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中班美術(shù)的教學(xué)反思

時(shí)間:2022-11-24 10:36:24 教學(xué)反思 我要投稿

中班美術(shù)的教學(xué)反思范文(精選13篇)

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)的教學(xué)反思范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班美術(shù)的教學(xué)反思范文(精選13篇)

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇1

  藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。在目前的幼兒園繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中,還存在許多不盡如意之處,突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  目前的幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中,一般都是先看教材,找出教學(xué)目標(biāo),教材要求畫(huà)什么就畫(huà)什么。而且方法多是先出示范畫(huà)進(jìn)行講解,再分步教畫(huà),教師畫(huà)一筆,幼兒跟著畫(huà)一筆,隨后再讓幼兒參照范畫(huà)作畫(huà),模仿比較好的還可以再添畫(huà)一些小花、小草、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)等,以豐富畫(huà)面。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨,畫(huà)面大同小異,教師教學(xué)方法單一,比較呆板。

  幼兒園每年或每學(xué)期的室內(nèi)外環(huán)境布置,是教師們非?粗氐摹榱吮3謮γ娴拿利愓麧,畫(huà)面布置一般都設(shè)計(jì)在幼兒可望不可及的高處,而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面,則必須保持整潔無(wú)瑕,不讓亂涂亂畫(huà),幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。

  常常發(fā)現(xiàn)不少孩子取出水彩筆在桌上、椅上、墻上、地上,甚至手上、臉上,隨心所欲地涂畫(huà)著。如果教師充分利用活動(dòng)室周?chē)h(huán)境,善于尋找拓展幼兒繪畫(huà)的空間,則不僅可以改變幼兒不良習(xí)慣,還可以培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣,提高繪畫(huà)技能。班級(jí)的美術(shù)區(qū)角放上紙和筆,便于幼兒隨畫(huà)隨。涣鶄(gè)平面的長(zhǎng)方體食品箱貼上白紙,更是幼兒作畫(huà)的好地方,一層一層地畫(huà),一層一層再貼,畫(huà)好的五彩繽紛紙箱還可以用來(lái)做游戲,幼兒樂(lè)此不疲;平凈明亮的玻璃固然衛(wèi)生,但貼上幼兒撕紙作品,把它布置成窗花,更富有童趣;選擇部分貼上瓷磚的潔白墻面作為幼兒繪畫(huà)場(chǎng)所,幼兒會(huì)大膽裝飾,歡喜無(wú)比,因?yàn)槊利惖慕淌依锊恢皇歉吒咴谏系慕處熥髌,更有觸手可及、舉目可見(jiàn)的幼兒自創(chuàng)作品,幼兒又怎能不體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的成功感和喜悅感!

  總之,自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大,可有效提高幼兒繪畫(huà)積極性,促進(jìn)孩子們手腦并用,隨心所欲,大膽表現(xiàn),較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展,孩子們手中的五彩筆才能畫(huà)出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫(huà)卷!

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇2

  《指南》中指出:藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心理都有一顆美的種子,我們教師要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)作美。

  本周二我開(kāi)展了小班美術(shù)活動(dòng)《花草地》,是欣賞吳冠中的名畫(huà)《花草地》,再引導(dǎo)幼兒用小棉球蘸上紅黃藍(lán)三原色進(jìn)行拓印,讓幼兒在玩色的輕松、愉快的氛圍中,感受多種顏色點(diǎn)暈所表現(xiàn)出春天草地的美感,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。下面我來(lái)談?wù)劵顒?dòng)后的一些感想,以及丁丁老師來(lái)班中聽(tīng)課后給予的一些建議。

 、被顒(dòng)前的準(zhǔn)備工作充分。

  這個(gè)活動(dòng)所需的材料是比較多的,除了常規(guī)的國(guó)畫(huà)顏料和小棉球等物質(zhì)材料外,我還進(jìn)行了多次繪畫(huà)嘗試。第一次嘗試作畫(huà),我將墨調(diào)的比較黑,點(diǎn)暈上去后感覺(jué)顏色比較深,感覺(jué)會(huì)將紅黃藍(lán)三色蓋住,體現(xiàn)不出春天多彩的特點(diǎn)。于是又進(jìn)行了第二次嘗試,將墨調(diào)淡,點(diǎn)的也少些,突出紅黃藍(lán)三原色。但是等到第二天畫(huà)紙干了以后,將兩張作品進(jìn)行對(duì)比,顏色淡的那張作品很不清楚,基本上看不出花形,顏色深的更鮮艷、亮麗,效果更好,于是確定顏料和墨都要調(diào)得濃一些。

  還有上色的先后順序,是先印染紅黃藍(lán)色還是黑墨,進(jìn)行嘗試后我覺(jué)得應(yīng)該先點(diǎn)暈黑墨,再印染紅黃藍(lán)亮色會(huì)更清楚、鮮艷,相反的話(huà),亮色會(huì)被黑墨蓋住,表現(xiàn)不出作品所要呈現(xiàn)的春天的多姿多彩。

  最后是什么時(shí)候刷水在宣紙上,刷多少,我也進(jìn)行了思考和嘗試,應(yīng)該在活動(dòng)前進(jìn)行刷水,水可以多一些,等欣賞感知完進(jìn)行拓印,紙還是濕濕的,如果干的話(huà),可以再進(jìn)行補(bǔ)水。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和嘗試,為活動(dòng)的開(kāi)展做好了充分的準(zhǔn)備,自己也有更大的把握進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

  ⒉情境化的語(yǔ)言,激發(fā)小班幼兒的創(chuàng)作欲望。

  小班幼兒年齡小,理解能力也弱,在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)有趣的情境,用情境化的語(yǔ)言進(jìn)行講述和引導(dǎo),可以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,并幫助幼兒理解。如:開(kāi)始部分,我說(shuō)帶小朋友去一個(gè)美麗的地方玩,很快將幼兒帶入情境中,深深吸引了幼兒的注意力,很投入地參與到活動(dòng)中;顒(dòng)中間,我引導(dǎo)幼兒把自己想象成小花小草進(jìn)行動(dòng)作表演,教師給予情境性地引導(dǎo),“這朵小花真美!”“這棵小草真有趣,被風(fēng)一吹正在扭來(lái)扭去呢!”“讓我來(lái)聞聞,這朵小花真香!”一句句情境性的語(yǔ)言讓幼兒感受到自己就是一株株花草,表演的十分投入,活動(dòng)積極性很高漲。

  在幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí),我也始終用相應(yīng)的情景性語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),“你想先種什么顏色的花?想種大一點(diǎn)還是小一點(diǎn)的呢?”“!這個(gè)小朋友的花草地上花兒都開(kāi)放了,真美。 痹诶蠋煹馁澝篮涂隙曋,幼兒創(chuàng)作的更加主動(dòng)、認(rèn)真,作品也很具有美感。

 、掣黝I(lǐng)域的滲透,促進(jìn)多方面能力提升。

  一個(gè)好的活動(dòng),不僅僅是某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí),而是滲透各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),活動(dòng)中我能注重到各領(lǐng)域的滲透學(xué)習(xí)。

  語(yǔ)言領(lǐng)域的滲透:活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)《花草地》,說(shuō)說(shuō)看到了什么顏色的花?給你什么樣的感覺(jué)?幼兒說(shuō)出了“五顏六色”、“五彩”等詞語(yǔ),我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō),再給幼兒一些詞匯,如:五彩繽紛、絢麗多彩,引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒豐富詞匯,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在感受畫(huà)面布局時(shí),幼兒感知到花草很多很多,每個(gè)地方都是,幼兒又學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)“密密麻麻”、“豐滿(mǎn)”等。

  藝術(shù)領(lǐng)域的滲透:活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒扮演小花小草,做一些優(yōu)美的動(dòng)作,還有沒(méi)有其他不一樣的動(dòng)作?那朵小花最美?的語(yǔ)言在激發(fā)和鼓勵(lì)幼兒大膽、多樣的表現(xiàn)。幼兒投入地進(jìn)行動(dòng)作表演,有的雙手托在下巴下做小花狀,有的雙手舉過(guò)頭頂成開(kāi)花狀,有的彎著腰,有的側(cè)著身,有的兩兩合作拼成一朵小花,還有的扭動(dòng)著身體做隨風(fēng)擺動(dòng)的花草。幼兒認(rèn)真、投入的表演,表現(xiàn)出的是自信、快樂(lè)的體驗(yàn)。

  我還能關(guān)注到全體和個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)他們都來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做,讓每位幼兒都得到不同程度的能力提升。

 、床蛔愫驼{(diào)整。

  《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的教育建議:尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)作,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),幼兒看到花草地后聯(lián)想到了是大街,一點(diǎn)點(diǎn)的花草是一個(gè)個(gè)人時(shí),教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)、引導(dǎo),問(wèn)問(wèn)幼兒為什么覺(jué)得是在大街上,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,這樣會(huì)更尊重幼兒的想法。

  幼兒作畫(huà)時(shí),教師可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行顏色的使用和拓印,如果幼兒喜歡紅色、藍(lán)色的,可以適當(dāng)多印一些,在尊重幼兒的同時(shí)也更能從作品中體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性化特點(diǎn)。

  講評(píng)時(shí),除了引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩外,還可以圍繞作品的布局、花草的密度以及花朵的大小等方面來(lái)講述,引導(dǎo)幼兒知道可以變換壓印的力度,就能表現(xiàn)出大小不同的花朵,幫助幼兒積累技能和經(jīng)驗(yàn),也可以運(yùn)用到以后的創(chuàng)作活動(dòng)中。

  最后可以再選擇幾幅吳冠中的作品,給幼兒欣賞,讓幼兒感受到吳冠中的作品是很多的,激發(fā)幼兒欣賞興趣,提高欣賞能力。

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇3

  中班幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的喜愛(ài),我先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征,如長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、可愛(ài)的面孔、細(xì)長(zhǎng)的尾巴等等。接著與幼兒討論作畫(huà)的順序。最后讓幼兒開(kāi)始動(dòng)手繪畫(huà)瓶子畫(huà)了。俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,又能結(jié)合幼兒的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的儲(chǔ)備,通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、誘發(fā),在幼兒的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望,進(jìn)而使不同材料的幼兒水粉畫(huà)教學(xué)產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。繪畫(huà)是幼兒比較喜歡的一種美術(shù)表現(xiàn)方式,而不同材料下的水粉畫(huà)活動(dòng)更是一種拓展幼兒視野和繪畫(huà)技能的方式,現(xiàn)在幼兒對(duì)于使用水粉作畫(huà)的“渴望”也越加的強(qiáng)烈。因此,在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,充分滿(mǎn)足了幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的繪畫(huà)學(xué)習(xí)欲望,為幼兒提供了暢想的空間。同時(shí),幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的繪畫(huà)氛圍影響下,充分激活了創(chuàng)作的靈感和思維的火花,運(yùn)用各種廢舊材料來(lái)制作酒瓶畫(huà),讓幼兒真正體會(huì)到了變廢為寶的神奇力量。

  本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征,我采用了直接出示范例作品酒瓶畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,使幼兒掌握在酒瓶上繪畫(huà)的技巧,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái),尤其是利用了幼兒生活中的各種酒瓶子來(lái)作畫(huà),使之變成一個(gè)個(gè)酒瓶長(zhǎng)頸鹿的藝術(shù)品。幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾,提高繪畫(huà)技能和審美能力,豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  總之,在開(kāi)展《不同材料下的幼兒水粉畫(huà)教學(xué)活動(dòng)》中,我們的每一項(xiàng)新材料的投入,每一個(gè)教學(xué)嘗試都需要“未雨綢繆”,古人的智慧一定要拿來(lái)用。在實(shí)踐教學(xué)中,我需要給與幼兒的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度,怎么做,怎么說(shuō),怎么引導(dǎo)?眼、手、腦怎樣動(dòng)起來(lái)接受并和諧學(xué)習(xí),一切對(duì)我一個(gè)教了近20多年的老教師依然充滿(mǎn)刺激與挑戰(zhàn)。有時(shí),我們需要靜觀幼兒其變,有時(shí)需要我們敏感點(diǎn)撥。看來(lái),無(wú)論教育年齡多少?我們一定不能墨守成規(guī),只要我們?cè)敢,我們每天都可以?chuàng)造。但是,這樣需要我們努力把握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的,才是對(duì)幼兒真正意義上的一種負(fù)責(zé)。

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇4

  實(shí)錄:

  進(jìn)入“我喜歡的小動(dòng)物”的主題,幼兒明顯表現(xiàn)出十分喜愛(ài)與積極的態(tài)度。動(dòng)物是每一位幼兒都十分喜歡的,它們是小朋友親密的伙伴,一提起動(dòng)物,小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,可以說(shuō)愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。幼兒園的養(yǎng)殖角又添了一些動(dòng)物,雖然只是比較常見(jiàn)的、烏龜、金魚(yú)等,但幼兒還是十分喜歡圍在旁邊想親近小動(dòng)物,可見(jiàn)孩子是多么喜愛(ài)小動(dòng)物。

  在這個(gè)主題活動(dòng)中,我班設(shè)計(jì)了“了不起的本領(lǐng)”的調(diào)查表。在表格里需要填寫(xiě)三個(gè)內(nèi)容:

  1、我喜歡的動(dòng)物有哪些?

  2、它們的圖片

  3、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它,最大的本領(lǐng)是什么?

  通過(guò)調(diào)查表充分利用了家長(zhǎng)資源,豐富了小朋友關(guān)于小動(dòng)物方面的知識(shí)。小朋友在調(diào)查表中的答案都很確切。有的幼兒說(shuō):“我喜歡馬,因?yàn)樗艿每!边有的幼兒說(shuō):“我喜歡大象,因?yàn)榇笙竽苡帽亲訃娝!毙∨笥阎v了好多。

  反思:

  通過(guò)此主題的開(kāi)展,幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解,有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多,此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過(guò)我覺(jué)得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛(ài)情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物,認(rèn)識(shí)得可以深入一些,全面一些,不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛,只是面上的認(rèn)識(shí),可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物,通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開(kāi)展,使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象,為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇5

  結(jié)合著王老師、萬(wàn)老師的評(píng)課,提的幾個(gè)問(wèn)題,我談?wù)剬?duì)于這節(jié)課的反思……

  一、這節(jié)美術(shù)《樹(shù)葉變變變》適合中班上學(xué)期嗎?怎樣的表現(xiàn)手法?

  反思:在給孩子欣賞已有作品時(shí),我只出示三幅作品,其實(shí)局限了孩子的思維,孩子的想象力很豐富,可以提供多一些作品。所以第一環(huán)節(jié)還是應(yīng)提供更多作品,打開(kāi)孩子的思維。

  二、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么?(孩子來(lái)完成這樣的作品,他是怎樣的`特點(diǎn))

  反思:觀察、模仿,對(duì)于第一次接觸,模仿居多。在想孩子在以后的區(qū)域活動(dòng)中會(huì)拼出更多。

  三、材料怎樣來(lái)呈現(xiàn)?(教師可以怎樣來(lái)避免現(xiàn)象?)

  反思:

  1、裝葉子的盒子太小,裝的少,人多拿費(fèi)事(可以用大籮筐裝)。

  2、開(kāi)始討論時(shí),只需……,其余的放在大籮筐里,籮筐放在桌子底下。孩子討論好了,想好了,再請(qǐng)組長(zhǎng)拿出來(lái)放在桌上,這樣比較有條序性。

  四、怎么組織評(píng)價(jià)?怎么評(píng)價(jià)?到底評(píng)價(jià)什么?

  反思:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。比一比哪幅作品最漂亮,引導(dǎo)幼兒從拼貼的東西,樹(shù)葉的大小、形狀、顏色,整體布局等內(nèi)容來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。可以請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己變的魔術(shù),說(shuō)說(shuō)自己是用什么樣的葉子變的什么東西,添加了什么。評(píng)價(jià)中要有一個(gè)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

  最后,發(fā)現(xiàn)第三環(huán)節(jié)中幼兒上前介紹作品并講一講所編的故事,其中,講故事沒(méi)有必要。

  由于我還是教學(xué)才三年的新教師,在課的設(shè)計(jì)和把握上還不是很到位,教的痕跡也有點(diǎn)重。在這節(jié)美術(shù)課上,王老師雖然沒(méi)有很細(xì)致的點(diǎn)評(píng),但她提的幾個(gè)問(wèn)題,讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課有了更深的認(rèn)識(shí),猶如醍醐灌頂。這讓我在以后課的設(shè)計(jì)上有了更多的依據(jù)和思考。

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇6

  《我來(lái)做糕點(diǎn)師傅》是中班的一節(jié)美術(shù)課,而這節(jié)美術(shù)課與平時(shí)有一點(diǎn)不一樣,是利用彩泥來(lái)做不一樣的糕點(diǎn)。

  活動(dòng)一開(kāi)始,我便出示了幾張糕點(diǎn)圖片來(lái)請(qǐng)幼兒欣賞,來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些糕點(diǎn)是什么形狀的,上面都有些什么,再結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你吃過(guò)什么形狀的糕點(diǎn),都是什么味道的。經(jīng)過(guò)這么幾個(gè)問(wèn)題,來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。之后我便做起了糕點(diǎn)師傅,做起了我喜歡的糕點(diǎn),用各種裝飾物來(lái)裝飾我的糕點(diǎn),激發(fā)幼兒們的興趣,最后邀請(qǐng)他們一同成為糕點(diǎn)師傅,來(lái)制作自己喜歡的糕點(diǎn)。

  整節(jié)課,孩子們的興趣很高,也很投入其中,有很多的想法。但是由于我講解的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致了整節(jié)課有些超時(shí),而很多小朋友也只有做一種糕點(diǎn)的機(jī)會(huì)。下次我會(huì)注意言語(yǔ)的簡(jiǎn)略,給予孩子更多的操作時(shí)間和機(jī)會(huì)。

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇7

  幼兒是天生的美術(shù)家,如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,大家不斷地對(duì)幼兒園美術(shù)教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。本站內(nèi)容豐富,希望此篇幼兒園美術(shù)教學(xué)反思給各位幼兒園老師提供參考價(jià)值,歡迎支持本站內(nèi)容!

  新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”美術(shù)活動(dòng)示范和范畫(huà)都是必不可少的,而示范和范畫(huà)又往往會(huì)束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題。

  《裝飾小樹(shù)葉》是讓幼兒用各種線(xiàn)條和各種圖案對(duì)小樹(shù)葉進(jìn)行裝飾;顒(dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例,并給每個(gè)范例所用到的線(xiàn)條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后,我問(wèn)幼兒老師設(shè)計(jì)的小樹(shù)葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的,接下來(lái)要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師,老師相信你們?cè)O(shè)計(jì)的小樹(shù)葉比老師漂亮。

  我還要求幼兒,用不一樣的線(xiàn)條圖案進(jìn)行裝飾,作品不和老師一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話(huà)都很有興趣,在幼兒作畫(huà)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng)作空間,他們畫(huà)出來(lái)的樹(shù)葉五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素,如花、圓點(diǎn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、直線(xiàn),又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

  通過(guò)這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)需要做到以下幾點(diǎn):一、興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),一般來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)都有興趣,但并不會(huì)持久,因此,在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。在《裝飾小樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師引起他們作畫(huà)的興趣。二、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動(dòng)的開(kāi)始欣賞范畫(huà)環(huán)節(jié),就是讓幼兒通過(guò)觀察了解了小樹(shù)葉上用到了哪些線(xiàn)條和圖案,為接下來(lái)的作畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。三、正確評(píng)價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。因此我在巡回指導(dǎo)時(shí),對(duì)于幼兒的作品我總給予肯定的評(píng)價(jià),幼兒在我的鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品畫(huà)下去,直到完成。

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇8

  美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是一件特別愉快而美好的事兒。今天我正是在這種愉快輕松的氛圍中完成了整個(gè)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是能用橡皮泥、線(xiàn)繩、彩珠、亮片等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的享受。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我始終遵循幼兒為主體的理念,突顯在以下三方面:

  送給了孩子一雙慧眼;顒(dòng)一開(kāi)始請(qǐng)小朋友們欣賞各種材料裝飾的花瓶的美麗的圖片,帶給小朋友們多種選擇,把幼兒帶入了一個(gè)美的境界。孩子們沒(méi)有理由拒絕美的東西,他們一個(gè)個(gè)凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受眼前的一切,首先給了孩子們視覺(jué)上的美,用眼睛可以直接看到的美,大大激發(fā)了幼兒的興趣,這為接下來(lái)讓幼兒自己動(dòng)手裝飾花瓶作了很好的鋪墊。

  還給了孩子一份自信。兒童都是藝術(shù)家,兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此,在欣賞過(guò)程中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特別自由、寬松的環(huán)境讓幼兒欣賞,豐富了課堂內(nèi)容,拓展了幼兒視野。欣賞中能做到與幼兒平等對(duì)話(huà),尊重幼兒對(duì)作品的感覺(jué)和表現(xiàn),而不是以自己的欣賞視角來(lái)壓制幼兒。欣賞與表現(xiàn)時(shí),我始終給孩子以親切的眼神、鼓勵(lì)的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、贊賞的話(huà)語(yǔ),讓孩子從內(nèi)心深處真切地感受到了一種自我體現(xiàn)的快樂(lè)。

  贈(zèng)給了孩子一個(gè)平臺(tái)。欣賞與操作,有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性!毒V要》中指出:老師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感與體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。老師的一句“用自己喜歡的材料將花瓶變得更加美麗吧!”大大提高了幼兒的創(chuàng)作興趣,他們用自己喜歡的方式,進(jìn)行著藝術(shù)表現(xiàn),看得出:孩子們裝飾的花瓶是各種各樣的,其中孩子們更加喜歡用橡皮泥來(lái)裝飾花瓶,他們用橡皮泥做出各種圖案,有的做成花,有的做成小魚(yú),有的用線(xiàn)條來(lái)裝飾花瓶。

  總之,我的這節(jié)活動(dòng)讓我感受到了美術(shù)新課堂的活力,新課堂的色彩,給了我很多啟示。孩子們動(dòng)手能力比我們想象的要大,我們要給與幼兒充分的發(fā)展空間。

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇9

  在組織的活動(dòng)中,孩子們?cè)谧杂、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)了兒歌和字詞,達(dá)到了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),但在活動(dòng)中也存在一些不足和需要以后在上課中需要改進(jìn)的方面,下面就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思與總結(jié):

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備方面

  在本節(jié)活動(dòng)開(kāi)始前就出現(xiàn)了一些小意外,原本設(shè)計(jì)的投影儀光線(xiàn)不能滿(mǎn)足本次活動(dòng)的需要,本金對(duì)我自己心理上造成了一些影響,更耽誤了本次活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)間。究其原因,還是在活動(dòng)準(zhǔn)備不充分上,如在前一天晚上調(diào)試好所有設(shè)施也就不會(huì)臨時(shí)抱佛腳。因此,在以后一定要將所有的準(zhǔn)備工作做充分,吸取這次的教訓(xùn)。

  二、教師語(yǔ)言方面

  在上一次組織集體活動(dòng)時(shí)我的語(yǔ)速就很快,因此在活動(dòng)前我就在心里告訴自己:控制語(yǔ)速!但在本次活動(dòng)中雖然稍有改進(jìn),但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)還是有些快,在以后日常教育教學(xué)活動(dòng)中還要多注意,掌握好自己的語(yǔ)速。另外教師的回應(yīng)策略及對(duì)突發(fā)狀況的把握不夠,在孩子回答問(wèn)題時(shí)教師的表?yè)P(yáng)過(guò)于重復(fù),沒(méi)有根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在課上出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)教師的應(yīng)對(duì)策略不夠機(jī)敏,如:在齊讀兒歌時(shí)孩子們讀的不齊,教師就可以根據(jù)情況跟孩子一起來(lái)讀,或讓孩子再度一遍。以后還要在該方面多積累、勤總結(jié)。

  三、課堂常規(guī)方面

  在活動(dòng)中孩子們都能按要求正確的走線(xiàn)、傳書(shū)、收書(shū),但在其他細(xì)節(jié)方面很顯然在平時(shí)練的就不夠。如,在傳書(shū)過(guò)后,有的孩子們就隨意的翻書(shū)、在孩子會(huì)大完問(wèn)題后,其他孩子對(duì)其表?yè)P(yáng)時(shí)隨便下位等等。這不僅使得課堂常規(guī)很亂還耽誤了時(shí)間,需要教師重復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。在平時(shí)上課中還要多練、教師的要求還要更具體。

  以上是我對(duì)本次活動(dòng)的反思和總結(jié)。希望領(lǐng)導(dǎo)能多提寶貴意見(jiàn),讓我更快的成長(zhǎng)!

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇10

  學(xué)生個(gè)體是有差異的。當(dāng)所學(xué)內(nèi)容對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較難時(shí),如何使他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)就成了教師必備的功課。古人云:“萬(wàn)人操弓,共射一招,招無(wú)不中。”小班化教學(xué)中,通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)化難為易不失為一個(gè)好的教學(xué)策略。

  《畫(huà)影子》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)中的內(nèi)容。水中的影子與實(shí)物之間的關(guān)系是上下對(duì)稱(chēng)的,讓學(xué)生根據(jù)自己表現(xiàn)的實(shí)物畫(huà)出它的倒影困難很大。尤其是對(duì)于以曲線(xiàn)造型為主的事物,曲線(xiàn)的豐富變化使實(shí)物與影子的表現(xiàn)成為二年級(jí)學(xué)生很難逾越的一個(gè)難關(guān)。初次教學(xué),我引領(lǐng)學(xué)生分析完水中影子與實(shí)物的關(guān)系后,板畫(huà)示范了具體的表現(xiàn)方法。我本以為學(xué)生會(huì)完成好作品,結(jié)果卻出現(xiàn)了不少將影子方向畫(huà)反或與實(shí)物不對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。我反思后認(rèn)為正如古語(yǔ)所說(shuō):“事非經(jīng)過(guò)不知難。”學(xué)生沒(méi)有親身的體驗(yàn),他們不知道困難在哪兒,需要注意什么。雖然我直觀演示了畫(huà)法,但是他們獲益很小。如果組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐探究,先讓他們每個(gè)人都嘗試自己在練習(xí)紙上畫(huà)影子,再在組內(nèi)交流誰(shuí)的畫(huà)法正確,誰(shuí)的應(yīng)該修改,以及如何修改等。盡管會(huì)耗費(fèi)一些時(shí)間,還是有助于學(xué)生初步把握畫(huà)影子的正確方法。在這一過(guò)程中,人人都參與,人人有體驗(yàn)。每名學(xué)生的表現(xiàn)都與小組的榮譽(yù)息息相關(guān),促使成員之間互相幫助、互相指點(diǎn),從而化難為易,能力弱的學(xué)生在同伴的幫助下,學(xué)會(huì)畫(huà)影子的方法。此時(shí)教師再有針對(duì)性地演示就引發(fā)了學(xué)生的關(guān)注,進(jìn)一步明確畫(huà)影子的要點(diǎn),在真正的藝術(shù)實(shí)踐中充分發(fā)揮他們的才能。

  小組探究學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)差互補(bǔ),有助于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生在體驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤也是一種教學(xué)資源,他們由此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題,養(yǎng)成習(xí)慣將使他們終身受益。美術(shù)教學(xué)中遇到這樣有難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容就得放慢授課的節(jié)奏,不能急于求成,否則會(huì)得不償失。

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇11

  在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中嘗試用不同的作畫(huà)形式,可以讓幼兒深入的了解繪畫(huà)的多樣性、豐富性和趣味性,遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,通過(guò)蔬菜印畫(huà)活動(dòng),探索如何培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新,體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程,獲得成功喜悅。

  蔬菜印畫(huà)活動(dòng)首先老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)菜名,激發(fā)幼兒印畫(huà)的興趣。在認(rèn)識(shí)各種蔬菜時(shí),個(gè)別幼兒不能準(zhǔn)確的說(shuō)出菜名,教師稍做介紹,青椒和尖椒是兩兄弟,都是辣椒的一種,青椒胖胖的,尖椒尖尖的,讓幼兒對(duì)兩者進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西蘭花是花菜的一種,藕是長(zhǎng)在荷花下面的,紅蘿卜的正確名字叫胡蘿卜,等等。經(jīng)過(guò)介紹,幼兒們掌握了這幾種菜名。蔬菜是人類(lèi)生活中必需的食品,飯桌上少不了它。幼兒對(duì)蔬菜并不陌生,常見(jiàn)的蔬菜在菜地或菜場(chǎng)里隨處可見(jiàn),且取材方便,它的品種非常豐富,然而幼兒雖然知道蔬菜,但對(duì)蔬菜的種類(lèi)、作用、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不太了解,且在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象,然而從了解菜名到蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,最后引出蔬菜還可以印畫(huà),在這樣輕松的氛圍下,很自然地呼喚并激發(fā)幼兒印畫(huà)的積極性和想創(chuàng)造的愿望,從而自然過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)。這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒作畫(huà)時(shí),注意保持畫(huà)面的整潔。教師詳細(xì)清楚地講解示范,有助于幼兒操作時(shí)更自如。首先由老師示范用不同的蔬菜,不同的顏色印畫(huà),并運(yùn)用有趣的詞來(lái)激發(fā)幼兒,如靠一靠、印一印、搖一搖等,使幼兒學(xué)得更輕松、更易掌握。在運(yùn)用蔬菜示范時(shí),次數(shù)不宜太多,可減少到示范兩種,如藕和胡蘿卜,告訴幼兒青椒和尖椒的方法與胡蘿卜一樣,然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試示范西蘭花、洋蔥即可,這樣不僅可以減少時(shí)間,而且幼兒聽(tīng)講的興趣很濃。在具體操作活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得非常積極、興奮。一朵朵漂亮的花兒,就像一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大花園。

  在《綱要》的指導(dǎo)下,積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí),顏料流下來(lái)了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái),因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,在活動(dòng)中也注意到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫(huà),雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,我相信在下一次此類(lèi)活動(dòng)中,孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇12

  本周中班美術(shù)課上的是《鏡子中的我》,本來(lái)我打算的是人手一份小鏡子,想讓小朋友觀察自己的五官特征,但是真正到上課之前我考慮到小鏡子會(huì)影響到小朋友的注意力,分散他們的注意力也可能會(huì)摔壞了,小朋友的安全也沒(méi)有保證,我就想帶著他們拿著小墊子去舞蹈教室上美術(shù)進(jìn)行寫(xiě)生訓(xùn)練,這樣小朋友的注意力比平時(shí)都集中很多很多。

  以前的畫(huà)畫(huà)課我都要在黑板上把想要畫(huà)的形象畫(huà)出來(lái),讓小朋友來(lái)模仿,可是舞蹈教室并沒(méi)有黑板,我也想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下小朋友的想象力,我們就一起對(duì)著鏡子描述自己的外貌特征,彤彤說(shuō)“我的頭長(zhǎng)得像草莓”樂(lè)樂(lè)說(shuō)“我的頭像餅干”源源說(shuō)“我的眉毛像月牙”……

  小朋友的想象力真的是非常豐富,拿起畫(huà)筆畫(huà)的時(shí)候小朋友們一起聽(tīng)著我的指令,先畫(huà)頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……

  一大部分小朋友都畫(huà)得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他們安排在畫(huà)的比較好的小朋友身邊,這樣畫(huà)得好的小朋友帶著畫(huà)的一般的小朋友,互相模仿者畫(huà),進(jìn)步得也比較快。

  本節(jié)課上的還比較成功,通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課,他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿(mǎn)興趣與好奇。

  中班美術(shù)的教學(xué)反思 篇13

  在活動(dòng)中,孩子們的積極參與和歡快的笑聲,讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容,使內(nèi)容充滿(mǎn)了幻想和童趣,激發(fā)孩子的同情心和愛(ài)心,讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開(kāi)心的事情,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,能感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)才能把事情做得更好,認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性.孩子們對(duì)繪畫(huà)有了進(jìn)一步的提高,更對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動(dòng)中,能明確指出團(tuán)結(jié)的要素,讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛(ài)的本領(lǐng)就更好了。