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美術(shù)添畫(huà)教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-19 14:19:39 教學(xué)反思 我要投稿

美術(shù)添畫(huà)教學(xué)反思范文(通用5篇)

  身為一位到崗不久的教師,我們的工作之一就是教學(xué),借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的美術(shù)添畫(huà)教學(xué)反思范文(通用5篇),希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)添畫(huà)教學(xué)反思范文(通用5篇)

  美術(shù)添畫(huà)教學(xué)反思1

  本課整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終體現(xiàn)著以學(xué)生為主體的宗旨,讓學(xué)生選色彩、講故事,畫(huà)形狀,激起學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心和創(chuàng)造欲,讓學(xué)生積極地參與到美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生手下生輝,妙語(yǔ)連珠,將自己心中美好的愿望用美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái),并形成完整的故事講述出來(lái),不僅體現(xiàn)了他們對(duì)色彩、形狀、線條的感悟能力,而且鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,這種形式給學(xué)生提供了更加廣闊的想象發(fā)展空間。短短的40分鐘里,他們學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了分析、學(xué)會(huì)了判斷,而且身心得到了最大限度的釋放和升華。在執(zhí)教本課的時(shí)候,課前準(zhǔn)備時(shí)我就什么是添畫(huà)給了學(xué)生一些提示,所以在教學(xué)中我將重點(diǎn)放在的添畫(huà)的方法和步驟的學(xué)習(xí)上。在完成的作業(yè)中,有的學(xué)生無(wú)論是添加的畫(huà),還是想像中的畫(huà)都充滿(mǎn)了想像力,但也有的同學(xué)畫(huà)的過(guò)于簡(jiǎn)單。怎樣引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出他們想畫(huà)的畫(huà),他們頭腦中的形象怎樣更好的在畫(huà)面中展現(xiàn),是我今后要努力的方向。

  實(shí)踐表明,學(xué)生的欣賞、討論、動(dòng)手實(shí)踐,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,而且減輕了學(xué)習(xí)難度;能夠提高學(xué)生內(nèi)在的感受能力,發(fā)展學(xué)生的美術(shù)思維能力,想象能力和創(chuàng)造能力,為培養(yǎng)學(xué)生較高的美術(shù)素質(zhì)和學(xué)好美術(shù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  美術(shù)添畫(huà)教學(xué)反思2

  一年級(jí)的《手形添畫(huà)》一課,其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生將各種各樣的手形,與生活中的相似事物相聯(lián)系,產(chǎn)生聯(lián)想,從而創(chuàng)造出豐富有趣的新圖形,《手形添畫(huà)》教學(xué)反思。我在教這課時(shí),在如何引導(dǎo)學(xué)生由手形聯(lián)想到新的事物,作為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。突破這一教學(xué)難點(diǎn),把握這一教學(xué)重點(diǎn),我和孩子們作了玩手、畫(huà)手、變手等幾個(gè)游戲,收到很好的教學(xué)效果,輕松順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。

  我首先和學(xué)生一起玩手,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生參與手形表演游戲。一開(kāi)課,我就和學(xué)生玩猜手形游戲,我課件出示各種手形,讓學(xué)生猜這是什么,學(xué)生饒有興趣地參與,猜出了孔雀、老鷹、小狗、槍等東西。我還讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)作手形,讓同學(xué)們猜是什么。學(xué)生興致很高,課堂一下子就活躍起來(lái)了,我趁機(jī)揭示課題《手形添畫(huà)》,巧妙而順利地開(kāi)課,為一節(jié)課的順利進(jìn)行,作好了良好的開(kāi)頭。畫(huà)手形時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生欣賞手形繪畫(huà),讓學(xué)生想想如果在手上涂上顏色,又會(huì)變成什么有趣的圖形?我課件出示手形繪畫(huà),畫(huà)面上的蝸牛、母雞、孔雀等圖案,都在手形上畫(huà)上了相應(yīng)的色彩和圖案。使學(xué)生在欣賞時(shí)明白在創(chuàng)作時(shí),根據(jù)每個(gè)手形的外形畫(huà)上相應(yīng)的色彩圖案,才會(huì)變成生動(dòng)有趣的手形畫(huà),學(xué)生的創(chuàng)造性思維才會(huì)得到激發(fā)。接下來(lái),我讓學(xué)生把自己的手形印到圖畫(huà)本上去,根據(jù)自己的聯(lián)想來(lái)添畫(huà),創(chuàng)造性地畫(huà)出生動(dòng)有趣的圖形。我還讓全班同學(xué)一起想象,我們的小手還能變成什么東西呢?全班學(xué)生都參與游戲,積極思考,興趣盎然,課堂氣氛十分活躍。

  但回顧本節(jié)課,也有令自己不太滿(mǎn)意的地方,如在學(xué)生創(chuàng)作前,應(yīng)適當(dāng)?shù)脑俳o學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間,可能創(chuàng)作效果會(huì)更突出一些,還有學(xué)生創(chuàng)作時(shí)采用兩人合作的方式似乎有些過(guò)于牽強(qiáng),導(dǎo)致有合作不太愉快的現(xiàn)象,在課堂評(píng)價(jià)處,應(yīng)再細(xì)致深入一些。

  總之,本堂的`課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以活動(dòng)方式為主,讓學(xué)生通過(guò)賞一賞手勢(shì),做一做手勢(shì),玩一玩手形,演一演手形,說(shuō)一說(shuō)手形的聯(lián)想,畫(huà)一畫(huà)手形聯(lián)想畫(huà),賞一賞手形聯(lián)想畫(huà)等教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行聯(lián)想和展示,體驗(yàn)自主創(chuàng)作和成功展示的快樂(lè)與喜悅,從而增加自信心。

  美術(shù)添畫(huà)教學(xué)反思3

  《剪刀添畫(huà)》是二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第二課的教學(xué)內(nèi)容,說(shuō)到剪刀孩子們心中就有了一個(gè)固定的圖形,是他們常用的工具,如同好朋友一樣陪伴他們的生活、學(xué)習(xí),孩子對(duì)剪刀的外形和作用都非常的熟悉,從而拉近了生活與繪畫(huà)的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教材中呈現(xiàn)的圖片都是以剪刀為原形而想象添畫(huà)形成的作品。學(xué)生能自主的進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、描畫(huà),在掌握剪刀基本形狀的畫(huà)法后,再展開(kāi)豐富的聯(lián)想,進(jìn)行巧妙的添畫(huà)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,確定主題,大膽創(chuàng)作背景,進(jìn)行添畫(huà)。這樣沒(méi)有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力,不拘束學(xué)生的思維,當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。剪刀是本節(jié)課的教學(xué)導(dǎo)入,描畫(huà)剪刀的外形是本節(jié)課的重點(diǎn),而難點(diǎn)是對(duì)剪刀的想象和巧妙的添畫(huà)。

  本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、了解添畫(huà)的基方法,掌握相關(guān)知識(shí)

  2、激發(fā)學(xué)生無(wú)限的想象能力和創(chuàng)新精神,提高審美情趣。

  本節(jié)課我的一個(gè)整體環(huán)節(jié):欣賞作品,激發(fā)興趣(剪刀導(dǎo)入)——描繪基本形(教師示范)—象添畫(huà)——自主表現(xiàn)——展示交流——拓展。從學(xué)生的課堂作業(yè)反饋給我的信息來(lái)看看,學(xué)生對(duì)本節(jié)的掌握還是比較好的。覺(jué)得結(jié)合上課情況來(lái)分析,我談?wù)勔韵掠袔c(diǎn):

  1、在導(dǎo)入部分,可以把剪刀導(dǎo)入換一種方式表現(xiàn)如魔術(shù)大變身,讓學(xué)生積極參加討論,激發(fā)豐富的聯(lián)想。

  2、在嘗試練習(xí)繪畫(huà)剪刀的時(shí)候,讓學(xué)生說(shuō)話畫(huà)剪刀時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  3、多鼓勵(lì)膽小,上課不積極發(fā)言的孩子,多發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)。

  4、因?yàn)槭窍胂螽?huà),可以多給予學(xué)生一些想象的空間如:剪刀還可以添畫(huà)成我們的日常生活用品、玩具、交通工具、大型機(jī)器等等。

  美術(shù)添畫(huà)教學(xué)反思4

  在美術(shù)教學(xué)中,手工教學(xué)不僅是紙工制作,還包括圖片、布料等添畫(huà)。運(yùn)用這些微不足道的小事物,可以給它注入新的生命。添畫(huà)為拼貼設(shè)計(jì)提供了多種表現(xiàn)手法。在制作過(guò)程中既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí),還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

  面向全體學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言,他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣,他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品,他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過(guò)程中,看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué),實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程,也是自我滿(mǎn)足的過(guò)程。

  因此,面向全體學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。

  這堂課,整節(jié)課學(xué)生都處于趣味無(wú)窮的.情景體驗(yàn)和濃厚的情境氛圍中,學(xué)生在作品的展示中既張揚(yáng)了個(gè)性,又輕松愉快地消化了本課的知識(shí)。如在導(dǎo)入時(shí),學(xué)生被豐富多彩的、非常漂亮的作品感染,情不自禁地叫出聲來(lái):"哇!真漂亮!……太美了!"隨即興致盎然地投入了學(xué)習(xí)。教師有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的情境氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生激情,主動(dòng)參與,充滿(mǎn)了創(chuàng)造欲望。既促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成,又提高了學(xué)生的審美能力。

  美術(shù)添畫(huà)教學(xué)反思5

  怎么樣讓一年級(jí)學(xué)生一直保持著學(xué)習(xí)的積極性呢?

  首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。關(guān)注時(shí)間、地域以及個(gè)性差異。由于班級(jí)不同,學(xué)生性格各異,同樣的教學(xué)手段所顯現(xiàn)出來(lái)的效果也是大不相同的。這時(shí),在課堂紀(jì)律的組織還有提問(wèn)方式等方面應(yīng)該因人而異,在日常的課堂教學(xué)中,我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的,同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。除了課本內(nèi)容,教他們畫(huà)自己喜歡畫(huà)的動(dòng)物,植物等,而且涂上五彩繽紛的色彩,在這次美術(shù)課上,教一年級(jí)學(xué)生撕紙?zhí)懋?huà)。學(xué)生拼貼出來(lái)的作品奇形怪狀,使人啼笑皆非。這時(shí)教師應(yīng)細(xì)心耐心的指導(dǎo)他們,可以在黑板上貼出范圖,再逐個(gè)指導(dǎo)。課上,我鼓勵(lì)他們大膽去畫(huà),對(duì)一些容易出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì);而對(duì)一些畫(huà)得好的學(xué)生則進(jìn)行表?yè)P(yáng),把好的作品讓大家欣賞點(diǎn)評(píng),同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

  其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒(méi)有豐富的想象力,創(chuàng)作畫(huà)面就會(huì)顯得呆板,有的孩子眼界相對(duì)狹窄,所以,想象力不高,但還有一些孩子天資聰慧,善于觀察生活,用自己的方式去表現(xiàn)心中的想法。

  再次就是激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如:可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像,從視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中,才能使得他們?cè)诓恢挥X(jué)中把課堂知識(shí)掌握了,這樣的美術(shù)課才能真正給學(xué)生帶來(lái)美好與快樂(lè)!

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