《阿西莫夫短文兩篇》教學(xué)反思6則

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《阿西莫夫短文兩篇》教學(xué)反思6則，希望對(duì)大家有所幫助。

《阿西莫夫短文兩篇》教學(xué)反思6則1

　　對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文是相當(dāng)枯燥的，何況本文是純粹的科普文章，因此我在教授本文時(shí)力求形式新穎活潑，過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，讓更多學(xué)生參與其中，盡可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而從過(guò)程來(lái)看差強(qiáng)人意。主要原因有三：

　　一是將本文內(nèi)容和電視科普片聯(lián)姻的構(gòu)想是授課前晚忽然想到，時(shí)間倉(cāng)促，某些環(huán)節(jié)雕琢不夠仔細(xì)；

　　二是作為教師的我臨場(chǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒上能力有所欠缺，課堂上反映出來(lái)的是學(xué)生參與面不夠廣，發(fā)言不夠踴躍；

　　三是教者高估學(xué)生能力，忘記了學(xué)生整體素質(zhì)教較差這一事實(shí)，導(dǎo)致實(shí)際課堂上的場(chǎng)面與我的構(gòu)想出入較大。當(dāng)然從課后反饋的信息看，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，而且相當(dāng)多的學(xué)生喜歡這一種教學(xué)形式。一成不變導(dǎo)致學(xué)生思想的懶惰，求變求新定會(huì)有更多的驚喜收獲。我想這樣的”探索”越多，”發(fā)現(xiàn)”也就會(huì)越多。

《阿西莫夫短文兩篇》教學(xué)反思6則2

　　優(yōu)：

　　▲教師深入鉆研教材，對(duì)課文內(nèi)容把握好，課堂設(shè)計(jì)新穎，將科普文章講的`通俗易懂，易于學(xué)生接受。教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢自然，長(zhǎng)文短教，重點(diǎn)突出，且點(diǎn)撥到位。

　　▲以央視欄目導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，也為下文學(xué)生歸納寫作內(nèi)容、說(shuō)明順序作了很好的引導(dǎo)。

　　▲能聯(lián)系生活，適當(dāng)開(kāi)發(fā)資源，課堂容量大。

　　▲教師的專業(yè)功底扎實(shí)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔到位，并不乏妙語(yǔ)，有自己比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

　　▲學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作探究，效率高，效果較好。

　　不足：

　　▲閱讀時(shí)間太短，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀，重點(diǎn)句段的錘煉不夠。

　　▲還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

　　▲若能有一定的影像、圖片資料作輔助，學(xué)生的興趣會(huì)更高，理解更清楚。

【《阿西莫夫短文兩篇》教學(xué)反思6則】相關(guān)文章：

初中八年級(jí)語(yǔ)文《阿西莫夫短文兩篇》教學(xué)教案01-17

韓愈短文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)07-26

韓愈短文兩篇的教學(xué)設(shè)計(jì)07-26

韓愈短文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-26

《韓愈短文兩篇》教案09-14

韓愈短文兩篇教案08-04

《短文兩篇之陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16

《韓愈短文兩篇》教案模板08-04

《韓愈短文兩篇》優(yōu)秀教案08-04

《韓愈短文兩篇》教案范文08-04