九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思范文(精選6篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們要有一流的教學(xué)能力,反思過去,是為了以后。反思要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思范文(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思1
本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下,在我的不懈努力下即將結(jié)束,通過本學(xué)期的辛勤耕耘,我所帶的初三三班的學(xué)生圓滿的完成了數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、堅(jiān)持學(xué)生為主體。
在課堂上,堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個(gè)一個(gè)問題中掌握知識(shí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
二、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)(交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí))和提高性目標(biāo)(熟練地掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧,提高數(shù)學(xué)能力等),不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),使每一節(jié)課都學(xué)有所得。
三、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi),我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù),逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的`最低起點(diǎn),以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出,讓差生跟上。有時(shí)根據(jù)問題的深淺,選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的問題,讓差生優(yōu)先回答,使差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,有機(jī)會(huì)獲得成功的喜悅,激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。
有時(shí)還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時(shí)的表情、神態(tài),適時(shí)微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如,上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神,我就馬上給其簡(jiǎn)單提問或板演,或提高聲音,將他們的注意力吸引過來,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí),就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時(shí)間,避免講得過多,包辦過多,學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,思考機(jī)會(huì)少。
四、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
教育家葉圣陶曾說過:“教,是為了不教!边@其實(shí)是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證,可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育,反復(fù)抓,抓反復(fù),讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,課后復(fù)習(xí)鞏固,獨(dú)立完成作業(yè),按時(shí)上交作業(yè),當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時(shí),對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講,使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于差生,則采取因材施教的辦法,布置一些基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè),并加強(qiáng)輔導(dǎo)。
五、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上講解做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,注意精講精練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
六、注重教育理論的學(xué)習(xí),做到學(xué)有所用。
一年來,通過開公開課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué),受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
總之,通過不懈地努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到了較大的提高。以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中,我會(huì)再接再厲,克服不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思2
不知不覺到了第四周了,這一周新課基本結(jié)束,準(zhǔn)備開始全面復(fù)習(xí)了。對(duì)于教學(xué)的習(xí)慣略有思考。
在教學(xué)過程中,講解、提問、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)等,都要適當(dāng)分配時(shí)間與調(diào)控。因此時(shí)間結(jié)構(gòu)把握不好,就會(huì)出現(xiàn)下面問題:
1、表現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中,先緊后松。由于一節(jié)課的前半部分浪費(fèi)了寶貴時(shí)間,教學(xué)任務(wù)來不及完成,只好在后半節(jié)課快馬加鞭,本來應(yīng)由學(xué)生回答的問題也由教師代勞了,本應(yīng)安排的探索過程也省掉了,由教師直接給出結(jié)果。有的干脆拖堂。
2、表現(xiàn)在上新授課時(shí)主次不明,新授課要處理好新知識(shí)和舊知識(shí)的關(guān)系,對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容過多、過細(xì)、時(shí)間拖得太長(zhǎng),那么勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的`探究,在時(shí)間布局上顯得主次不分。
3、表現(xiàn)在一節(jié)課上用同一種調(diào)子、同一種速度。同一種調(diào)子,同一個(gè)速度是主次不分,不分強(qiáng)弱。對(duì)非重點(diǎn)內(nèi)容要加快速度,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容要放慢速度,加重語氣。
4、“少講”就是“精講”,“精講”就是“少花時(shí)間”。
因此,要合理安排一節(jié)課的組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的順序和時(shí)間分配。在一堂課中,要特別精心用好前20分鐘左右的“黃金”教學(xué)時(shí)間,用于講解新知、重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,忌用黃金時(shí)間“去炒隔天的夾生飯”,保證學(xué)生有充分時(shí)間去當(dāng)堂自學(xué)、練習(xí)、鞏固新知,確保學(xué)生的主體地位。另外,不要搞拖堂教學(xué),下課時(shí)的聽課注意力最為渙散,效率最低。
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今天縣教研室來我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),我上了一節(jié)初三《統(tǒng)計(jì)與概率》試卷講評(píng)課,雖然這堂課內(nèi)容不是很難,但是一堂課下來,本人覺得我的課堂教學(xué)還是存在很多的問題;課堂教學(xué)效果不理想。
課堂時(shí)間分配不合理,重點(diǎn)題目在黑板上得到充分的展示。鞏固練習(xí)沒能很好地處理。課堂小結(jié)流于形式。沒有很好地把握課堂教學(xué)的節(jié)奏。沒能對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納和提煉,沒能站到數(shù)學(xué)思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。
通過教研室劉老師的點(diǎn)評(píng),本在今后的試卷講評(píng)課中將從以下幾方面努力:
1.很好地把握課堂教學(xué)的節(jié)奏,課堂上讓學(xué)生們解決重點(diǎn)出錯(cuò)的問題上。
2.注重前后知識(shí)的聯(lián)系,對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納和總結(jié),提升,站到數(shù)學(xué)思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。
3.及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題中的有效方法,尋找適合學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)途徑,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).
4.通過試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣。
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本周二楊坡中學(xué)進(jìn)行了我工作來的也是這學(xué)期的第一次月考,考試過程嚴(yán)密有序。通過分析學(xué)生的成績(jī)與我的預(yù)期相對(duì)比,發(fā)現(xiàn)了不少的問題,下面說說我的.一點(diǎn)體會(huì):
這次試題出題人是郭善光老師,以當(dāng)前我們數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作為基準(zhǔn),篩選了多年我市的中考題,從中精簡(jiǎn)了部分難度偏中下的十七道試題,很好的考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。就我們一班而言,比我預(yù)期的要差,尤其是部分平常成績(jī)較好的學(xué)生失誤頻頻,得分率不高。還有部分學(xué)生審題能力存在較大的問題,一方面是想當(dāng)然的拿自己的固有思維方式去思考,導(dǎo)致(-1)^2=1都出現(xiàn)了錯(cuò)誤;另一方面是對(duì)剛剛復(fù)習(xí)過去的整式化簡(jiǎn)掌握十分不扎實(shí)。等等一系列的問題暴露無遺,讓我意識(shí)到了工作的艱巨,但是同時(shí)也為我下一步的復(fù)習(xí)工作做了很好的學(xué)情分析,十分有利。
夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)抓穩(wěn)打,做好學(xué)生的思想工作,細(xì)心復(fù)習(xí),做好一切準(zhǔn)備,備戰(zhàn)20xx中考!
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第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)步入正軌,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況談一下自己的感想:
1.教師明確方向,突出重點(diǎn),對(duì)中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌,要想取得較佳的效果,教師必須鉆研中考題,研究出題規(guī)律。
2.培養(yǎng)學(xué)生興趣。要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用,教會(huì)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略:做題,看書,獨(dú)立思考,反思的好習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)效果,讓學(xué)生參與解題活動(dòng),參與教學(xué)過程。
3.重視復(fù)習(xí)課中的典型的例題的講解。例題不是習(xí)題。通過例題讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,對(duì)例、習(xí)題能舉一反三,觸類旁通,變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。
4.以課本的編排體系為主線進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí).選題要難度適宜,舉一反三,重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法。
5.課堂容量:提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量,不是追求面面俱到,而是重點(diǎn)內(nèi)容得用多時(shí)間,非重點(diǎn)內(nèi)容敢于取舍,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,增大思維容量,少做無用功,重點(diǎn)突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意。
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星期二進(jìn)行了月考,出來成績(jī)一看,應(yīng)該是預(yù)料之中的,學(xué)生的成績(jī)不均勻,高分率很高,可是及格率很差,除了班里幾個(gè)成績(jī)很突出的學(xué)生,中間層次的學(xué)生很少,然后是后面一長(zhǎng)串大尾巴,二三十分的學(xué)生很多,這也給自己敲響了警鐘,為自己以后的復(fù)習(xí)明確了目標(biāo)。
針對(duì)這種狀況,在以后的復(fù)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),給他們從思想上精神上給予鼓勵(lì),讓他們不要放棄希望,抓緊時(shí)間,從第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)開始,把以前的薄弱遺忘的環(huán)節(jié)補(bǔ)上,然后合適的時(shí)候給他們補(bǔ)課,跟緊復(fù)習(xí)進(jìn)度,對(duì)優(yōu)等生,不要讓時(shí)間讓他們浪費(fèi)在他們做會(huì)的一般的題型上,可以選擇一些中考題有典型的題,難度大些的讓他們做,提高他們的解題能力。
總之,月考給以后的復(fù)習(xí)之路指明了方向,以后應(yīng)多注意中后生的復(fù)習(xí),做到具體情況具體對(duì)待,搞好第一輪復(fù)習(xí)!
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