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小熊的帽子教學(xué)反思

時(shí)間:2022-01-24 09:56:01 教學(xué)反思 我要投稿

小熊的帽子教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是重要的工作之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢?以下是小編為大家收集的小熊的帽子教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小熊的帽子教學(xué)反思

小熊的帽子教學(xué)反思1

  “繪本閱讀”是以簡練生動(dòng)的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品,強(qiáng)調(diào)視覺傳達(dá)的效果,圖畫版面大而精彩,不僅具有輔助文字傳達(dá)的功能,更具有獨(dú)立的價(jià)值,繪本中飛揚(yáng)著的圖畫給予孩子想象的空間,繪本中的圖畫細(xì)膩、含蓄、優(yōu)美地表現(xiàn)著文字所無法表現(xiàn)的意蘊(yùn)與感覺,引導(dǎo)著孩子進(jìn)入到美麗的意境之中,激發(fā)了孩子與生俱來的詩意與浪漫。《小熊的帽子》是一個(gè)充滿愛心的故事。故事中,小熊急切地尋找著自己的帽子,最后當(dāng)發(fā)現(xiàn)帽子成了雞寶寶的家時(shí)。非但沒有不高興,反而感到非常得快活。小熊找尋帽子過程中,沿路遇到伙伴們的熱心幫助,這些情節(jié)都深刻體現(xiàn)了“助人為樂”“關(guān)愛互助”的精神和優(yōu)良品質(zhì)。小班孩子從家庭走向幼兒園這個(gè)集體,他們從被家長的關(guān)心到去關(guān)心同伴,需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,而這個(gè)故事恰好體現(xiàn)了關(guān)心他人,幫助他人為快樂,是孩子學(xué)習(xí)的好體裁,書本中充滿童趣和愛心的畫面的多個(gè)角色之間的對(duì)話,有助于小班幼兒進(jìn)行表演,在表演中學(xué)說簡單的交往語言,在表演中體驗(yàn)“幫助他人”的快樂。選擇這個(gè)繪本圖書為教材,有利于培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,為以后孩子獨(dú)立閱讀圖書打基礎(chǔ),從情感上體驗(yàn)幫助他人的快樂,懂得幫助他人是良好的品德。從以上這些角度出發(fā)選擇設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  繪本閱讀教學(xué)核心是閱讀,怎樣引導(dǎo)幼兒觀察畫面人物的表情、動(dòng)作,到引發(fā)幼兒的聯(lián)想,老師指導(dǎo)非常重要。開始部分,我放錄音刮風(fēng)聲,引出話題,當(dāng)錄音刮風(fēng)聲音幼兒辨別不出來時(shí),及時(shí)的配上圖片,這樣幼兒聲音和圖片聯(lián)想到風(fēng),再出示小熊圖片和帽子圖片讓幼兒聯(lián)想,孩子們?cè)诶蠋熞龑?dǎo)下三者之間聯(lián)想非?,馬上說出了故事的主題“小熊的帽子”。第二個(gè)環(huán)節(jié)直接進(jìn)入主題,小朋友在老師引導(dǎo)下看電子圖書“小熊的帽子”,小朋友看的比較仔細(xì),在老師啟發(fā)下能結(jié)合圖片說出每一張圖片的內(nèi)容,并能用語言表達(dá)動(dòng)物的心理活動(dòng)以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。這觀察每一張電子圖片都圍繞一個(gè)“幫助、快樂”,引導(dǎo)幼兒初步理解故事幫助他人很快樂的含義,初步體驗(yàn)幫助同伴是人的美德。在學(xué)說對(duì)話中幼兒能把自己觀察到的用比較完整的語句表述,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,為下一步閱讀圖書打下了基礎(chǔ)。第三個(gè)環(huán)節(jié),共同閱讀大圖書,在閱讀過程中,老師一頁一頁地翻書,有聲有色地完整講故事,把幼兒帶到了書本中,讓幼兒從中領(lǐng)悟怎樣閱讀圖書,進(jìn)一步理解故事中的同伴之間的幫助與快樂。孩子們?cè)诼牴适聲r(shí)非常入神,對(duì)于作品中人物有更進(jìn)一步的理解,要是時(shí)間允許小朋友們還想再多聽幾遍。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是把圖書故事中的情節(jié)用表演形式加以深入。在扮演角色中幼兒很投入,把小熊丟了帽子——找帽子——找帽子過程中碰到朋友的心里活動(dòng)用動(dòng)作表情、語調(diào)表現(xiàn)出來。再一次地把閱讀到的內(nèi)容細(xì)細(xì)品味。

  圖書是孩子的好伙伴,一本好的圖書能影響孩子的一生,孩子在圖書中領(lǐng)悟,在圖書中找到快樂,在圖書中體驗(yàn),在圖書中提高品質(zhì)。把這繪本“小熊的`帽子”閱讀活動(dòng)放入圖書博覽節(jié)主題活動(dòng)中,恰到好處地體現(xiàn)了小班孩子的年齡特征,有利于孩子良好品德的形成。

小熊的帽子教學(xué)反思2

  圖書是孩子的好伙伴,一本好的圖書能影響孩子的一生,孩子在圖書中領(lǐng)悟,在圖書中找到快樂,在圖書中體驗(yàn),在圖書中提高品質(zhì)。類似繪本“小熊的帽子”這樣的閱讀活動(dòng),能幫助孩子更好的培養(yǎng)良好品德。

  《小熊的帽子》是一個(gè)充滿愛心的故事。故事中,小熊急切地尋找著自己的帽子,最后當(dāng)發(fā)現(xiàn)帽子成了雞寶寶的家時(shí)。非但沒有不高興,反而感到非常得快活。小熊找尋帽子過程中,沿路遇到伙伴們的熱心幫助,這些情節(jié)都深刻體現(xiàn)了“助人為樂”“關(guān)愛互助”的精神和優(yōu)良品質(zhì)。小班孩子從家庭走向幼兒園這個(gè)集體,他們從被家長的關(guān)心到去關(guān)心同伴,需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,而這個(gè)故事恰好體現(xiàn)了以關(guān)心他人,幫助他人為快樂,是孩子學(xué)習(xí)的好體裁,書本中充滿童趣和愛心的畫面的多個(gè)角色之間的對(duì)話,有助于小班幼兒學(xué)說簡單的交往語言,體驗(yàn)“幫助他人”的快樂。

  開始部分,我先用小熊的表情圖引出話題,再出示小熊圖片和帽子圖片讓幼兒聯(lián)想,孩子們?cè)诶蠋熞龑?dǎo)下三者之間聯(lián)想非?,馬上說出了故事的主題“小熊的帽子”。第二個(gè)環(huán)節(jié)直接進(jìn)入主題,小朋友在老師引導(dǎo)下逐幅看大圖書“小熊的帽子”,小朋友看的比較仔細(xì),在老師啟發(fā)下基本上能用語言表達(dá)自己觀察到的內(nèi)容,說出每一張圖片的內(nèi)容。第三個(gè)環(huán)節(jié),利用大圖書完整閱讀,在閱讀過程中,老師一頁一頁地翻書,有聲有色地完整講故事,把幼兒帶到了書本中,讓幼兒從中領(lǐng)悟怎樣閱讀圖書,進(jìn)一步理解故事中的同伴之間的幫助與快樂。孩子們?cè)诼牴适聲r(shí)非常入神,對(duì)于作品中人物有更進(jìn)一步的理解,要是時(shí)間允許小朋友們還想再多聽幾遍。第四個(gè)環(huán)節(jié),通過聊聊生活中幫助別人的經(jīng)歷,提升故事的主題內(nèi)涵,達(dá)成活動(dòng)的社會(huì)目標(biāo)。小朋友們基本上都還能講出自己幫助別人的經(jīng)歷,并且表達(dá)自己幫助別人的快樂!

  繪本閱讀教學(xué)核心是閱讀,怎樣引導(dǎo)幼兒觀察畫面人物的表情、動(dòng)作,到引發(fā)幼兒的聯(lián)想,老師指導(dǎo)非常重要。所以在活動(dòng)的過程中,我留給孩子觀察的時(shí)間不夠,有一部分圖片是在我的提示下,孩子才能表達(dá)出自己觀察到的內(nèi)容。所以在以后的繪本閱讀活動(dòng)中該如何引導(dǎo)孩子更細(xì)致地觀察畫面,用語言表達(dá)出來,使活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度更高,是我值得思考的地方。

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