教學(xué)反思《但愿人長(zhǎng)久》
身為一名剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的教學(xué)反思《但愿人長(zhǎng)久》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在教學(xué)《但愿人長(zhǎng)久》一課時(shí)，我抓住課文的主線：思念—————埋怨——————寬慰——————寫詩(shī)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。講到“埋怨”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我和學(xué)生進(jìn)行了對(duì)話，不說(shuō)擦出了智慧的火花，但我們?cè)谡麄�(gè)談話過(guò)程中都體驗(yàn)到了融洽的學(xué)習(xí)氛圍�，F(xiàn)在我想重溫一下當(dāng)時(shí)的一些情景。
師：“埋怨”是什么意思？
生：是抱怨別人的意思。
生：我補(bǔ)充，是因?yàn)橐恍┎婚_(kāi)心的'事情而產(chǎn)生的一種心情。
師：那你們平時(shí)因?yàn)橐恍┎婚_(kāi)心的事而埋怨過(guò)誰(shuí)嗎？
生：我埋怨過(guò)一個(gè)同學(xué)，借了我的東西不還。
生：我埋怨過(guò)我媽媽，她老是叫我學(xué)這學(xué)那。
……
師：哦？那蘇軾是因?yàn)槭裁床婚_(kāi)心？
生：他原來(lái)和弟弟蘇轍形影不離，后來(lái)分別得太久，又不得想見(jiàn)，所以不開(kāi)心。
師：那蘇軾他去埋怨誰(shuí)？
生：他埋怨的不是人，是月亮。
師：哦？你從哪知道他埋怨的是月亮？能讀出來(lái)嗎？
生：“他眼睜睜……心里不禁埋怨起來(lái)：無(wú)情的月亮啊�！�
師：看來(lái)他還挺郁悶的，誰(shuí)來(lái)開(kāi)導(dǎo)他一下？要是你在他旁邊，你會(huì)和他說(shuō)些什么？
生：我想說(shuō)：你不用那么開(kāi)心，好多人和你一樣，家人不能團(tuán)聚呀。
師故做更傷心的樣子，扮演蘇軾：人家就是傷心嘛，我和弟弟都好幾年都沒(méi)見(jiàn)面了！
生：要知道，什么事情都不會(huì)十全十美的，月亮現(xiàn)在是很圓很亮，但它也有不圓的時(shí)候啊，有時(shí)還被“天狗”吃了呢�。ㄈ啻笮Γ�
生：每個(gè)人都會(huì)有悲傷，也有快樂(lè)的事情發(fā)生，現(xiàn)在你雖然很傷心，但是你可以想想高興的事情呀。
生：天上只有一個(gè)月亮，你弟弟也會(huì)在這個(gè)時(shí)候看到它的，你們借著月光，用心來(lái)說(shuō)話呀，他一定能聽(tīng)到的。
師：噢！我們兄弟倆“心有靈一點(diǎn)通”，對(duì)，你們開(kāi)導(dǎo)了我，謝謝你們。我來(lái)做一首詩(shī)吧：人有悲歡離合……
在角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，，我覺(jué)得建立師生間融洽的學(xué)習(xí)氛圍是提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣催化劑。
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