《雪地里的小畫家》語文教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《雪地里的小畫家》語文教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群“小畫家”走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀！怎么沒有青蛙？他正在睡覺呢？這就是《雪地里的小畫家》給我們描述的畫面。這一課以韻文的形式形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）子的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，語言簡(jiǎn)練，內(nèi)容淺顯易懂，充滿童趣。教學(xué)本課時(shí)，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，下面談?wù)劷虒W(xué)這一課后的一些感想。

　　一、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入

　　上課伊始我就問學(xué)生：早晨我們從睡夢(mèng)中醒來，當(dāng)我們拉開窗簾，你發(fā)現(xiàn)了什么？聽到這個(gè)問題，課堂氣氛一下子被激活起來，同學(xué)們露出興奮的神情，驚喜地告訴我：下雪啦。因?yàn)檫@是今年冬季的第一場(chǎng)雪。然后我又問道：你們最喜歡在雪地里玩些什么游戲？學(xué)生們的思緒立刻被拉到雪地里堆雪人、滾雪球、打雪仗那熱鬧非凡的世界里。接著我說：雪地里這么好玩，也引來了一群小畫家，適切的引入了課題。

　　二、采用多種形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

　　在低年級(jí)小學(xué)語文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，教學(xué)本課時(shí)我主要讓學(xué)生掌握生字的音、形。我先讓學(xué)生借助拼音，自己朗讀課文，在讀中初步識(shí)字。然后，把圈出課文中的生字自己認(rèn)讀，再逐字教學(xué)。教學(xué)中我采用個(gè)別認(rèn)讀、集體讀、小老師帶讀、開火車讀、男女生比賽讀等多種識(shí)字方法，有效地提高了識(shí)字效果。我還鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)和記憶生字。他們說出了“加一加、減一減、換一換、生活中識(shí)字”等好的識(shí)字方法，大大激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，也提高識(shí)字教學(xué)的效率。

　　三、注重朗讀指導(dǎo)

　　教學(xué)中，我非常注重對(duì)學(xué)生朗讀課文的指導(dǎo)。朗讀的最高境界即為感情朗讀。感情朗讀是以理解課文為基礎(chǔ)進(jìn)行的，使學(xué)生在加深理解的同時(shí)受到感染和熏陶；同時(shí)感情朗讀又反作用于課文的理解，當(dāng)學(xué)生能夠把本來毫無生氣的文字符號(hào)通過朗讀折射出一定的情感光芒，則說明已把握了文章的情感基調(diào)。課堂上我讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，悟中促讀，并通過老師示范讀，學(xué)生個(gè)別朗讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。在指導(dǎo)讀“下雪啦，下雪啦！”一句時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合早晨起床后，看到天空飄起雪花時(shí)，那種激動(dòng)、興奮的心情，來讀此句。在指導(dǎo)讀“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”時(shí)，先讓學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們畫出這么美麗的畫時(shí)的心情，再指導(dǎo)他們用自豪的語氣來讀。讓學(xué)生在活躍的氣氛中體會(huì)朗讀的快樂，不知不覺中鍛煉了學(xué)生的朗讀能力。

　　四、注重課內(nèi)與生活實(shí)際相結(jié)合

　　課堂上學(xué)生們認(rèn)識(shí)了四位小畫家之后，我問道：青蛙為什么沒參加？一些知識(shí)豐富的學(xué)生立刻回答道：青蛙是冬眠的動(dòng)物，所以它沒有參加雪地里畫畫。隨即我又問道：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)物像青蛙一樣要冬眠？有的學(xué)生課外積累的知識(shí)很豐富，他們說出了“烏龜、蛇、狗熊”等動(dòng)物。既提高了學(xué)生的語文能力，又激起了學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)得到延伸效果。

　　教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，當(dāng)我上完這節(jié)課反思時(shí)，總覺得有些不足和遺憾：這課時(shí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容較多，雖然是按計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)，但總覺得教學(xué)過程有些匆忙，抓得不夠?qū)�。課堂上只有扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，學(xué)生們才能有實(shí)實(shí)在在的收獲。

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