人教版語文第九冊第六單元《回顧與拓展六》教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編收集整理的人教版語文第九冊第六單元《回顧與拓展六》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我所教學(xué)的內(nèi)容是人教版語文第九冊第六單元的《回顧與拓展六》。教材中內(nèi)容較多：

　　1.回顧與交流本單元課文中關(guān)于描寫人物的句子；

　　2.積累關(guān)于做人品格的名言；

　　3.看《父與子》漫畫，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣�；�于“回顧與拓展”在語文教材中所處結(jié)構(gòu)的作用，我將這節(jié)課的主體定位為一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　興趣是最好老師。為了讓枯燥的復(fù)習(xí)變得豐富多彩，我使用了闖關(guān)游戲的模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，通過闖關(guān)游戲的模式，也可以將三個互不相聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容串連在一起，將課堂組合成一個整體，不會有分裂的感覺。

　　面對“交流平臺”，我想要為學(xué)生創(chuàng)造一個真正屬于自己的相互交流的地方。因此，在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動中，設(shè)計了“大家一起來找茬”游戲，通過對比，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)例句和原句的不同，說出自己對兩句比較的感受，另一方面讓學(xué)生歸納出描寫人物的哪些方面。再由學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動，分別找出自己喜歡的描寫人物語言、動作、外貌的句子，并進行同桌間、小組間的交流。最后，請個別同學(xué)分享自己收集的成果。這樣一來，學(xué)生有了和自己交流、和同桌小組交流、和全班同學(xué)交流的`機會，能夠真正把本單元需要訓(xùn)練的重難點記在心中了。

　　“課外書屋”在教材中的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀面，給學(xué)生增加新的閱讀體驗。但是我在設(shè)計這堂課的時候，為了能讓學(xué)生更好的參與到課堂上，真正實現(xiàn)復(fù)習(xí)的目標，特地將漫畫閱讀的內(nèi)容和對人物描寫的內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生能夠感受到課程內(nèi)容的緊湊和有效。教學(xué)參考中對這一部分內(nèi)容的目標定位為“讀懂漫畫”。在實際操作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生要讀懂這幅漫畫其實是很容易的。因此我讓學(xué)生在讀懂漫畫的基礎(chǔ)上，一起分析漫畫為什么幽默？學(xué)生歸納出原因后，請學(xué)生用自己幽默的語言描述漫畫畫面中的內(nèi)容。在這個描述過程中，通過老師的刻意的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重點描述人物的語言、動作和外貌，突出人物的性格特點，表現(xiàn)出幽默的風(fēng)格。學(xué)生在講述有趣故事的過程中，將上一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)的關(guān)于人物描寫的內(nèi)容實際應(yīng)用起來，真正起到了復(fù)習(xí)的作用。

　　“日積月累”這一部分，教材要求以積累為主。雖然并不要求學(xué)生對這些名言警句有透徹的理解。但我個人覺得還是應(yīng)想辦法引導(dǎo)學(xué)生讀懂其涵義可能在引導(dǎo)過程中會有很多困難，但學(xué)生在理解的過程中的所獲也是顯而易見。另外，有了理解做基礎(chǔ)，背誦會更省力，理解的過程是發(fā)展學(xué)生思維的過程，理解體會的同時亦感悟如何做人。為了降低理解坡度，我給出了關(guān)鍵詞的意思，讓學(xué)生借助注釋，理解句子，收到了較好的效果。

　　這樣一堂復(fù)習(xí)課，學(xué)生學(xué)得輕松快樂，老師教的自由靈活。我想，除了死氣沉沉的讀抄背之外，只要用心，也會上出一堂愉快的復(fù)習(xí)課的。

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