四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文
導(dǎo)語(yǔ):新學(xué)期開(kāi)始了,很高興能擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),特根據(jù)學(xué)校所制定的各項(xiàng)計(jì)劃,下面是小編為大家?guī)?lái)的四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文1
一、教材概述
和三年級(jí)教材一樣,全冊(cè)書(shū)編排了32篇課文,八個(gè)語(yǔ)文園地,分為八個(gè)單元,單元圍繞專題編排。這八個(gè)專題分別是“自然奇觀”“觀察與發(fā)現(xiàn)”“中外童話”“作家筆下的動(dòng)物”“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”“人間真情”“成長(zhǎng)的故事”“科技成就”;八個(gè)單元后面編排了8篇選讀課文,分別是《延安,我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家界》《一個(gè)蘋果》《真實(shí)的高度》《人造發(fā)光植物》。這八個(gè)單元的教材中,第五組只有3篇課文,其中1篇略讀課文。第六組5篇課文,其中2篇略讀課文。其余各組均為4篇課文,除第二組只有1篇略讀課文外,其他各組都是2篇略讀課文。從此可以看出,在三年級(jí)的基礎(chǔ)上,教材編排中略讀課文增加,精讀課文減少了,說(shuō)明教學(xué)時(shí)學(xué)生的自主性和主體作用要進(jìn)一步開(kāi)發(fā),逐步從牽手到放手的中高年級(jí)過(guò)渡。每一組課例后面都編寫了要求讀、寫、記的詞語(yǔ)盤點(diǎn)。第三組教材中安排了一次讀童話、講童話、編童話、演童話的綜合性學(xué)習(xí),第五組教材安排了調(diào)查了解父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情的綜合性學(xué)習(xí),第七組教材安排了“成長(zhǎng)的故事”的綜合性學(xué)習(xí)。在第11、18、21、29課后面分別安排了一次“小練筆”。
二、學(xué)情簡(jiǎn)述
經(jīng)過(guò)三年級(jí)教學(xué),學(xué)生基本養(yǎng)成或正在養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、上完一課,自覺(jué)預(yù)習(xí)下一篇新課文。
2、上完一課,抄(聽(tīng))寫一課詞語(yǔ),聽(tīng)寫中寫錯(cuò)的自覺(jué)重新抄寫。
3、早上由班干部帶領(lǐng)聽(tīng)寫詞語(yǔ),檢查背誦,集體讀書(shū)的早自習(xí)習(xí)慣。第二節(jié)課下了,利用大課間活動(dòng)時(shí)間,組長(zhǎng)檢查家庭作業(yè),要求沒(méi)做完的做完,沒(méi)做的補(bǔ)上。
4、閱讀中,帶著問(wèn)題邊讀邊想。
5、抄寫、積累自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)和句子。
6、自覺(jué)讀、背、默寫“日積月累”,自覺(jué)在預(yù)習(xí)中找出生字,給生字注音;根據(jù)詞語(yǔ)表勾畫出詞語(yǔ);找出多音字;把課文讀正確、讀流利。
本學(xué)期需要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練的內(nèi)容:
1、繼承和發(fā)揚(yáng)三年級(jí)已經(jīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)已經(jīng)習(xí)得的閱讀習(xí)作能力。
2、加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,培養(yǎng)實(shí)實(shí)在在的口語(yǔ)交際能力——讓學(xué)生敢說(shuō),想說(shuō),有話說(shuō);再教學(xué)生有一定條理地說(shuō);繼續(xù)教學(xué)生圍繞一個(gè)重點(diǎn)意思說(shuō);繼續(xù)教學(xué)生有禮貌、顧忌聽(tīng)者心理感受地說(shuō)。
3、繼續(xù)在閱讀中重視詞句積累——讀、抄、記;繼續(xù)在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)寫——仿寫句子或片段,結(jié)合課文閱讀完成“小練筆”;重視關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、夸張、比喻、擬人、把字句、被字句的認(rèn)識(shí)和理解;文章表達(dá)順序、結(jié)構(gòu)的領(lǐng)悟,培養(yǎng)整體把握課文內(nèi)容的能力。
4、在綜合性學(xué)習(xí)中教學(xué)生具體的搜集、整理信息和展示結(jié)果的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
感受大自然綺麗的自然風(fēng)光好和奇妙的自然現(xiàn)象,熱愛(ài)大自然;培養(yǎng)樂(lè)于觀察,熱愛(ài)生活的習(xí)慣和感情;激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情感;體會(huì)人間真情和愛(ài)意,撥動(dòng)學(xué)生愛(ài)的心弦;體驗(yàn)別人成長(zhǎng)的經(jīng)歷,思考自己成長(zhǎng)的問(wèn)題,促發(fā)學(xué)生立志、自立,學(xué)習(xí)與別人友好相處;領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇,感受科學(xué)技術(shù)的威力,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘。
2、知識(shí)、能力、方法和過(guò)程
。1)認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫200個(gè)字,累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),其中會(huì)寫1800個(gè)。
。2)有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,會(huì)用音序及部首查字法查字典、詞典。能用硬筆熟練地書(shū)寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。學(xué)用毛筆臨摹正楷字帖。
。3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
。4)學(xué)會(huì)默讀,能練習(xí)上下文、生活經(jīng)驗(yàn)或借助字詞典理解詞句,體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用;學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意;初步把握文章主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,就不理解的地方提出疑問(wèn);崩復(fù)述敘事性作品大意,關(guān)心作品中人物命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流讀后感。
。5)誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,體驗(yàn)情感、展開(kāi)想象、領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇,課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
。6)完成課內(nèi)習(xí)作8次,能不拘形式寫下自己的見(jiàn)聞、感受、想象,嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言,能根據(jù)需要使用逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等。能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)修改自己習(xí)作中自己覺(jué)得不妥的地方;樂(lè)于與別人分享習(xí)作的快樂(lè),體驗(yàn)習(xí)作的成功感。
。7)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流,在交流中認(rèn)真傾聽(tīng),虛心請(qǐng)教,禮貌商討。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的主要內(nèi)容,能轉(zhuǎn)述;能清楚明白地介紹自己的見(jiàn)聞和感受。
。8)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察生活和自然,能提出生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,與人商討、交流、合作、分享。
四、重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目
1、結(jié)合閱讀教學(xué),重視好詞佳句的積累和運(yùn)用。
2、結(jié)合閱讀教學(xué),加強(qiáng)練筆。
3、重視閱讀教學(xué)方法的教授與遷移運(yùn)用,培養(yǎng)自主閱讀理解的習(xí)慣和能力。
4、重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,探索有效的.。
四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文2
新學(xué)期開(kāi)始了,很高興能擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),特根據(jù)學(xué)校所制定的各項(xiàng)計(jì)劃,和本班的實(shí)際情況,制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育,優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生還有個(gè)別仍沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。
二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。
三、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物,勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:
1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)
2、重視閱讀教學(xué)
四年級(jí)的閱讀較之低年級(jí),更加系統(tǒng),難度加大。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能達(dá)到以下水平:
(1)會(huì)自己提出問(wèn)題,提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。
。3)學(xué)會(huì)寫摘錄筆記和批注筆記。
。4)基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
3、盡可能地讓學(xué)生快樂(lè)地寫作,逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,培養(yǎng)修改作文的能力。
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