七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文（精選11篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇1
今年任教初一，覺(jué)得時(shí)間過(guò)的飛快。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作做了如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系�？傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
三、具體措施：
1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的'學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會(huì)離我太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績(jī)將會(huì)更輝煌。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真抓好中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的銜接是搞好初一英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一步。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：
第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)。
第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教。
第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)。
第五，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，沒(méi)有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性。大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
最后，在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材分析
教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：以話題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個(gè)單元的內(nèi)容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應(yīng)并完成詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
2、具體目標(biāo)：使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)拼讀，學(xué)生掌握拼讀規(guī)則后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯自然會(huì)變得輕松愉快，記憶單詞的效率隨著學(xué)習(xí)的'深入將會(huì)有質(zhì)的飛躍。此外，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，放慢進(jìn)度，循序而進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生要增加別輔導(dǎo)時(shí)間，強(qiáng)化輔導(dǎo)，使他們逐步適應(yīng)初一牛津英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
2、認(rèn)真分析吃透新教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對(duì)教材適當(dāng)進(jìn)行整合。作為擔(dān)任初一英語(yǔ)的任課教師，一定要了解學(xué)生哪些知識(shí)在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，哪些屬于新知識(shí)，明確小學(xué)英語(yǔ)和初一英語(yǔ)相同、相異處，制定好教學(xué)計(jì)劃，從詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言功能上找準(zhǔn)銜接點(diǎn)，以便在教學(xué)中做到詳略難易，有所側(cè)重。
3、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，教材起點(diǎn)高，作為使用教材組織教學(xué)的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學(xué)起點(diǎn)要低。在學(xué)習(xí)7A版之前，學(xué)生雖以預(yù)備級(jí)作為銜接教材，但教師在教的過(guò)程中不能只考慮進(jìn)度，要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯知識(shí)要在鞏固好小學(xué)基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大詞匯量，語(yǔ)法知識(shí)的銜接則要通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。
4、改進(jìn)教學(xué)方法、方式，不斷創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)工作牛津初中英語(yǔ)教材的編排，體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)改革的新理念。它是對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來(lái)了機(jī)遇，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、整體教學(xué)目標(biāo)
能夠理解老師對(duì)熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級(jí)至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單書(shū)籍和報(bào)刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)�？梢曰ハ鄮椭�，克服學(xué)習(xí)上的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索合適的學(xué)習(xí)方法。
三、教材分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)（第二冊(cè)），全書(shū)十二個(gè)單元，另外兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。這本教材每個(gè)單元的`題目都比較靈活，貼近生活實(shí)際。本書(shū)需要學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反疑問(wèn)句等。同時(shí)在每個(gè)單元后提供一篇閱讀文章，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)生分析
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五、教學(xué)理念
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教每一節(jié)課。確定每節(jié)課的基本內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、閱讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌、課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，彌補(bǔ)差異。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升。
不及物動(dòng)詞教學(xué)計(jì)劃
第十六單元第一周——上課時(shí)間的第三周
第3周—第25單元的第4周
第五周——第35單元第六周的課
第45單元第6—7周
第55單元第7—8周
第六單元復(fù)習(xí)第九周和第五單元期中考試
Unit75課時(shí)第十周———第十二周
Unit85課時(shí)第十二周———第十三周
Unit95課時(shí)第十三周———第十四周
Unit105課時(shí)第十五周———第十六周
Unit115課時(shí)第十七周———第十八周
Unit12ReviewandFinal—Test11課時(shí)第十九周—第二十周
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、 指導(dǎo)思想：
東方市海之南學(xué)校主要以李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)“最大聲、最快速、最清晰”的三最口腔法為主。以學(xué)生達(dá)到脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學(xué)是“杜郎口”模式，素質(zhì)教育、感恩教育、勵(lì)志教育、相結(jié)合的主要教學(xué)方法。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時(shí)代多能智慧型的學(xué)生，根據(jù)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大綱、仁愛(ài)英語(yǔ)教材七年級(jí)（下）、本期教學(xué)時(shí)間、以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。
二、教學(xué)目的
在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心；能把每一個(gè)topic的對(duì)話打到脫口而出。能聽(tīng)懂對(duì)話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動(dòng)，；能用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的`困難；能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在的文化差異；使學(xué)生在掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感獲得初步的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
三、教材特點(diǎn)。
初中英語(yǔ)第二冊(cè)（下）主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。
四、教學(xué)措施
本教材階梯性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動(dòng)活潑，圖文并茂，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以嘗試下面幾點(diǎn)措施。
1.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查課堂指南，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。
2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n堂指南，對(duì)知識(shí)重，難點(diǎn)精講精練。以落實(shí)書(shū)本知識(shí)為主，利用好每一次爬黑板，讓學(xué)生記住單詞句子。
3.做到教音標(biāo)、單詞、句子、短對(duì)話、課文的一次環(huán)節(jié)。學(xué)生能夠達(dá)到脫口而出。
4.日過(guò)三關(guān)、周周測(cè)、半月測(cè)、月月測(cè)。多組織單元測(cè)試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方法和好習(xí)慣，多讀；多聽(tīng)；多練；多說(shuō)。 課堂以“對(duì)子幫扶、師傅徒弟” 活動(dòng)，以優(yōu)帶差，互幫互助。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇5
七年級(jí)英語(yǔ)關(guān)系到小學(xué)與初中的銜接工作，許多學(xué)生一開(kāi)始時(shí)，不重視英語(yǔ)到后來(lái)初二，初三就跟不上了，所以七年級(jí)預(yù)備教程的高質(zhì)量完成，有利于整個(gè)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬� 關(guān)于集體備課：
每周一次，定時(shí)間，定地點(diǎn)，四人集中通教材，一人執(zhí)筆講學(xué)稿，其他人補(bǔ)充，互通有無(wú)。要求：每位教師熟悉本單元的教學(xué)大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，在集體備課的材料上增補(bǔ)，修飾。
�。ǘ� 講學(xué)稿要求：
針對(duì)本單元或階段的知識(shí)點(diǎn)，突出本單元的語(yǔ)法和重點(diǎn)四會(huì)詞匯，將過(guò)去的典型題，學(xué)生易錯(cuò)體型適當(dāng)下放到Starter中。
�。ㄈ� 思想教育：
開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)端正學(xué)生態(tài)度，避免學(xué)生產(chǎn)生任何松懈思想和情緒，克服馬虎的'陋習(xí)，一切從頭開(kāi)始；對(duì)會(huì)的體型拔優(yōu)，拓展，提高；不會(huì)的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)信心，掌握技巧，爭(zhēng)取下次過(guò)關(guān)。在學(xué)習(xí)預(yù)備教程的過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生信心十足，方法正確，盡快提高各種體型的解答技巧。7A、7B的部分內(nèi)容都是在Starter 的基礎(chǔ)上提高，故Starter務(wù)必踏實(shí)靈活的學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模� 關(guān)于音標(biāo)教學(xué)：
老實(shí)說(shuō)，音標(biāo)教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期而又繁瑣的工作，學(xué)生看到單個(gè)的音標(biāo)會(huì)讀，但一經(jīng)組合，他們就會(huì)丟三落四，忘掉其中的發(fā)音規(guī)律，不能有機(jī)組合，拼裝和發(fā)音了， 所以要求教師：耐心、細(xì)心、熱心；要求學(xué)生：有信心、認(rèn)真搜索、采納教師的建議，按規(guī)律多發(fā)音，熟練后就能掌握技巧，為今后能獨(dú)立預(yù)習(xí)功課掃清單詞障礙。
總之，我們四人會(huì)同心協(xié)力，資源共享，共同搞好七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊(cè)教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計(jì)劃。掌握教材的教育因素和知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極聽(tīng)課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。并積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”向“會(huì)用英語(yǔ)”發(fā)展。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，七(5)班共有學(xué)生57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。七(6)班有學(xué)生57人，男生32個(gè)，女生25個(gè)。在這些學(xué)生中，兩個(gè)班均是男生人數(shù)大于女生，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，大部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的;有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá);缺乏小組合作意識(shí);一些學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。
四、教材分析
本書(shū)共12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。本書(shū)在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動(dòng)，對(duì)Self-check部分刪除，新增加了音標(biāo)部分，另外對(duì)教材重新進(jìn)行了整合。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本書(shū)教學(xué)的.重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運(yùn)用每單元的知識(shí)點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)和小組練習(xí);組織學(xué)生在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)完成各類任務(wù)及對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評(píng)價(jià)等。
六、具體工作
其一，我必須認(rèn)真細(xì)致的鉆研課程，一步步切實(shí)做到“研”課。首先，我必須認(rèn)真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《初中同步英語(yǔ)鼎尖教案》《英語(yǔ)新目標(biāo)教師教學(xué)用書(shū)》及《新課程英語(yǔ)成長(zhǎng)資源》等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上認(rèn)真圈點(diǎn)勾畫(huà)，初步思考設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與困惑，自我實(shí)現(xiàn)初步備課;其次，我會(huì)利用每周一次的組內(nèi)教研活動(dòng)與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動(dòng)交流探討新課的教授方法，對(duì)于有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)主動(dòng)提問(wèn)求教，及時(shí)化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會(huì)再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平，仔細(xì)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的分配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會(huì)在第一時(shí)間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的原因，并及時(shí)記錄。
其二，我要積極聽(tīng)課、評(píng)課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極地參加聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中對(duì)照自我，獲得提升。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，多向我的師傅王琳老師請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)不同年級(jí)英語(yǔ)教師間的相互聽(tīng)課，向新老教師學(xué)習(xí)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換意見(jiàn)，以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)后進(jìn)生及時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開(kāi)口。針對(duì)這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
另外，作為一名教齡不長(zhǎng)的年輕老師，我必須不斷給自己充電，充實(shí)自我。積極進(jìn)讀教學(xué)專著，并寫(xiě)心得體會(huì)。能夠抓住機(jī)會(huì)積極參加教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，多落實(shí)課改方案。同時(shí)作為英語(yǔ)教師堅(jiān)持養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)節(jié)目，閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語(yǔ)水平，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語(yǔ)教師的要求。
總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)。我將一直懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實(shí)踐中思考，在思考中尋求進(jìn)步，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)自我更大地提升！
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
二、教材分析
《Go for it》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2 個(gè)，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定language Goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions
2.Where questions; Affirmative statements;
prepositions of place
3.adjectives of quality
4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers
5.Present tense to wear; adjectives of general description
6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?
7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were.
四、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但還有極少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的'熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。
五、教學(xué)措施和方法
措施：
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用
3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用
5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高
6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練
方法：
任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。
六、教改打算
用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與
學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
七、課外活動(dòng)
開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。
八、課外活動(dòng)
開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。
九、教學(xué)計(jì)劃安排。
本期每周6課時(shí)，預(yù)計(jì)十六個(gè)教學(xué)周。安排如下： 第1——3周： Unit 1——Unit 2
第4周：Unit 3 Why do you like koalas?
第5周：Unit 4 I want to be an actor
第6周：Unit 5 I’m watching TV
第7周：Unit 6 It’s raining!
第8周：復(fù)習(xí)Unit 1——Unit 6
第9周：Unit 7 What does he look like?
第10周：Unit 8 I’d like some noodles
第11周：迎接半期考試
第12周：Unit 9 How was your weekend?
第13周：Unit 10 Where did you go on vacation?
第14周：Unit 11 What do you think of game shows
第15周：Unit 12 Don’t eat in class
第16——18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思路
七年級(jí)上學(xué)期是小升初過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，所以做好教學(xué)計(jì)劃十分重要。作為教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)本事有更大的提高。同時(shí)，經(jīng)過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步運(yùn)用本事，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，向“會(huì)用英語(yǔ)”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
二、教材分析
本學(xué)期初一英語(yǔ)使用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是準(zhǔn)備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡(jiǎn)單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程，分為12個(gè)單元。
本教材所牽涉的教學(xué)資料有：自我介紹，討論本事，描述家人，談?wù)撟钕矏?ài)的東西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有
1、be動(dòng)詞的用法
2、一般此刻時(shí)
3、一般疑問(wèn)句
4、特殊疑問(wèn)句
5、冠詞
6人稱代詞
6、序數(shù)詞
7、名詞變復(fù)數(shù)
8、情態(tài)動(dòng)詞can的用法
三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事構(gòu)成有效的策略
2、掌握必須的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象本事。
四、教學(xué)措施
1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1）培養(yǎng)查字典，使用工具書(shū)的習(xí)慣；
2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；
3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范化習(xí)慣；
4）培養(yǎng)專心聽(tīng)講，進(jìn)取思考，大膽參與的習(xí)慣；
5）提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研教材，精煉知識(shí)點(diǎn)，提高課堂效率。
有交流才有提高和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。溫故知新，靈活運(yùn)用。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。
在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚講透徹。針對(duì)有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情景，要注意及時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，充分利用好課前2分鐘，行教師檢測(cè)與自檢，并及時(shí)講評(píng)。
再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，堅(jiān)持口語(yǔ)課堂交互活動(dòng)的生命力。口語(yǔ)課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“進(jìn)取”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練。
5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
6、抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)教學(xué)資料
1準(zhǔn)備部分Unit1Goodmorning！
2準(zhǔn)備部分Unit2What’sthisinEnglish？
3準(zhǔn)備部分Unit3Whatcolorisit？
4Unit1Myname’sGina。
5習(xí)題課：打招呼及自我介紹用語(yǔ)。
6Unit2Isthisyourpencil？
7習(xí)題課：詢問(wèn)物品及一般疑問(wèn)句變法。
8Unit3Thisismysister。
9習(xí)題課：介紹他人。
10Unit4Where’smybackpack？
11習(xí)題課：特殊疑問(wèn)句。
12Unit5Doyouhaveasoccerball？
13習(xí)題課：have變一般疑問(wèn)句和否定句。
14Unit6Doyoulikebananas？
15習(xí)題課期中總結(jié)Unit1—Unit6
16Unit7Howmucharethispants？
17習(xí)題課：How的特殊疑問(wèn)句用法
18Unit8Whenisyourbirthday
19習(xí)題課：疑問(wèn)詞when的用法。
20Unit9Doyouwanttogotoamovie？
21習(xí)題課：助動(dòng)詞do的用法。
22Unit10Canyouplaytheguitar？
23習(xí)題課：can作情態(tài)動(dòng)詞的用法。
24Unit11Whattimedoyougotoschool？
25習(xí)題課：詢問(wèn)時(shí)間。
26Unit12Myfavoritesubjectisscience。
27習(xí)題課期末總結(jié)Unit1—Unit12
共計(jì)27課時(shí)，初一英語(yǔ)是初中英語(yǔ)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，每一章節(jié)都是教學(xué)的重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的集中區(qū)域。所以，每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)進(jìn)取準(zhǔn)備，不能疏忽大意，結(jié)合學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，執(zhí)行最準(zhǔn)確的教學(xué)行為，相信在教師們的努力下，初一課程必須能為學(xué)生所宜授。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)便和成功的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)是人民教育出版社課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（最新一年版）與美國(guó)圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)合作編寫(xiě)的，它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。包括3個(gè)StarterUnits和9個(gè)Units，本書(shū)注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和用語(yǔ)言做事情的本事的培養(yǎng)，話題廣泛生動(dòng)，任務(wù)設(shè)計(jì)盡可能真實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
單詞：重點(diǎn)掌握300左右個(gè)生詞；
語(yǔ)法：一般此刻時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料；學(xué)會(huì)查字典；
書(shū)面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫(xiě)信；描述人物。
2、本事發(fā)展目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)本事；經(jīng)過(guò)比較級(jí)、最高級(jí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問(wèn)題的本事和思維本事；了解動(dòng)物習(xí)性，培養(yǎng)描述動(dòng)物特性的表達(dá)本事；對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的歸納本事；增強(qiáng)用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的本事；培養(yǎng)拼讀英語(yǔ)單詞的本事。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì)；尊敬長(zhǎng)輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的本事。
四、學(xué)生基本情景
七年級(jí)（1）班現(xiàn)有學(xué)生36名，大多數(shù)學(xué)生的`英語(yǔ)水平幾乎為零，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有任何興趣，大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有任何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和方法，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性沒(méi)有認(rèn)識(shí)，動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)烈。所以，學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍比較差，并且學(xué)習(xí)水平不均，沒(méi)有在同一個(gè)起跑線上，加大了教學(xué)難度。
五、教學(xué)措施
1、堅(jiān)持每一天背誦課文中的好句。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每一天記生詞，常用句子或習(xí)語(yǔ)，利用課前5分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的構(gòu)成性評(píng)價(jià)制度。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自我努力成果的機(jī)會(huì)，讓提高的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛√岣摺⑿∞D(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、學(xué)生基本情景分析
七年級(jí)一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛(ài)學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)新的學(xué)校，新的班級(jí)，新的教師，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣，也帶著期望和夢(mèng)想，期望這是一個(gè)極好的開(kāi)始。
二、本學(xué)期教育教學(xué)資料及教材分析：
新目標(biāo)(新版)七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，此刻教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排必須的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有著很大的幫忙。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)能夠分為兩大塊來(lái)看：
(一)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)
1、一般疑問(wèn)句及回答;
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復(fù)數(shù)的變化;
4、方位介詞;
5、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)
6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;
8、一般此刻時(shí)；
9、時(shí)間表達(dá)法。
(二)交際用語(yǔ)(略)
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們能夠針對(duì)不一樣的情景采用不一樣的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English);
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合本事，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的本事進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種本事的訓(xùn)練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(Think English in English);
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，必須學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實(shí)事求是的說(shuō)，很多背誦課文與很多多種練習(xí)的`結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對(duì)不一樣的教學(xué)資料采用不一樣的教學(xué)方法;
英語(yǔ)的資料較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等資料，如果對(duì)每一項(xiàng)資料都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不一樣的資料采用不一樣的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生摸索適合自我的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的本事。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)資料，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不一樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解本事。
8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合資料布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不一樣程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇
第四周-第五周：Unit1-Unit2
第六周：國(guó)慶節(jié)假期
第七周：Unit2-Unit3
第八周—第九周：Unit3-Unit4
第十周：ReviewUnit1-Unit5期中復(fù)習(xí)階段
Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試
第十一周-第十二周：Unit5-Unit6
第十三周—第十四周：Unit6-Unit7
每十五周—第十六周：Unit7-Unit8
第十七周—第十八周Unit9
第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試
七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)與上冊(cè)教材相比大體不變，但對(duì)學(xué)生有了更高的要求。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)力求在本學(xué)期進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的學(xué)習(xí)策略；讓學(xué)生建立起初步的語(yǔ)感，有一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力，為真實(shí)的交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)也要開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，了解中西方的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)；使學(xué)生初步能用英語(yǔ)的思維思考問(wèn)題。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析
本冊(cè)教科書(shū)分為12個(gè)模塊，2個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊3個(gè)單元。本教材吸取了世界現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)方法、交際法中的教學(xué)方法。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下：教材有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，理解英語(yǔ)國(guó)家的文化，材料也注重語(yǔ)言的使用，教材介紹了交際活動(dòng)，如Role-play，informationtap；所選的話題貼近學(xué)生實(shí)際，由淺入深，由易到難，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極性。教材也注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練，整體設(shè)計(jì)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。隨著課程的發(fā)展，本冊(cè)的讀寫(xiě)比重增大，教材也注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。本學(xué)期的語(yǔ)法項(xiàng)目有：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，形容詞、副詞的.比較等級(jí)，一般過(guò)去時(shí)。
三、學(xué)生基本情況分析
七（1）班學(xué)生英語(yǔ)水平基礎(chǔ)一般，整體上比較齊整，尖子生不多多，差生也不多。上次期末考試平均分64點(diǎn)多。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，有個(gè)別同學(xué)底子不是很厚實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較濃，“提優(yōu)補(bǔ)差”仍是這個(gè)班級(jí)本學(xué)期的重點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)指標(biāo)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)調(diào)課堂氣氛，注意授課的“通順、易懂”，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的潛能。
3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持上個(gè)學(xué)期的好的做法。（如：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感；規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果；堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度等）
4.讓學(xué)生互助，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
5.開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)
五、教學(xué)研究重點(diǎn)
1.本學(xué)期重點(diǎn)放在學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)上。在堅(jiān)持每天的背誦，以及監(jiān)督背誦的同時(shí)，針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生聽(tīng)力普遍薄弱的情況下采取以下的措施（課堂用語(yǔ)的運(yùn)用、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)、聽(tīng)對(duì)話，課文）
2.加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力：初一學(xué)生的詞匯量有了一定的容量，所以要加強(qiáng)以下練習(xí)諸如，詞形變化、句型轉(zhuǎn)化、填空、組詞成句、看圖說(shuō)話、段落改寫(xiě)、句子翻譯
3.加強(qiáng)學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)的梳理，教學(xué)中注重整體，又要注重個(gè)體，做到協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高
4.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
六、課外活動(dòng)的安排
1.開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，主題“互幫互助，相互監(jiān)督”
2.讓學(xué)生出英語(yǔ)報(bào)紙，出英語(yǔ)墻報(bào)
3.教、學(xué)、賞英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)詩(shī)詞
4.舉辦英語(yǔ)比賽（如猜謎、單詞競(jìng)賽）。
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