【精華】教學(xué)計劃模板錦集九篇
日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始制定計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的教學(xué)計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
【教學(xué)需要分析】
�。�、學(xué)生特征分析：
這次借班上課的班級是初三（８）班，這是年級中比較優(yōu)秀的班級，５６名學(xué)生，語文整體程度較好，表現(xiàn)在課外讀書較多，寫作訓(xùn)練較多，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。由于是初三學(xué)生，生活的體驗、語言的積累較之低年級學(xué)生有較大的優(yōu)勢，對于本文的學(xué)習(xí)，對于生命的認知，應(yīng)該更具有可生成性。而且，他們面臨升學(xué)考試的壓力，對于這道人生的考題應(yīng)該能有更多的興趣，更多的感悟，也有更多的話可說。
由于是借班上課，教師對學(xué)生個體了解不夠充分，需要在教學(xué)中講究教學(xué)策略，運用教學(xué)機智，不斷調(diào)整教學(xué)行為，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
�。�、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
本文取自人教版實驗教材初中語文九年級下冊，是冰心先生寫于１９４７年的一篇散文。文章文質(zhì)兼美，意境美、哲理美和語言美兼具，景、情、理和諧相融，是一篇很好的學(xué)習(xí)材料。從語言上看，字、詞、句、段都耐咀嚼，形象表達尤其精彩，如果導(dǎo)引得當(dāng)，學(xué)生必然學(xué)有所得。從思想內(nèi)容上看，文章談的是生命話題，處在人生重要關(guān)口的初三學(xué)生，應(yīng)該有體驗、有興趣，能與文本進行情感交流、思想碰撞，或許能夠受到啟迪，產(chǎn)生共鳴。
本文的學(xué)習(xí)，可開掘處很多，但要考慮學(xué)生已有的的學(xué)習(xí)背景、生活經(jīng)驗和認知能力，不宜一味求深求難。在教學(xué)中要與學(xué)生就文本進行平等的對話，進行心靈的自然溝通，要給學(xué)生提供一塊自由的空間，教師不替代學(xué)生的思考。
�。�、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：
根據(jù)上述學(xué)生的特征和文本的特點分析，本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)預(yù)定為：
�、� 學(xué)生通過朗讀、討論，與自己人生經(jīng)驗的對接，體驗文章、詞句中蘊含的作者的思想情感，對生命的本質(zhì)有自己的看法，并通過口頭和書面的方式表達出來。
�、� 學(xué)生通過閱讀、品評，咀嚼文章的詞句，體會作者遣詞造句、表情達意的妙處，對文章語言的形象美有一定程度的認識，并能進行模仿嘗試。
�、� 學(xué)生通過聯(lián)想、想象、質(zhì)疑、批判，對文章進行創(chuàng)造性閱讀，并能當(dāng)眾發(fā)表自己的觀點，與同學(xué)、老師進行溝通、交流。
【教學(xué)實施預(yù)案】
�。�、課時：
教學(xué)用時１節(jié)。要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上要呈現(xiàn)預(yù)習(xí)成果，生成新的認知。
�。�、器材：
用多媒體設(shè)備、電子白板。電子白板可替代黑板，不足之處是使用受其響應(yīng)速度的影響，有時會出現(xiàn)技術(shù)性障礙。使用器材的原則是當(dāng)用則用，一切為了文本的學(xué)習(xí)，不旁逸斜出，喧賓奪主。
�。�、學(xué)法：
讀、寫、聽、說交替，閱讀、品味、體驗結(jié)合，欣賞、研究、質(zhì)疑并舉。
�。�、設(shè)想：
以學(xué)生的學(xué)為主，教師、學(xué)生、文本間平等對話，但教師是平等中的首席。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生行為教師行為設(shè)計意圖一、激情導(dǎo)入 聽──讀──思。
進入文本學(xué)習(xí)環(huán)境。
引用奧斯特洛夫斯基、冰心的名言，導(dǎo)入本文學(xué)習(xí)。入情入境，引發(fā)學(xué)生思索，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。二、學(xué)習(xí)定位 討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。 引起學(xué)生的討論，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。 定向?qū)W習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。三、閱讀一：咬文嚼字，讀懂文章 讀懂生字詞。將自己預(yù)習(xí)的成果拿出來，與同學(xué)分享。 參與學(xué)生的討論，點撥重點字詞。
如果學(xué)生預(yù)習(xí)充分，可控制時間。有些字詞還可在下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中解決。
這是語文學(xué)習(xí)的基點。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、閱讀二：尋章摘句，讀出自己 找出自己喜歡的語句，品味欣賞，與大家交流。
一要說明喜歡的理由。
二要說出自己的體驗。
三要讀出正確的情感。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)歷和情感體驗來品味語句豐富而深刻的內(nèi)涵，教師適時以身說法，以期師生共鳴。 讓學(xué)生進入個性閱讀的空間，在閱讀中既審視作者、文本，又觀照自己，因文悟道，披情入文。
五、閱讀三：涵泳文句，讀出妙處 方式同上，但重在揣摩語言的表現(xiàn)力。 尊重學(xué)生的理解，適當(dāng)點撥、糾正偏誤。 讓學(xué)生研究文章的寫法，體會文章的形象美。六、閱讀四：聯(lián)想想象，由讀到寫 學(xué)生仿照文章形象的文句，通過聯(lián)想、想象，寫出自己對生命的理解、體驗。
然后在課堂交流、共享。 請學(xué)生以生命像開始，寫幾句形象的話，表達自己對生命的認識。 由欣賞到仿寫，讀寫結(jié)合。七、閱讀五：質(zhì)疑問難，讀出問題 學(xué)生對文章的詞句、章法進行質(zhì)疑，交流。 盡量讓學(xué)生發(fā)問，讓學(xué)生解答。有些問題，可留在課后探究。 創(chuàng)造性閱讀和批判性閱讀，重在學(xué)生閱讀習(xí)慣和思維品質(zhì)的養(yǎng)成和塑造。八、閱讀六：背誦警句，積累鞏固 齊讀文中警句，爭取當(dāng)堂成誦。 提示學(xué)生積累的意義。 既是語言的積累，又是思想的'升華。九、閱讀七：比較閱讀，延伸課堂 閱讀──比較──思考。 給出幾篇（則）同題文章、文句，讓學(xué)生比較閱讀。
如時間緊，可放在網(wǎng)上，讓學(xué)生課后閱讀。 由課內(nèi)而課外，由書本而人生，拓展學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生的閱讀與思考定向馳騁。
【教學(xué)反思】
這堂課基本上實現(xiàn)了教學(xué)的預(yù)期設(shè)定，表現(xiàn)在以下幾個方面：
�。�、學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗來涵泳文章、咀嚼文句，并將自己的體驗感悟用口頭和書面的方式與大家交流，有些學(xué)生文采斐然，令人贊嘆！
�。�、學(xué)生了解了文章的讀法，從咬文嚼字到尋章摘句，從理解性閱讀到創(chuàng)造性閱讀，從課內(nèi)閱讀到課外延伸閱讀，從讀到寫，對生命像什么這樣的形象表達方式有認知，有體驗，通過仿寫有所得。評課的教師都認為這是一堂有語文味的課。
�。�、學(xué)生、老師、文本之間的平等對話得以實現(xiàn)，教師的平等中的首席地位得以落實。
當(dāng)然，這堂課也留有遺憾。具體表現(xiàn)為：
�。�、由于對學(xué)生了解不夠（借班上課），課堂上與學(xué)生的交流略嫌沉悶。課堂上女生比男生活躍，在調(diào)動男生參與討論方面做得不夠。我的調(diào)節(jié)課堂氣氛之變術(shù)不夠多，課堂上激烈的碰撞不夠，思維的深度開掘不夠。
�。病㈦m然課前朗讀比較充分，但課堂上朗讀不夠多，依然是詬病。
�。�、由于教學(xué)環(huán)節(jié)較多，這節(jié)課延長了６、７分鐘。
【俞老師的點評】
優(yōu)點：循循善誘的導(dǎo)入，自然和諧的鏈接，讀寫結(jié)合的互動，輕松活潑的氛圍，隨機、預(yù)設(shè)的融合，傳統(tǒng)、探究的交匯，悟性開發(fā)的成果，水到渠成的創(chuàng)意。
不足：朗讀、激情不到位，學(xué)生作品評點不到位，質(zhì)疑不夠充分，男生響應(yīng)不夠多。
教學(xué)計劃 篇2
阿城區(qū)料甸鄉(xiāng)是一個滿族鄉(xiāng)，滿族人民能歌善舞，祭祀、喜慶、節(jié)令無不歌舞之。歌與舞緊密相連，故歌舞音樂是其音樂的主體。滿族民歌內(nèi)容豐富，其歌詞語言通俗、活潑，其旋律質(zhì)樸、簡明。音樂旋律儉約、樸實，音程跳動棱角分明，節(jié)奏短促有力、富有彈性，呈現(xiàn)出熱烈歡快、質(zhì)樸豪爽的風(fēng)格。體現(xiàn)了東北人樂觀、開朗、豁達的性格。為了弘揚滿族文化精神。我們料甸中心小學(xué)的校本課程制定為滿族歌舞開發(fā)。下面，我對我校的校本課程開發(fā)制定如下計劃：
一、主要措施
1、用資料收集、講授法學(xué)習(xí)滿族歷史文化的基礎(chǔ)知識。
2、通過對滿族歌舞的視頻欣賞，了解滿族歌曲及舞蹈的風(fēng)格特點。加深對滿族歌舞的印象。
3、用傳統(tǒng)的“心傳口授”法教唱滿族歌曲。
4、用模仿法學(xué)習(xí)歌舞表演。
5、用滿族歷史文化知識競賽、滿族歌舞大舞臺等一系列評價活動激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、主要內(nèi)容
1、滿族歷史文化知識及滿族歌舞的風(fēng)格特點。
2、滿族歌舞的視頻欣賞。
3、演唱《滿鄉(xiāng)四季》、《滿族姑娘》、《望祭山》、《搖籃曲》等滿族歌曲。
4、滿族舞蹈的基本動作。
5、學(xué)跳《腰鈴舞》、《宮廷舞》、等滿族舞蹈。
6、交流收集的有關(guān)滿族歌舞文化的知識，展示自己的滿族歌舞演出能力。
7、為學(xué)生提供舞臺表演機會，使他們在舞臺上展示自我，表演自己學(xué)習(xí)的滿族歌舞。增強他們的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)滿族歌舞的信心，弘揚滿族歌舞及滿族文化。
教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
科技班的學(xué)生來自高年級，所以他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)非常濃厚了，教師只要引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們通過趣味實驗的學(xué)習(xí)，去體驗科學(xué)活動的過程和方法。讓學(xué)生去親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處。通過活動進一步提高他們的觀察能力和動手能力。進一步培養(yǎng)他們在實驗中與同學(xué)團結(jié)協(xié)作的能力。
二、具體方法：
1、通過趣味實驗班的學(xué)習(xí)使學(xué)生增加對科學(xué)課的認識和了解。使學(xué)生對科學(xué)實驗感興趣。
2、使學(xué)生通過做實驗、動手、室外采集、面授觀摩等形式，掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識。
3、注重使學(xué)生把所學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系起來。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和與人協(xié)作完成科學(xué)實驗的能力。
5、做到學(xué)生打基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)鞏固、拔高，提升這些學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、
三、培訓(xùn)方式：
1、教師面授示范指導(dǎo)
2、學(xué)生動手操作實驗
3、師生互動
4、室外采集
5、實驗觀摩
四、教學(xué)進度：（每周四）
第一周
教學(xué)內(nèi)容：
種植大蒜和黃豆，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察能力。從種子萌發(fā)時，通過栽培植物來探究了解植物生長的過程。做植物的向光性實驗。
教學(xué)目標(biāo)：
通過種植，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。做折紙和小船等活動的探究實驗。
第二周
教學(xué)內(nèi)容：
制作測太陽高度儀。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生到制作中找到樂趣的同時探索發(fā)現(xiàn)更新的知識。
第三周
教學(xué)內(nèi)容：
收集生活中發(fā)現(xiàn)的污染環(huán)境的資料，討論并展出，制作展覽板。
教學(xué)目標(biāo)：
深入了解熱與冷，并讓同學(xué)們意識到環(huán)境保護的重要性。
第四周
教學(xué)內(nèi)容：
制作小臺燈。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生對科學(xué)小發(fā)明更加感興趣，更加大膽的嘗試。
第五周
教學(xué)內(nèi)容：
制作簡易天平。
教學(xué)目標(biāo)：
鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。
第六周
教學(xué)內(nèi)容：
制作孔明燈。
教學(xué)目標(biāo)：
更深入體會熱冷空氣原理及空氣的性質(zhì)。
第七周
教學(xué)內(nèi)容：
制作一個泡沫盆景。
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)孩子對實驗的興趣。
第八周
教學(xué)內(nèi)容：
制作簡易溫度計。
教學(xué)目標(biāo)：
重點在溫度計的制作，其次中在實驗的多元化，使學(xué)生學(xué)到更豐富的科學(xué)試驗知識。
第九周
教學(xué)內(nèi)容：
在老師的指導(dǎo)下自己制作一種樂器。
教學(xué)目標(biāo)：
重點在于了解聲音是怎么傳播的。
第十周
教學(xué)內(nèi)容：
制作簡易指南針。
教學(xué)目標(biāo)：
重在培養(yǎng)科學(xué)的習(xí)慣，用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
第十一周
教學(xué)內(nèi)容：
制作用線圈制成的馬達。
教學(xué)目標(biāo)：
嘗試接觸有關(guān)電方面的知識。
第十二周
教學(xué)內(nèi)容：
改造牙具實驗。
教學(xué)目標(biāo)：
養(yǎng)成平時生活用品來做實踐創(chuàng)新的好習(xí)慣。
第十三周
教學(xué)內(nèi)容：
制作土電話。
教學(xué)目標(biāo)：
更進一步了解聲音的特性。
第十四周
教學(xué)內(nèi)容：
做各防滑套鞋。動手作一個自動紙箱。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會一些野外生活常識，加強動手解決問題的能力。
第十五周
教學(xué)內(nèi)容：
用舊傘骨改造成晾衣。
教學(xué)目標(biāo)：
利用生活用品變廢為寶，觀察生活，熱愛生活。
第十六周
教學(xué)內(nèi)容：
制作一個簡易飛天小火箭。
教學(xué)目標(biāo)：
對一些有興趣的事物，大膽嘗試制作。
第十七周
教學(xué)內(nèi)容：
嘗試綜合以前做過的制作一個新型的作品。
教學(xué)目標(biāo)：
總結(jié)以前實驗經(jīng)驗作幾個自己喜歡的小玩具。
第十八周
教學(xué)內(nèi)容：
結(jié)合課本知識對學(xué)過的知識整理排序，做一個作品能夠展出。
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合課本知識對學(xué)過的知識整理排序，做一個作品能夠展出。
五、展示形式：
親手種植植物、各種折紙制作展示、學(xué)生自己設(shè)計制作的各種小船、學(xué)生制作的各種測量工具的展示、以探究為主題的匯報會等。
教學(xué)計劃 篇4
一、古詩引入
出示古詩《早春》，請會讀的學(xué)生朗讀，看看早春有什么特點呢？
春天剛剛來到的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。但如果我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們讀讀課文吧，看看課文里的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
二、初讀課文，自學(xué)課文
１、教師讀課文。要求：老師在讀時，是什么樣的感情？
�。病⒆詫W(xué)：
記：邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們。
讀：讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文。
想：讀懂了什么，還有什么不懂的。
３、小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。
三、師生交流
１、指讀課文，正音。
�。病⒅缸x生字。
３、重點識字。
（學(xué)生自學(xué)時記不熟的字）
�。�、同桌互讀，打五角星。
�。�、讀詞：
羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾
探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符
符號觸手觸覺喜鵲解凍脫衣溪流
小溪田野野外搖動搖擺化解棉花
6、齊讀課文。
四、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)
自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
五、指導(dǎo)寫字
１、觀察字的結(jié)構(gòu)特點。
�。病⒛阋嵝淹瑢W(xué)什么？
３、教師書寫，生看后抄寫生字。
六、作業(yè)布置
找春天，畫一畫，寫一寫。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標(biāo)志的特色校園，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。
二、實施目標(biāo)：
1、在校本課程實施過程中學(xué)生學(xué)會交往，在合作中學(xué)習(xí)；培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。
2、提高校園管理者、教師開發(fā)、設(shè)計、實施校本課程的潛力，個性是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫有特色的案例。
3、針對目前普遍存在的過分看重學(xué)科成績的傾向，以學(xué)生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，以促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。
三、校本課程資料：
目前我校開發(fā)的校本課程有：經(jīng)典詩詞賞析讀本《書香小筠》綜合實踐活動教程《我動手我快樂》心理健康教程《聆聽花開的聲音》《淡墨痕》。本學(xué)期，我們將繼續(xù)從校園實際出發(fā)，結(jié)合整體建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)設(shè)立了以下各學(xué)段校本課程資料安排：一至二年級是《書香小筠》三至四年級是《我動手我快樂》五年級是《聆聽花開的聲音》
今后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《禮貌禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程。
四、具體措施：
1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立相關(guān)項目開發(fā)小組，設(shè)立組長，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，用心組織運作，撰寫方案，組織人員，落實編寫任務(wù)，反饋信息，充分發(fā)揮作用。
2、用心組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程理念，認識校本課程開發(fā)的好處和目的，明確如何開發(fā)校本課程，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。
3、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費投入，設(shè)立專項撥款，立項撥款；鼓勵教師結(jié)合家鄉(xiāng)特點、校園特色自立、自報項目，并給予經(jīng)費支持，對表現(xiàn)突出，有創(chuàng)新的教師給予及時的表揚和獎勵。
4、嚴格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有教師，有文本，有計劃；同時，根據(jù)實際狀況，可有計劃地靈活使用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進入良性的發(fā)展軌道，并在實踐過程中，掌握資料，積累經(jīng)驗，不斷充實完善、提高校本課程的質(zhì)量。
5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和實施作為校園的一項重要的常規(guī)工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動，并做到有計劃，有記錄，有資料，有總結(jié)，有課題。
6、用心營造校本課程開發(fā)氛圍，校本課程的限定項目和自主項目有機結(jié)合，挖掘教師內(nèi)在潛力，提倡教師獨立或合作申報項目，校園領(lǐng)導(dǎo)部門及時給予技術(shù)與經(jīng)費方面的支持。
7、校園的各部門、各條線用心地為校本課程的開發(fā)和實施帶給有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學(xué)生家長、社會人士等都是很好的教學(xué)資源，要充分利用，校園應(yīng)給予有力的支持。
五、校本課程實施的組織和管理
1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真實施，教學(xué)管理人員隨機聽課、測評，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通。
2、任課教師邊工作邊培養(yǎng)有經(jīng)驗的老師、骨干帶新教師；任課教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)。
3、任課教師要認真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫校本課程案例、論文。
4、明確課堂常規(guī)，進一步規(guī)范教學(xué)行為，要做到“三不，兩認真”：不遲到，不上沒準(zhǔn)備的課，不隨意調(diào)課、代課；認真編寫教案，認真搜集課程資源上好課。
5、校本課程小組及教導(dǎo)處將采取檢查與隨機抽查相結(jié)合方式定期把檢查結(jié)果予以反饋。
6、每月開展一次教研活動，有記錄。
六、校本課程的評價
本學(xué)年將在校本課程的評價方面作一些嘗試，主要包括以下幾方面：
1、對課程開發(fā)實施者的評價領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價。
2、對學(xué)生的評價。
3、對課程的評價召開校本課程評估會議，不斷完善我校校本課程。
教學(xué)計劃 篇6
這學(xué)期，為了落實“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來”，英語組計劃開展多項任務(wù)。在此，制定了以下計劃：
1、學(xué)科引領(lǐng)促進教學(xué)研究。
在專家專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，精心推廣已完成的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達潛力培養(yǎng)途徑研究》研究成果，提升學(xué)生口語和寫作潛能。在教研小組活動中加強“研究”成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的融合，在課堂實踐中某一點上有所突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗和總結(jié)。這樣可以激發(fā)和保持學(xué)生對各級英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的愿意、學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的潛力，不斷促進教師的專業(yè)成長。
2、單元設(shè)計促進優(yōu)化。
備課一直是教學(xué)五個環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。這學(xué)期，在充分保證備考組活動時間的前提下，要求備考組成員發(fā)揮群眾智慧，認真研究教材和教學(xué)方法，以學(xué)生實際為前提，以單元或章節(jié)為單位設(shè)置主備人員，完成原有的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)個性。
3、教學(xué)研究提高效率。
進一步改進教學(xué)方式，提高教學(xué)觀察和討論的質(zhì)量。這一學(xué)期，區(qū)、校骨干每學(xué)期都參加教學(xué)研討班，其余老師觀摩評課。繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意向。課堂觀察要求：每位教師每學(xué)期觀察不少于10節(jié)課（學(xué)科課堂教學(xué)，不含教研活動記錄），其中校內(nèi)觀察不少于6節(jié)課，評價不少于4節(jié)課（以以上提交的評價表為準(zhǔn)）。
4、工作指導(dǎo)提升質(zhì)量
教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計和選擇練習(xí)，針對學(xué)生不同的實際水平，盡量體現(xiàn)分層，而不是搞海戰(zhàn)。批改作業(yè)時，你應(yīng)該寫上批改日期。
教師應(yīng)搭建平臺，在課內(nèi)課外的各種場合展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲。教師可以根據(jù)自己的特長和愛好開設(shè)英語歌曲、英語原版電影欣賞、工作室課堂等課程，并分年級舉辦英語單詞比賽、報紙閱讀比賽、英語小報寫作比賽，鼓勵學(xué)生及時在教師和班級博客上公布學(xué)習(xí)成績。相關(guān)老師也要做好世博英語大賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭取獲得更多更高水平的獎項。
教學(xué)計劃 篇7
一、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升早教教師工作能力
1、為了提高早教教師專業(yè)理論水平及工作能力，了解2至3歲嬰幼兒發(fā)展特點，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《寶寶心語》一書，從寶寶的內(nèi)心、身心發(fā)展特點、人際關(guān)系表現(xiàn)、心智、性格以及教養(yǎng)難題方面進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助教師準(zhǔn)確把握寶寶心理，豐富早教教師的專業(yè)理論知識，提升專業(yè)水平，更好地指導(dǎo)社區(qū)家長做好科學(xué)育兒。
2、積極參加市、區(qū)教委、計生等機構(gòu)組織的早教人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)化水平，持證上崗，更好地勝任早教工作。
二、規(guī)范整理過程性資料，迎接區(qū)督導(dǎo)
1、繼續(xù)修訂和完善早教工作的各項規(guī)章制度，使早教教師和相關(guān)工作人員以及社區(qū)各部門明確各自職責(zé)和義務(wù)，形成良性工作機制。
2、整理早教活動的各種過程性記錄，做到規(guī)范、全面，迎接區(qū)督導(dǎo)工作。
三、深入社區(qū)及家庭，做好調(diào)研工作
三月份，早教組將深入新家園社區(qū)進行調(diào)研，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求，除了開展問卷調(diào)查之外，重點走進5個家庭，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結(jié)構(gòu)、嬰幼兒教養(yǎng)情況、家長對嬰幼兒早教的需求等，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定適宜的早教指導(dǎo)和服務(wù)計劃，使早教工作更加具有針對性和時效性。
同時開學(xué)初向社區(qū)家長發(fā)放“問卷調(diào)查”，了解家長的育兒需求，聽取家長的意見及建議，使早教指導(dǎo)工作更加有效。
四、通過多種活動提升家長科學(xué)育兒理念
開展多種形式的早期教育模式，形成多樣化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的早期教育服務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)家長對嬰幼兒實施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責(zé)，本學(xué)期，我們將根據(jù)社區(qū)家長不同的育兒需求，繼續(xù)開展多種形式的早教指導(dǎo)與服務(wù)，促進家長科學(xué)育兒理念提升。
(一)早教沙龍：
依據(jù)問卷調(diào)查，以小組“互動式”研討方式，邀請社區(qū)家長來園與教師共研育兒方法及策略，針對幼兒易發(fā)生的認知、情感、生活與交往等方面的問題展開研討，發(fā)掘深層次的原因，找到解決問題的方法，給予家長最實際的幫助。
四月份：透視寶寶社交及習(xí)慣中隱藏的心理障礙。
五月份：揭示寶寶性格及行為背后的內(nèi)心世界。
(二)親子體驗：
根據(jù)季節(jié)、節(jié)日開展不同年齡段嬰幼兒的親子游戲活動，突出個性化指導(dǎo)，為家庭育兒更加科學(xué)，促進寶寶健康快樂成長搭建平臺。
四月份：結(jié)合春季開展親子種植活動。
五月份：結(jié)合“母親節(jié)”開展親子制作活動。
六月份：結(jié)合“六一”開展大型游園活動。
(三)專題講座：
本學(xué)期發(fā)揮早教志愿者的自身優(yōu)勢，為社區(qū)家長開展專題講座。
三月份：讓國學(xué)伴隨寶寶健康快樂成長——《淺談傳統(tǒng)文化中的蒙學(xué)教育》
新的學(xué)期，我們將一如既往地努力工作，為社區(qū)0至3歲嬰幼兒家庭提供科學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，更好地發(fā)揮幼兒園的教育職能作用而努力!
教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期本備課組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，落實英語教研組工作計劃，深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學(xué)改革，積極做好“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”這一研究課題。以創(chuàng)新的課堂面對學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析：
四年級整體水平有差距，有一部分學(xué)生說、讀的能力較強，聽、寫的能力須加強。年級組有出現(xiàn)一定數(shù)量的差生，須加強個別補差.
四年級后兩個班級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂教學(xué)有效性，再進行個別補差。
三、工作目標(biāo)：
1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。
2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”課題研究，以課題促質(zhì)量。
4、組織開展好本年段的英語學(xué)科活動，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
四、工作重點及具體措施
1、落實新課標(biāo)學(xué)習(xí)，樹立新的育人觀。
按“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人開展新課標(biāo)學(xué)習(xí);密切注意網(wǎng)站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學(xué)理論并加以學(xué)習(xí)。
2.落實課堂常規(guī)管理，做到人人過關(guān)。
a.狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，包括聆聽的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等等，做到堂堂課落實，人人都要過關(guān)。
b.認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改及訂正等常規(guī)檢查。
c.落實課后撰寫反思的習(xí)慣，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。
3.落實組內(nèi)建設(shè)，爭當(dāng)優(yōu)秀備課組。
a.多開展組內(nèi)活動，增強備課組凝聚力，實現(xiàn)組內(nèi)資源共享，經(jīng)驗交流，互幫互助。
b.備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課。
d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。
e.實施分層次教學(xué)，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。
f.搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織老師分析教材，逐個發(fā)表自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進行點評，最后取“百家所長”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。
4.落實課題研究，發(fā)揮自我作用。
5.具體措施：
a.充分做好后進生的輔導(dǎo)工作。
b.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。
c.認真開展好學(xué)科活動：單詞競賽、聽力競賽。
教學(xué)計劃 篇9
一．指導(dǎo)思想：
為全面保障我校新課程的實施，進一步加強校園教學(xué)管理，開展扎實細致的教學(xué)管理、用心務(wù)實的教學(xué)改革，切實促進全體師生的可持續(xù)發(fā)展而制定本計劃。
二．工作目標(biāo)：
1.建立“校長室-教導(dǎo)室-總務(wù)室”三個職能科室聯(lián)動機制，使課程設(shè)置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程管理等工作流程清晰、監(jiān)管到位，確保按規(guī)定開全課程，按要求訂足教材；
2.健全校本教學(xué)評價機制，用心探索以校為本的校園教學(xué)工作機制，從組織上保障校園新課程教學(xué)實踐的順利進行；
3.幫忙教師以教學(xué)中的具體問題為抓手，進行有效反思，切實提高我校新課程實驗水平。
4.科學(xué)規(guī)范教師的教學(xué)行為，關(guān)注教師教學(xué)活動的全過程，本學(xué)期將著重在制定教學(xué)進度方面進行用心反思與有益探索。
三．具體工作：
�。ㄒ唬┙ⅰ靶ｉL室—教導(dǎo)室—總務(wù)室”聯(lián)動機制，服務(wù)課程管理。
校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)室三個職能部門分工協(xié)作，協(xié)調(diào)聯(lián)動，分別從課程設(shè)置、教師任課安排、教材征訂、教材發(fā)放等方面為校園課程管理帶給服務(wù)并定期透過校務(wù)公開欄、教職工代表大會等途徑進行公示。
�。�1）校長室負責(zé)根據(jù)辦學(xué)條件與各級《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》確保校園開全開足課程，并根據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課安排部署。
（2）教導(dǎo)室負責(zé)按照課程設(shè)置的要求，兼顧校園實際狀況，設(shè)置課程。學(xué)科、課程與課時設(shè)置，根據(jù)國家、省、市、區(qū)各級要求，校園開設(shè)國家、地方課程、校園課程基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化。
�。�3）總務(wù)室根據(jù)教導(dǎo)室?guī)Ыo的教材定單與校園教師、學(xué)生數(shù)目，根據(jù)教研室與新華書店的整體部署完成教材征訂、發(fā)放任務(wù)，并及時反饋信息，作好計劃、狀況公示、總結(jié)通報工作。
�。ǘ┙∪虒W(xué)管理與引導(dǎo)機構(gòu)，強化服務(wù)意識與引領(lǐng)水平。
1.成立校園教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)整體籌劃、部署、督導(dǎo)校本教學(xué)工作，貫徹落實上級工作計劃，制定校園校本教學(xué)計劃，幫忙各教研組開展扎實有效的教學(xué)工作。
2．建立有效的校本教學(xué)工作機制，努力改變傳統(tǒng)的以檢查為目標(biāo)的“上對下”的單向運行模式，使其向以服務(wù)為目的，以引領(lǐng)為手段，以檢查為輔助的“上下互動”的雙向運行模式。
�。ㄈ⿵膶嶋H出發(fā)選準(zhǔn)著眼點，關(guān)注教師教學(xué)過程，努力提高教學(xué)效益。
1．指導(dǎo)教師進行“教學(xué)進度”的反思與重構(gòu)。改變以往單一機械的時間表式的“教學(xué)進度”設(shè)計，重構(gòu)后的“教學(xué)進度”應(yīng)當(dāng)較清晰的反映出某一單元的教學(xué)時間分配、教學(xué)資料分布、教學(xué)資源分配、實踐活動安排。
2.按照課程目標(biāo)，確立課改理念和實施策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。構(gòu)成正確的評價觀，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評、訪談?wù){(diào)查等多種形式的評價，重視評價的發(fā)展性。
（四）發(fā)揮校園課程監(jiān)管機制作用，切實保障校園順利實施新課程。
1、校園成立新課程評價小組，由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長，學(xué)期初共同制定評價機制，學(xué)期中按照每月評價目標(biāo)進行工作，學(xué)期末對全體教師新課程的落實狀況進行評價。
2、幫忙各學(xué)科根據(jù)各教研組校本教學(xué)計劃整合教學(xué)資源與教學(xué)時間，全力為新課程服好務(wù)。
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