【精選】教學(xué)計劃模板錦集六篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的教學(xué)計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)計劃 篇1

　　一．關(guān)于畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作：

　　1、 關(guān)于畢業(yè)實習(xí)文檔（實習(xí)手冊，實習(xí)作業(yè)，實習(xí)報告）、畢業(yè)設(shè)計相關(guān)文檔（文獻綜述、外文翻譯）。如果指導(dǎo)老師沒有完成相關(guān)文檔填寫，請在5月10日（本周三）之前上交文華620辦公室；如果是學(xué)生沒有上交的，請各位指導(dǎo)老師聯(lián)系學(xué)生，對于沒有特殊合理的理由不能在周四之前上交的，或者不跟指導(dǎo)老師聯(lián)系的畢業(yè)生，請各位指導(dǎo)老師在周五向?qū)W辦提供名單，教學(xué)辦將根據(jù)指導(dǎo)老師意見，列出通過答辯資格初審的學(xué)生名單。

　　2、 文獻綜述、外文翻譯必須符合相關(guān)要求，請各指導(dǎo)老師必須嚴(yán)格把關(guān)，利用相關(guān)技術(shù)進行再一次審查，保證外文翻譯的真實性（比如以前有些學(xué)生從網(wǎng)站上下載有中英文對照的文章，直接上交），保證文獻綜述的可靠性、科學(xué)性，不能抄襲文獻上的段落，只能引用其觀點、技術(shù)方案等，且必須注明出處（有注釋），如果發(fā)現(xiàn)上述問題，請責(zé)令畢業(yè)生重做，情節(jié)嚴(yán)重并拒絕重做的可以不給其答辯資格。學(xué)院也將組織專門人員進行核查，對不符合要求的一律退回學(xué)生重做。另文獻綜述、外文翻譯成績各占畢業(yè)設(shè)計成績5%，請各位指導(dǎo)老師給出成績并于5月12號前報教學(xué)辦。

　　3、以論文方式完成畢業(yè)設(shè)計的同學(xué)的外文翻譯和文獻綜述必須和畢業(yè)論文密切相關(guān)，是畢業(yè)論文的前期工作基礎(chǔ)，請各指導(dǎo)老師嚴(yán)格把關(guān)、審查其答辯資格。

　　4、畢業(yè)生5月20號之前要基本完成畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)工作，完成畢業(yè)論文初稿，向指導(dǎo)老師提交中英文摘要和論文初稿，以便指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)和修改。在各位老師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，每個教研室還將組織英語水平較高的老師進行檢查、修改等工作，以確保論文質(zhì)量。

　　5、5月10日開始，實驗中心和輔導(dǎo)員將對畢業(yè)生進行考勤和點名，各畢業(yè)生必須返回學(xué)校進行畢業(yè)設(shè)計工作，各種實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，如果確實有特殊事情的要跟輔導(dǎo)員和指導(dǎo)老師請假，并有老師的簽字同意，考勤情況將作為是否獲取答辯資格的重要因素之一。畢業(yè)生必須經(jīng)常和指導(dǎo)老師交流匯報畢業(yè)設(shè)計進度、成果和遇到的問題，接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，每個星期三次以上。請各位指導(dǎo)老師向畢業(yè)生強調(diào)，并同實驗中心老師和輔導(dǎo)員協(xié)作，作好下一階段的畢業(yè)設(shè)計管理和指導(dǎo)工作，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

　　二、浙江省第三屆“舜宇杯”大學(xué)生程序設(shè)計競賽預(yù)賽和決賽。

　　三、清考出卷和監(jiān)考工作。請各位老師在5月11號之前出好試卷，并打印出來交到學(xué)辦。

　　四、畢業(yè)答辯資格審查和準(zhǔn)備工作。5月20號，請各位指導(dǎo)老師給出具備畢業(yè)答辯資格的復(fù)審名單。

　　五、在教學(xué)任務(wù)確定后，確定下學(xué)期教材

　　六、學(xué)校工作計劃修訂

　　七、05級學(xué)業(yè)導(dǎo)師提交期中工作總結(jié)

教學(xué)計劃 篇2

　　第一單元（長度單位）

　　單元教材分析：

　　通過第一學(xué)期的“比長短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認(rèn)識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計量長度的知識，幫助學(xué)生認(rèn)識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認(rèn)識線段。主要特點有：

　　1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

　　2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長度觀念。

　　3、改變了線段的編排。

　　單元教學(xué)要求：

　　1、學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

　　2、在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

　　3、學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。

　　4、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

　　5、學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。

　　單元教學(xué)重、難點：1、在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

　　2、建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

　　單元課時安排：約4課時

教學(xué)計劃 篇3

　　我園迎來了第一個新學(xué)年，隨著時代的不斷發(fā)展及家長的迫切要求，我們藝術(shù)教育也面臨著新的突破鑒于此，根據(jù)新《綱要》及園務(wù)計劃的精神，我園將在本學(xué)年的藝術(shù)活動中，進行創(chuàng)新的教學(xué)嘗試。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為提高幼兒藝術(shù)教育的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術(shù)活動中健康、愉快地成長。本學(xué)年我園藝術(shù)活動將根據(jù)區(qū)藝術(shù)節(jié)活動的指導(dǎo)思想，結(jié)合我園實際舉行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動，從實際出發(fā)積極探索幼兒藝術(shù)教育新路子。

　　二、主要工作思路

　　本學(xué)年藝術(shù)工作要從以下幾個方面來開展：

　　１、強化自身建設(shè)，努力提高藝術(shù)教育整體水平。

　　本著精干高效，結(jié)合實際的原則，制定完整的藝術(shù)計劃，確定每一次藝術(shù)活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參加活動教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到藝術(shù)活動中，解決他們的后顧之憂。

　�。�、從實際出發(fā)，舉行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動：

　　結(jié)合他們的年齡特點，開展適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育是很有必要，它對幼兒的情感教育、性格形成有良好的促進和幫助作用。現(xiàn)計劃如下：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲活動培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。

　�。ǘ�）結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和季節(jié)變化的特征促進藝術(shù)技能技巧的學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）注重幼兒的個性發(fā)展，鼓勵大膽參與、表現(xiàn)。

　�。ㄋ模┒嗵峁┮恍┳匀晃�、廢舊材料讓幼兒動手制作。

　　（五）結(jié)合幼兒的年齡特點開展欣賞活動，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。中小學(xué)教育資源站

　　三、本學(xué)年活動安排如下

　　1、宣傳組織階段：20xx年9月開始各班結(jié)合實際舉行形式多樣的藝術(shù)活動。

　　2、十月份開展以秋天為主題的美工活動。學(xué)前班塑料瓶大變身，大班種子拼畫，中班美麗的樹葉，小班秋天的水果

　　3、十一月份參加早操比賽

　　4、十二月份親子趣味游戲，各班班主任自選活動主題。

　　5、慶元旦迎新年文藝匯演，各班兩個節(jié)目以上，教師集體節(jié)目兩個。

教學(xué)計劃 篇4

　　教材分析：

　　在學(xué)生了解了各種各樣的鐘表后,《鐘擺的秘密》一課繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究擺鐘，通過實驗真正感受擺是擺鐘的控制核心。本課安排了四個方面的內(nèi)容：觀察分析擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；認(rèn)識擺是擺鐘的控制核心；實驗探究擺的快慢與哪些因素有關(guān)；歸納整理實驗數(shù)據(jù)、總結(jié)探究結(jié)果。最后讓學(xué)生運用課上探究的知識，在課后設(shè)計一個每分鐘能夠擺動60次的擺。

　　課時安排：共1課時

　　班 級：小學(xué)五年級盲生

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過研究擺鐘的構(gòu)造，讓學(xué)生了解擺鐘。發(fā)現(xiàn)擺是擺鐘的“控制核心”。

　　2、通過對比實驗探究擺速與擺線、擺錘之間的.關(guān)系，驗證擺的運動規(guī)律。

　　3、了解擺鐘的發(fā)明與伽利略發(fā)現(xiàn)的擺的擺動具有規(guī)則性原理之間的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手實踐能力。

　　教學(xué)重點難點：了解擺是擺鐘的“控制核心”，通過對比實驗探究出擺速與擺線、擺錘之間的關(guān)系。

　　教學(xué)方法：觀察實驗法、小組合作探究分組競賽法、啟發(fā)式討論法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物擺鐘、自制的擺、秒表、實驗記錄表等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們認(rèn)識了各種各樣的計時工具，今天這節(jié)課我們一起來研究擺鐘。（板書：鐘擺的秘密）

　　1、請同學(xué)們觀察：擺鐘的內(nèi)部構(gòu)造。

　　2、教師出示自制擺鐘，同時課件展示擺鐘內(nèi)部構(gòu)造圖。

　　二、探究擺鐘

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識擺

　　1、教師組裝并介紹擺的構(gòu)造：擺線、擺錘、支點。

　　2、想一想：擺在擺鐘里起什么作用？

　　3、教師總結(jié)：擺鐘的控制核心是擺。

　�。ǘ�）提出問題

　　1、出示課件：究究家的擺鐘為什么慢了？

　　2、提出問題：擺的快慢與哪些因素有關(guān)？

　　3、學(xué)生分組動手來測量一下這個擺10秒鐘可以擺多少次。那怎樣算一次呢？（擺往返一次為擺動一次），做好記錄，提出問題：同是10秒，有的組擺得次數(shù)多，有的組少，說明擺的速度不一樣，那么擺的快慢與什么有關(guān)？

　�。ㄈ�）提出假設(shè)

　　1、學(xué)生討論并提出假設(shè)。

　�。ㄔ趯W(xué)生討論時教師要指導(dǎo)學(xué)生耐心傾聽，不隨便插嘴，要聽完別人的觀點后，再發(fā)表自己的觀點。特別是當(dāng)別人的發(fā)言有錯誤時，一定要等他把話說完了，再用適當(dāng)?shù)姆绞街赋�；否則，討論活動就很難有效地繼續(xù)下去，傾聽者也就不能全面地了解事實的真相。）

　　2、學(xué)生匯報，教師呈現(xiàn)學(xué)生的觀點。

　　擺繩的長短？ 擺錘的輕重？ 擺幅？

　　3、怎么知道你們的假設(shè)是否正確呢？

　　4、通過實驗進行研究。

　　（四）設(shè)計實驗方案

　　1、分組討論，選擇本組最感興趣的一種假設(shè)，作為自己的研究對象。

　　2、制定研究計劃，并填寫下表。

　�。�1）擺的研究（1）記錄表：

　�。�2）擺的研究（2）記錄表：

　�。�3）擺的研究（3）記錄表：

　　3、檢查各小組制定的計劃，并交流各小組的計劃。

　�。ㄔ诮涣鞲餍〗M的研究計劃時，教師要讓學(xué)生明確并不是發(fā)言才是參與，傾聽同學(xué)的發(fā)言也是參與，邊聽邊想，欣賞同學(xué)思維的閃光點，吸取他人之長，彌補自身的不足，不斷充實自己，這也是培養(yǎng)傾聽素質(zhì)的重要方法）

　　三、實驗探究

　　1、學(xué)生分組進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、記錄測量的數(shù)據(jù)，填寫實驗表格。

　　3、整理數(shù)據(jù)并分析，在小組內(nèi)得出初步結(jié)論。

　　四、匯報交流

　　1、小組匯報交流。

　　（教師指導(dǎo)學(xué)生要專心聽，因為注意力不集中，就無法認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見，就無法合作學(xué)習(xí)、溝通交流。所以聽同學(xué)發(fā)言，要求學(xué)生要聽清發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事。）

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：

　　（1）擺在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)是相同的。

　�。�2）擺臂越長，擺擺動的越慢；擺臂越短，擺擺動的越快。

　　（3）擺錘的重量和擺擺動的快慢沒有關(guān)系。

　　結(jié)論：擺的快慢只與擺臂的長短有關(guān)。

　　五、拓展活動

　　1、該如何調(diào)整究究家的擺鐘？請學(xué)生給出調(diào)整方案。

　　2、認(rèn)識擺鐘之父——伽利略。

　　伽利略，意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家和哲學(xué)家，近代實驗科學(xué)的先驅(qū)者，擺鐘之父，他通過觀察教堂里的大吊燈擺動時發(fā)現(xiàn)了擺的擺動規(guī)律。

　　六、課后作業(yè)

　　根據(jù)我們學(xué)習(xí)的擺的擺動規(guī)律，制作一個每分鐘能夠擺動60次的擺。

教學(xué)計劃 篇5

　　榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案

　　年 級：一年級 科 目：語文 教 研 組 長 簽 名：米云云

　　周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人

　　教 學(xué)內(nèi) 容課 題口語交際

　　課 時一課時

　　教 學(xué)目 標(biāo)

　　知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

　　過程與方法：和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》。

　　情感態(tài)度價值觀：啟發(fā)學(xué)生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

　　教學(xué)重點

　　啟發(fā)學(xué)生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

　　教學(xué)難點

　　正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

　　教學(xué)方法

　　講讀法

　　教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

　　激趣導(dǎo)入

　　（導(dǎo)）教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改

　　游戲激趣，導(dǎo)入新課

　　1.導(dǎo)言：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？

　　這個游戲好玩嗎？

　　2.引入課題：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：老師當(dāng)老鷹，跑得好快，我差點兒被捉住了。

　　生2：我當(dāng)雞媽媽，保護我的“孩子”，真有趣！

　　生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！

　　自主學(xué)習(xí)

　�。▽W(xué)）引導(dǎo)交流，自由表達

　　1.體驗:那我們再來玩?zhèn)�貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程，看看這個游戲是怎么玩的，好嗎？

　　2.明確規(guī)則：現(xiàn)場采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準(zhǔn)確的位置的？

　　預(yù)設(shè)：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我還是貼高了，就聽同學(xué)們喊：“往下！再往下點！再往左！”我就一點一點在大家的指揮下慢慢移動，最后才找到合適的位置。

　　合作探究

　�。ㄗh）合作游戲，人人參與

　　介紹相關(guān)游戲：你們誰還想給大家介紹一下你喜歡的游戲？

　　同桌合作說說游戲經(jīng)歷。

　　指名說出自己的游戲經(jīng)歷。

　　組成小組，各自游戲。

　　評價釋疑

　�。ㄊ荆┓纸M討論，交流體會

　　把你最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽好嗎？每一個小組選一個說得最好的在班上交流。

　　學(xué)生相互交流，教師巡視相機指導(dǎo)評價。

　　總結(jié)

　　提升

　　（升）同學(xué)們怎么想就怎么說，想說什么大膽說，這樣就變得更聰明。

　　板書設(shè)計口語交際；一起做游戲

　　丟手絹

　　跳皮筋

　　貼鼻子

　　……

　　作業(yè)設(shè)計回家和爸爸媽媽說一說學(xué)過的內(nèi)容。

　　教學(xué)后記

教學(xué)計劃 篇6

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處，能區(qū)別這三種條據(jù)異同點，練寫領(lǐng)、收條。

　　（二）教學(xué)過程

　　1。復(fù)習(xí)借條的用法和寫法。

　　（1）說說借條的用法和寫法。

　　（2）出示學(xué)生作業(yè)中寫得不夠正確的借條，集體評議。

　　2。學(xué)習(xí)寫領(lǐng)、收條。

　�。�1）自讀課文第二部分，思考：怎樣寫領(lǐng)、收條？

　�。�2）小結(jié)。

　　（3）修改有錯誤的收條。（投影片）

　　今收到

　　三（1）中隊上繳的支援災(zāi)區(qū)損款90元。

　　光明少先隊大隊部

　　12月6日

　　（4）寫一張領(lǐng)條（按課文內(nèi)容）并評議。

　　3。區(qū)別三種條據(jù)的異同。

　�。�1）討論：借、收、領(lǐng)條的寫法有何異同？

　�。�2）小結(jié)。（同：格式一樣，要寫明借、收、領(lǐng)的對象；數(shù)量要大寫；都要寫明姓名、日期。異：借條要寫明歸還日期，領(lǐng)、收條不用寫。）

　　4。課堂總結(jié)

　　板書設(shè)計：省略

　　教學(xué)反思：省略

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