實用的小學數學教學工作計劃模板集合7篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該好好計劃一下接下來的工作了！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的小學數學教學工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數學教學工作計劃 篇1

　　一 、上學期工作回顧及學生情況分析：

　　上學期期末參加考試人數31人，及格率93.5 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，優(yōu)生率61%.

　　本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

　　二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

　　教學任務：本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。

　　教學要求：

　　1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

　　2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數據所說明的問題。

　　3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

　　4、通過小學數學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

　　教學重點：圓柱、圓錐 ，比例的應用，小學階段主要數學知識的復習。

　　三、教學措施：

　　1、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

　　2、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯系，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯系。

　　3、 在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。

　　4、 抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

　　四、教學進度安排：

　　單元教學內容課時周次安排一比例

　　1、意義和性質

　　2、正比例和反比例的意義

　　3、比例的應用

　　4、復習

　　5、活動課

　　6、單元檢測第2--5周二，圓柱和圓錐1、圓柱2、圓錐3、復習4、單元檢測第7--9周三，簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖1、統(tǒng)計表2、統(tǒng)計圖3、活動課4、復習5、單元檢測第10--11周四、總復習25第12周至期末。

小學數學教學工作計劃 篇2

　　本學期我們五年級數學組將進一步認真貫徹落實《江西美佛兒國際學校教學改革與課堂改革方案》精神，真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式，繼續(xù)加強學習，更新觀念，確立“新課堂”的基本理念，轉變教師的觀念，積極開展研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。

　　一、 服從領導，強化意識

　　我們備課組嚴格遵守制度，服從領導管理，把五年級數學的課改工作抓實抓好，繼續(xù)強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發(fā)展，與時代同前進。

　　二、加強學習，提升教育理念。

　　教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：

　　1．學理論文章，記心得筆記，充分利用網絡及報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

　　2、繼續(xù)堅定不移地抓教師培訓，努力提高教師素質，鼓勵教師投身課改中。

　　3、積極組織教師觀看銅都雙語學校課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，研究教材，探討、嘗試新教法。

　　4、積極開展互聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為，做到共同提高，共同促進。

　　三、深入課堂研究，注重教學實踐。

　　以“課堂”為主陣地，實現教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。讓課堂動起來，這是構筑課堂互動式轉變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，我們嚴格按照銅都雙語學校“三模五環(huán)“模式進行教學，有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動。

　　1、集體備課重點放在探索教材及導學稿的設計上，側重體現有利于學生參與，有利于學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。

　　2、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學如何實施，新理念在課堂中的應用與體會，發(fā)揮骨干教師先導作用，使好的展示方法得以推廣。

　　3、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。

　　4、開展好本學期的評課活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經驗。

　　5、注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。

　　在實踐中反思，教師每節(jié)課都要反思，對成功和失敗進行理性思考，寫反思心得，在教學中研究，對“新課堂”中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進。

　　6、進一步做好培訓小組長工作。

　　培訓小組長至關重要，要明確小組長的責任和作用，定期召開小組長會議，幫助小組長開展工作，給予一定的獎勵等。

　　四、做好總結評估課改工作。

　　課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，做好工作總結，發(fā)現問題改進后再執(zhí)行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產生質的飛躍。

　　1．五年級數學教師在進行課程改革實驗工作總結、自評基礎上，對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結。

　　2．匯報課程改革經驗，撰寫工作報告邀請教務處及學部評估。

　　3．把新課改與本年級實際情況相結合，提出實際性建議。

　　4．建議學部表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，具體辦法以自評，他人評，學生評，家長評，并且結合本學部考核制度考核。

　　課程改革是一項長期而艱巨的工作。我們五年級數學教師將在教務處及學部領導和專家的指導下，同心協力，開拓進取，努力讓課改之花在五年級璀璨奪目，常開不�。�

小學數學教學工作計劃 篇3

　　一、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

　　二、班級學情分析

　　三(x)班共有學生xx人。多數學生已掌握了基本的計算技巧,具備初步了理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關。二是理解題意的能力不強。三是學生的表達能力還有待于加強，課堂上討論不起來。四是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差，表現為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。

　　三、本冊教材分析

　　人教版第五冊數學主要包括九個單元的學習內容和一個總復習單元，其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點。在數與計算方面，這冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓學生初步學習可能性。此外，教材還安排了"數學廣角"和兩個數學實踐活動

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形、多位數乘一位數

　　教學難點：時分秒的認識、四邊形

　　五、本學期教學的主要目的要求

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的.良好習慣。

　　10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　口算的分階段要求初步擬訂如下：

　　有余數的除法6%以內絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題。

　　六、教學措施

　　1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

　　2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。

　　3、設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力、動手能力和創(chuàng)新精神。

　　4、結合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調查、分析，進行一些嘗試。

　　5、精心設計教學過程，認真做好課前準備，努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結反思。

　　6、注意將數學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合，創(chuàng)設生活化課堂情境，將教學內容中的數學問題生活化。

　　7、注意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。

　　8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。

　　9、引導學生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內容，以便學生更深刻地體會數學與實際生活的密切聯系。教師還應加強指導，讓學生初步學會根據實際情況，靈活選擇相關信息解決問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

　　10、在處理教材時，注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。

　　七、全冊課時安排：（約61課時）

　　（一）、測量（7課時）

　　千米的認識……………………………………………4課時左右

　　噸的認識3課時 ……………………………………3課時左右

　�。ǘ�）、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

　　加法……………………………………………………3課時左右

　　減法……………………………………………………3課時左右

小學數學教學工作計劃 篇4

　　一、教學內容：

　　1、長方體、正方體和圓柱、圓錐：長方體和正方體的認識及表面積計算；長方體駝方體的體積計算、體積和容積的意義及單位，直觀認識圓柱和圓錐及圓柱、圓錐的體積計算？

　　2、簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖：統(tǒng)計表、條形、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。

　　3、比和比例：比的意義和性質：比例尺；比例的意義和性質；解比例；正比例；反比例；解比例應用題（含比例分配）。

　　4、總復習：分兩大部分；第一部分是對小學階段的數學知識進行比較，概括，整理；第二部分是配合知識的復習。進行多種形式的聯系，最后綜合，作復習后的檢查之用，以便及時發(fā)現問題，查漏補缺。

　　二、教學目標：

　　1、掌握長方體、正方體和圓柱、圓錐的特征，理解體積、容積的意義，認識常用的體積、容積單位。掌握上述幾何體積的計算公式，學會正確計算它們的體積，認識表面積，學會正確計算長方體和正方體的表面積。

　　2、掌握統(tǒng)計的簡單知識，會填寫統(tǒng)計表，在老師的幫助下繪制簡單的統(tǒng)計圖，并能看懂，分析統(tǒng)計圖表中的數據回答簡單的問題。

　　3、理解比和比例的意義和性質，學會求比值，化簡比和解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比和比例應用題。

　　4、通過小學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解答能力，培養(yǎng)獨立思考，不怕困難的精神。

　　三、編排特征：

　　1、加強了操作環(huán)節(jié)，讓學生在認識圖形的特征上發(fā)展學生的空間觀念，從實物→模型→標準圖形這一認識總過程中會說名稱，找出特征，并能用文字描述特征與公式。

　　2、加強分析統(tǒng)計圖表的訓練，看懂統(tǒng)計圖表回答有關的實際問題，不要求獨立繪制統(tǒng)計圖表，以免加重學生的負擔。

　　3、突出比和比例教學，加強知識間的有機聯系，重在概括教學上，為初中學習更多的數學知識打下基礎，要用知識聯系來弄清概念，但不能相等而言，只能說“相當于”。

　　4、總復習安排：十分加強數學知識復習和整理，使學生所學知識系統(tǒng)化，并且覆蓋面大，本冊分四部進行（數與計算；常見數量關系和應用題；比和比例；量與計量；簡單統(tǒng)計圖表；幾何圖形）每課時復習內容都分成知識整理和練習兩部分，而在練習中既注意計算能力的培養(yǎng)，又有綜合內容。

　　四、教學重點：

　　長方體和正方體的特征，表面積和體積計算；圓柱；圓錐體積計算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解應用題的知識。

　　五、教學難點：

　　正確理解長方體、正方體、表面積、體積計算公式的推導以及長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的內在聯系和有關應用題。

　　六、學生情況分析及教學措施：

　　班有學生本42人，其中19名女生。學習態(tài)度大多端正，上課專心聽講的有40%，積極舉手發(fā)言的；從上學期學習情況來看，7名學生認真，各方面表現突出，學習成績過硬。有10%學生聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優(yōu)良。有75%左右的學生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有十來個同學要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不理想，4、5名學生甚至次次不及格。從期末考試成績看，大多數學生計算沒有過關，粗心大意，往往接近勝利而告失敗；概念理解有偏差，對特殊情況不會分析；應用題中，理解不深刻，數據不同平時實際問題不會解答，編題形式發(fā)生變化，就目瞪口呆，學得不活。

　　為此，本學期實施以下措施：

　　1、提高四十分鐘上課的效率，改進教學方法，跟上新課程實施的進程。對學習有困難的學生，上課時多提問，讓他們解題思路展現給同學們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學們的學習腳步。上課時，做到精講精練，面向全體同學。

　　2、每次的新授內容講透，即多讓新授展開討論，象幾何多動手操作，制作立體圖型，提高學生的學習興趣，重而理解題意，提高解題能力。

　　3、數學興趣課上盡量多給有余力的學生學習興趣題，幾種典型的類型的解題方法教給他們，發(fā)展他們的思路，提高解題的能力。

　　4、那些學習有困難的學生，利用中午等時間給他們個別指導，并且隨時鼓勵他們，上課時多給他們回答問題的機會，提高他們的學習積極性。

　　5、對學生進行學習目的教育，端正學習態(tài)度。加強知識的遷移，重點突出算理，提高學生的口頭表達能力。

　　七、單元、重點、難點、關鍵：

　　單元課題重點難點關鍵

　　1長方體、正方體和圓柱、圓錐長方體、正方體的認識表面積及體積計算長方體、正方體的公式推導及表面積體積應用突出難點，認識和理解長方體表面積的每個面的長與寬是什么。

　　2簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖根據統(tǒng)計表各類要求正確填寫有關數據并能作簡單計算，（百分數、合計數）回答問題統(tǒng)計圖中空間年份的表示明確復式統(tǒng)計表的格式、用途。

　　3比和比例掌握比、比例及正反比例的意義和性質，能運用意義判斷正、反比例兩個量正、反比例的意義及判斷方法理解和掌握比的概念，區(qū)別比和比例

　　4總復習

小學數學教學工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎，小學數學第二冊教學計劃(人教版）。

　　二、教材內容及編排：

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。

　　每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

　　8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

　　本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

　　三、教材特點：

　　1、圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

　　2、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。

　　3、幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

　　4、大力改進呈現方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“。

　　A、編寫角度有關注教師的教。B、轉向方便學生的學。C、教材注重引導發(fā)現。D、盡可能多地為學生提供展示的機會，E、使學生樂學、會學。F、不斷產生成就感。G、聯系單元的專題設計口語交際。H、加強各個單元教學內容的整合。I、體現彈性，增加適應性。

　　四、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

　�。ㄒ唬┳R字與寫字

　　1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字800個，其中250個會寫。

　　3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能用音序法查字典，學習獨立識字。

　　（二）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流，小學數學教案《小學數學第二冊教學計劃(人教版）》。

　　6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

　�。ㄈ�）寫話

　　對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

　�。ㄋ模┛谡Z交際

　　1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

　　2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　（五）綜合性學習

　　1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

　　2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

　　五、教學重難點：

　　重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。

　　難點：如何正確的閱讀。

　　六、教學措施：

　　（一）識字與寫字：

　　1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

　　2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

　　3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

　　（二）、閱讀教學：

　　1、重視朗讀的指導。

　　2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音， 分角色朗讀等，引讀。

　　3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

　　4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

　　（三）、口語交際教學：

　　1、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

　　2、重視日常教學中的口語交際活動。

　　3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

　　七、教學進度表：

　　略

小學數學教學工作計劃 篇6

　　一、學情分析：

　　學生組成情況：本期我班有學生37人，其中男生17人，女生20人，班上多數學生能自覺學習，但探究性的學習還未形成，創(chuàng)新意識還不夠強。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共編排了十個單元。數與代數領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經驗，為后繼學習打好基礎；本冊教科書把分數的計算作為重點教學內容，安排了“分數乘法”“分數除法”“分數四則混合運算”三個單元，重在形成相應的計算技能，提高分析問題、解決問題的能力；同時把“認識比”“認識百分數”兩個單元與分數運算的教學穿插安排；本冊教科書還安排教學用“替換和假設”的策略解決簡單的實際問題。空間與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應的計量單位，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關的簡單實際問題。統(tǒng)計與概率領域本冊教科書讓學生學習用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性，學習根據事件發(fā)生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案。

　　實踐與綜合應用領域的內容在本冊教科書中共安排三次�！氨砻娣e的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律，進一步發(fā)展空間觀念和總結、歸納數學規(guī)律的能力；“大樹有多高”結合學生對比的認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的應用價值，培養(yǎng)動手實踐的能力；“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調查活動，搜集整理獲得的數據，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數在實際生活中的廣泛應用三、教學目標：

　　1、知識與技能方面。

　　讓學生聯系已有的知識和經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力。經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，熟練進行分數四則混合運算，形成必要的計算技能。經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積和體積的計算方法，能根據對長方體、正方體的表面積和體積的計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。

　　2、數學思考方面。

　　在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀察操作、比較分析、猜想驗證、歸納推理等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力；認識比和百分數，增強數感。

　　3、解決問題方面。

　　能從現實情境中發(fā)現并提出一些數學問題，并能主動應用學到的數學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數學應用意識。在解決簡單實際問題和設計相應活動方案的過程中體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

　　四、教學措施：

　　1、激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

　　2、教學內容的呈現采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。積極創(chuàng)設有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理交流的數學活動。

　　3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中的情感與態(tài)度，幫助學生樹立信心。

　　4、向學生提供豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，使學生樂意參與到現實的、探索性的數學活動中去。

　　5、課余開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

小學數學教學工作計劃 篇7

　　為了提高教育教學質量，為學生的進一步發(fā)展和終生發(fā)展打下堅實的基礎，也為教師減負，我校結合教學實踐，針對當前學生實際，積極開展課題研究。結合《小學數學高效課堂主動探究式的教學策略的研究》的實施方案，我們進一步制定具體的研究計劃，邊研究，邊實踐，邊修改實施方案，以最終實現培養(yǎng)孩子高效主動探究能力的目的。為了使課題研究有序進行，我們特制定本學期課題研究目標：

　　1、學習理論，轉變觀念，明確課題研究方向。

　　根據實驗方案，我們針對課題，努力在本學期對《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準解讀》等進行學習，并通過積極學習相關材料、理論專著，觀摩學習，積極傾聽講座，把自己的理性和感性認識集中到“主動探究式學習策略的研究”上。

　　2、認真?zhèn)湔n，時刻牢記研究主題，努力營造主動探究的學習環(huán)境，提供自主學習機會。

　　我們要時刻記住探索研究如何使學生高效主動學習。在教學中，我們要努力創(chuàng)建民主、寬松、友好、平等的教學環(huán)境，使學生在心理放松情況下，形成一個無拘無束的思維空間，促進學生積極思維，馳騁想象；努力把學習的主動權還給學生，做到書讓學生看，思路讓學生講，疑難讓學生問，規(guī)律讓學生找，課內讓學生練。數學知識只有通過學生親身主動參與，主動探索，才能轉化為學生自己的知識，才能培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　3、培養(yǎng)學生預習、復習習慣，初步培養(yǎng)學生主動探究能力。

　　數學學科知識有其特有的承前性和連貫性，能否及時掌握知識對后續(xù)的學習有極大的影響。因此預習、復習在數學的學習中顯得尤其重要，也是培養(yǎng)學生主動學習的基礎。

　　為了把研究工作做實、做細，我們結合課題研究方案，針對本學期研究目標，具體計劃如下：

　　三月：制定本學期課題研究計劃。

　　研讀《基礎教育課程改革綱要》，收集相關理論材料。

　　積極聽名師的課，虛心學習，收集教學新思路、新觀念，努力豐富自我，提高素養(yǎng)。

　　四月：收集相關理論、資料，研讀《新課程需要什么樣的教學觀念》。

　　通過學習，努力調整自己的課堂，樹立還給學生自主權的意識。

　　加強在數與代數中計算方法的指導，使學生掌握正確的計算方法，積極有效的進行正確練習。

　　五月：研讀《新課程標準解讀》，收集與課題有關的教育資料。

　　加強預習方法訓練，指導復習方法。

　　加強在空間與圖形教學中培養(yǎng)學生主動探究的能力，努力在自己的課堂上營造主動學習的環(huán)境，提供主動學習機會，讓學生敢想，敢說，敢做。

　　6月：繼續(xù)研讀《新課程標準解讀》，收集與課題有關的教育資料。

　　加強在實踐與應用教學中學生主動探究的培養(yǎng)，虛心學習，努力在自己的課堂上營造自主學習的環(huán)境，提供自主學習機會，努力讓學生思維自由馳騁在知識的海洋。

　　7月：加強指導復習，引導學生養(yǎng)成復習習慣。

　　積極研究實踐，反思實踐，總結經驗，調整實施方案，以便后續(xù)研究工作的深入開展。

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