五月的田野教學(xué)課件
《五月的田野》勾勒了田野美麗的風(fēng)景,描摹了田間孩子們的快樂,讓我們了解到了農(nóng)村孩子們的童年生活,也感受到了那濃濃的鄉(xiāng)土氣息。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課七個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握十二個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2、讀懂課文，感受鄉(xiāng)下孩子們?cè)谔镆爸械目鞓�，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。
3、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生體會(huì)五月田野是自然美的化身，是孩子們的樂園。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教具準(zhǔn)備：生字卡片
一、啟發(fā)談話：
1、同學(xué)們，你們喜歡到什么地方玩呀?(如學(xué)生不說田野，教師引導(dǎo)：老師的興趣和大家有點(diǎn)不同，我可喜歡去田野玩耍)板書：田野。你去田野玩耍過嗎?你是怎么玩的?(你們的生活真是豐富多彩，老師真羨慕你們。)
2、今天有位生活在南方的小朋友，他將帶我們一起走進(jìn)江南五月的田野，去體驗(yàn)一下江南大自然的魅力。板書：五月的田野(課件展示五月的田野的自然景觀)說說你看到了什么(如江南的五月麥子熟了，隨機(jī)問我們北方麥子什么時(shí)候熟啊，六月，南方的氣候比北方早一個(gè)月，南方的五月相當(dāng)于北方的六月)看過剛才的圖片，你最想說些什么?做些什么?
3、美麗神奇的田野多么另人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)五月的田野，去體驗(yàn)一下其中的樂趣吧。齊讀課題。
二、新授
1。打開課本跟老師一起去了解五月的田野，先聽老師讀。(師伴樂讀)
2。想不想，把這篇文章美美的讀一讀，可以用自己喜歡的方式，如默讀、小聲讀、同桌讀……記住要正確、流利、有感情的朗讀。
3。學(xué)生自讀。
4。來看看同學(xué)們對(duì)生字的認(rèn)識(shí)情況。一起看大屏幕，誰想來試一試。指名讀�！笆娣⑷彳洝⑾髌�、甩開、嫩綠、捧著、籃子、鐵鍋、噴香、吃飽、乏味、摘下�！�
5。相信同學(xué)們不但是認(rèn)字小能手，也是朗讀小能手指名讀(誰來讀和大家一起分享一下朗讀的快樂)分段朗讀，說出你想讀的段落。
6。讀了文章，你有什么疑問嗎?可以提出來。
7。再讀課文，邊讀邊畫，你在五月田野見到了什么?把你看到的畫出來。畫完后，同桌交流，說一說你看到的哪些情景，為什么?
作者用優(yōu)美的語言為我們描繪出五月的田野中一幅幅生動(dòng)的畫卷，你覺得五月田野是安靜的嗎?你會(huì)聽到什么聲音呢?(想象田野中的各種聲音，體會(huì)五月的田野不僅景色美而且充滿了歡樂的聲音，讓靜的.畫面生動(dòng)起來，有聲有色起來。)
8。江南五月的田野給你留下了什么印象(五月的田野是孩子們的樂園)
9。從什么地方可以看出來呢?(光腳走路、吹竹笛、用柳鞭、攆鴨子、趕羊、撒著歡兒跑……)
10。你對(duì)文章的哪句話感興趣，就大聲讀一讀，指名讀，讀后評(píng)價(jià)。
學(xué)生自由說，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)“在燦爛的陽光下，他們甜甜的笑了，”他們是誰，他們會(huì)笑嗎?為什么這樣寫?你感覺此時(shí)誰的心里也在笑?此時(shí)該用什么樣的語氣來讀。
“光著腳在田埂上走”一部分。你光著腳在田埂上走過嗎?什么時(shí)候(可能和父母澆地、摸魚時(shí))你有什么感覺?那該用什么語氣讀(快樂)就用快樂的語氣來體會(huì)一下作者光腳走的樂趣(軟軟的、冷不丁、冒)
“趕羊、趕鴨”去干什么?從哪句話看出來，孩子們喜歡小動(dòng)物嗎?(出示本段文字或是反復(fù)誦讀，體會(huì)“把……吧”的句式，感悟鄉(xiāng)野中的孩子們知道家鄉(xiāng)的田野中那里草嫩哪里蟲肥，體會(huì)孩子們是多么的熟悉和熱愛家鄉(xiāng)的田野。指導(dǎo)學(xué)生理解他們的勞動(dòng)形式都是孩子們力所能及的，體會(huì)鄉(xiāng)野孩子們對(duì)勞動(dòng)的熱愛。)我們農(nóng)村除了養(yǎng)羊和鴨還能養(yǎng)什么?你們是怎么對(duì)待這些小動(dòng)物的?仿照課文中的樣子說一說。
把( )，那里( )
把( )，那里( )
撒著歡兒的跑，就是盡情的跑，無拘無束的跑。
你認(rèn)為什么樣的飯菜是噴香的?當(dāng)你肚子餓得咕咕叫的時(shí)候，你希望吃上一頓什么飯菜呢?(學(xué)生們充分發(fā)言，發(fā)散思維的訓(xùn)練，和文中孩子們的想法形成對(duì)比)如果現(xiàn)在出現(xiàn)一鍋米飯和一盤冒著熱氣的豆莢，你也會(huì)像田野中的孩子們一樣大口大豆的吃么?想像一下你會(huì)怎么吃這頓飯?
為什么田野中的孩子們對(duì)已過如此簡(jiǎn)單的米飯和一盤如此普通的豆角都吃得那么香呢?(引導(dǎo)學(xué)生從飯菜是自己做的，勞動(dòng)了半天肚子餓了，農(nóng)村孩子對(duì)飯菜的要求不高等方面體會(huì)孩子們的純樸和對(duì)生活的熱愛。)
吃飽了就想休息了，如果躺在草地上休息一會(huì)兒，大地當(dāng)床，藍(lán)天當(dāng)被，那多美啊!枕著麥子的金黃，聞著豆角的清香，玩耍了一天勞動(dòng)了一天的孩子們?cè)谔镆爸刑鹛鸬乃玻胂笠幌�，睡�?mèng)中的他們會(huì)夢(mèng)到什么呢?(放音樂，學(xué)生想象，充分的發(fā)言)。那就讓我們閉上眼，在美麗的田野中那些孩子們一同來夢(mèng)想田野的美，夢(mèng)想田野中游戲勞動(dòng)的快樂吧!(師配樂讀最后一段，學(xué)生閉著眼聽)
三、小結(jié)
江南五月的田野給你留下了什么印象? (學(xué)生充分發(fā)言)
是啊，五月的田野像一位美麗而溫柔的母親，在她的懷里有金黃的麥浪，有豆角的清香，更有孩子們自由撒歡兒的歡聲笑語，他們像一個(gè)個(gè)田野中的小精靈在田野媽媽的懷抱里盡情的玩耍，快樂的勞動(dòng)，幸福的成長，因?yàn)樗麄�，五月的田野，才越發(fā)的生機(jī)勃勃，詩意盎然!如果，你也站在五月的田野，成為孩子們中的一員，想說什么，想做什么呢?
(出示文章最后一句：“噢，黃的是麥子，青的是豆莢!”體會(huì)“!”的作用，以及詩歌的韻律，感悟這句話中蘊(yùn)含的作者的感情。)
四、感悟全文
我們的祖國地域遼闊，這樣的美景還有很多，老師此時(shí)已被這美景陶醉了，恨不得今年五一假就去看一看，體味一下那獨(dú)有的江南情趣，你呢?
五、作業(yè)
江南五月的田野真美，我們北方五月的田野也很美，模仿本課某一兩段來寫一段話，寫一寫北方五月的田野，然后寫在小筆頭上。
板書： 17、五月的田野
黃的…… 青的……—————--- (美)
光腳 吹竹笛 做柳鞭 攆鴨子
(樂)
趕羊群 撒歡跑 割青草 自己做飯……
黃的是…… 青的是……!————-- (愛)
【五月的田野教學(xué)課件】相關(guān)文章：
五月的田野作文(4篇)04-12
美麗的田野語文聽說訓(xùn)練課件05-06
五月的田野作文(通用4篇)04-12
春雨的教學(xué)課件06-25
象棋的教學(xué)課件06-25
《麋鹿》的教學(xué)課件06-25
扇形的教學(xué)課件06-25
建筑的教學(xué)課件06-25