初中書法教學(xué)課件（精選5篇）

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行課件編寫工作，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無味。雖然在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的是教師，課件起輔助教學(xué)的作用，那么寫課件需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的初中書法教學(xué)課件，歡迎大家分享。

　　初中書法教學(xué)課件 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

　　2、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。

　　3、初步學(xué)會“愛”、“中”、“華”三個字的寫法。

　　4、通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。教學(xué)重點：學(xué)會短撇的寫法。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會相關(guān)字的寫法。

　　教學(xué)拓展：

　　初步認(rèn)知短撇的變化;學(xué)會簡單書法作品的寫法;得到思想道德教育;感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、筆架、盤子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞：

　　1.書法作品欣賞

　　教師出示自己創(chuàng)作的書法作品給學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣，樹好榜樣和威信。

　　2.導(dǎo)語

　　師：同學(xué)們，要練好書法，最好從楷書著手。今天我

　　們繼續(xù)學(xué)習(xí)歐體楷書基本筆畫。歐體特征：骨氣勁峭，法度謹(jǐn)嚴(yán)，于平正中見險絕，于規(guī)矩中見飄逸，筆畫穿插，安排妥貼。

　　二、新授

　　師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫，怎么還學(xué)筆畫?其實啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人。

　　“一筆一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。

　　1.短撇

　　(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行

　　練習(xí)。

　　(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。

　　2.短撇的意境

　　啄法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭、尾巴等。

　　3.教學(xué)范字“愛”

　　“愛”字有幾個短撇，這兩個短撇有什么區(qū)別?

　　引出短撇的變化——平撇

　　(1)、練習(xí)平撇。

　　(2)、教師示范“愛”字。(拓展：“愛”字下面的兩

　　個長撇也有變化。)

　　(3)、學(xué)生練習(xí)。

　　4.教學(xué)范字“中”

　　通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。

　　(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系?

　　(2)、寫好一個字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么?(結(jié)構(gòu)：布白勻稱)懸針豎口訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、往下作豎收筆：漸提漸行、力送筆尖短撇口訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、左下撇出收筆：漸提漸行、力送筆尖。

　　5.教學(xué)范字“華”

　　三、繽紛展示

　　愛中華愛家鄉(xiāng)愛永安

　　四、評價小結(jié)

　　1、評價

　　(1)、互動，用五角星評價。

　　2、小結(jié)

　　五、板書設(shè)計：

　　短撇

　　啄法像：匕首利劍如犀象之牙角平撇等對聯(lián)斗方中堂等

　　初中書法教學(xué)課件 篇2

　　一、教材分析

　　中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、書法課的教學(xué)要有人文性

　　素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

　　2、書法教學(xué)要有針對性

　　教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　3、書法教學(xué)要有持久性

　　欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

　　1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

　　2、開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

　　4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

　　我們教書法的目標(biāo)是：

　　(一)實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

　　(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

　　(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

　　(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。

　　5、書法教學(xué)要具有興趣性

　　書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了很好的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行高年級的書法指導(dǎo)還是比較容易的。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生從低年級變換到中高年級的，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

　　四、采取措施。

　　自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落�？梢膊荒芗庇谇蟪�，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

　　(一)尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;

　　(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;

　　(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;

　　(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

　　初中書法教學(xué)設(shè)計第(1)課時

　　課題：書法---寫字基本知識

　　課型：新授課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。

　　2、了解我國書法發(fā)展的歷史。

　　3、掌握基本筆畫的書寫特點。

　　重點：基本筆畫的書寫。

　　難點：運(yùn)筆的技法。

　　教學(xué)過程：

　　一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：

　　1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。

　　2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

　　二、講解書寫的基本知識和要求：

　　1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸(師及時指正)

　　2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈;不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

　　三、基本筆畫書寫

　　1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。(姿勢正確)4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。(發(fā)現(xiàn)問題及時指正)

　　四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。

　　板書設(shè)計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

　　我的思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識�；�本筆畫書寫是整個字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。

　　課后反思：學(xué)生書寫的姿勢還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　初中書法教學(xué)設(shè)計第(2)課時

　　課題：書寫練習(xí)1

　　課型：新授課

　　教學(xué)目標(biāo)：1、教會學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。

　　重點：正確書寫6個字。

　　難點：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。

　　二、講解新課：

　　1、檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動作(要求做到“三個一”)。

　　2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。(老師讀，學(xué)生讀，加深理解。)3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個字。

　　杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里?(大在撇捺)寫的時候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀;下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁;“木”的豎寫在豎中線上。

　　花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜;下面單人旁起筆對準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對準(zhǔn)上面的右豎;豎彎鉤要舒展，(用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個大的豎彎鉤)要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬(書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×)。

　　春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓;撇畫最長，捺畫從哪里起筆?從第三橫下面起筆，不能碰到撇;下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

　　雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上;從下面看，哪一筆最低?鉤最低，中豎最短;四個點都是斜點。

　　江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點水第二點略向外展;右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫;中豎略斜。

　　南：上橫短;下邊兩豎內(nèi)斜;框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針;三個豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低;橫折鉤要寫出彎勢。

　　4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、講評：

　　收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

　　板書設(shè)計：書寫練習(xí)1、杏花春雨江南

　　我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個字的書寫。及時對書寫情況進(jìn)行反饋，同時通過獎勵激發(fā)學(xué)生興趣。

　　課后反思：通過字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。

　　初中書法教學(xué)課件 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。

　　2、比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。

　　3、學(xué)習(xí)書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字。

　　教學(xué)重點：

　　1、點的寫法比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。

　　2、學(xué)習(xí)書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　筆、墨、紙、小黑板

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、今天呀我們學(xué)習(xí)“點”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。

　　3、板書課題

　　4、現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的'執(zhí)筆姿勢和坐姿。

　　二、學(xué)習(xí)“點”的寫法

　　1、出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？

　　學(xué)生觀察后說不同：左點、右點和長點

　　2、師教寫“左點”

　�。�1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。

　�。�2）生再隨師一起練寫

　　（3）小組評議

　�。�4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”

　�。�5）生再練寫

　　3、同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點和長點”

　　4、（1）小組內(nèi)交流

　�。�2）集體交流、評議

　�。�3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長

　　三、毛筆字書寫指導(dǎo)

　　1、小黑板出示：軍點驚不買澆共洲思

　　2、仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！書法教案

　　（1）這九個字都有點，分別是什么點呢？

　�。�2）請生回答

　　3、師范寫“軍”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點不要寫成粗頭

　　4、生練寫

　　5、評議

　　6、出示“點”字

　�。�1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？

　�。�2）生觀察后回答

　�。�3）師范寫

　　（4）生練習(xí)寫

　�。�5）評議：最后一筆右點不要寫成“凹腹”；左邊三點的大小要有變化

　　7、學(xué)寫“不”字

　�。�1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評

　�。�2）集體講評

　　（3）強(qiáng)調(diào)要點：最后一筆長點不要寫成尖尾

　　8、生練習(xí)書寫其它幾個字

　　9、講評

　　四、優(yōu)秀作品展評

　　板書

　　點的寫法

　　左點右點長點

　　軍點驚不買澆共洲思

　　初中書法教學(xué)課件 篇4

　　書法是中華民族古老的藝術(shù)，有著悠久的歷史。但是隨著科技進(jìn)步，電腦的普及，書法似乎離我們的生活越來越遠(yuǎn)�，F(xiàn)在的學(xué)生不僅對書法陌生，就連基本的鉛筆，鋼筆字都寫不好甚至達(dá)到了無法與人交流的地步，學(xué)生的書寫水平已成為一個大家關(guān)注的話題。如何從小就注重培養(yǎng)孩子的書寫能力更是每位教師面臨的問題。深追原因有四：一是學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為只要會寫字即可。二是教師在課堂教學(xué)中無暇頗及“字”的質(zhì)量，側(cè)重點不同，平進(jìn)放松。三是家長沒有字的概念，意識，只注重分?jǐn)?shù)。四是練字比較枯燥，進(jìn)步較慢，學(xué)生沒有興趣。種種原因歸結(jié)起來，起作用的還是內(nèi)因。常言道：興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生練字的興趣，學(xué)校舉辦一個書法興趣小組，現(xiàn)就初中各年級的活動計劃如下：

　　一、活動目的

　　本小組以激發(fā)學(xué)生練字興趣，通過學(xué)生練習(xí)地書，為學(xué)習(xí)軟筆書法做鋪墊，通過軟筆書法帶動硬筆書法。同時通過興趣小組的活動把學(xué)校的特色教學(xué)深入一步，使兩者完美結(jié)合，以期達(dá)到以點帶面，提高全校的書寫水平的目的。

　　二、活動時間

　　開始時間：20XX年3月

　　總結(jié)展出：20XX.年12月

　　為其一年

　　初中各年級各年級各班每月一節(jié)鋼筆書法課，教材由任課教師自己根據(jù)學(xué)生實際情況自主創(chuàng)編

　　三、活動地點

　　美術(shù)活動室。書法室

　　四、活動形式

　　集中統(tǒng)一培訓(xùn)。教師巡回示范巡回輔導(dǎo)，成果展出

　　五、活動內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)楷書，本學(xué)期重點練習(xí)起筆、運(yùn)筆、收筆的基本規(guī)律，楷書基本筆劃（點、橫、豎等）的寫法，獨體字的寫法，合體字的基本組合規(guī)律。

　　六、活動步驟

　　1、、培訓(xùn)成員

　　初中各班全體同學(xué)

　　2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　第一階段學(xué)習(xí)軟筆書法基本知識。起筆、運(yùn)筆、收筆基本筆劃的寫法，穿插在字中練習(xí)。

　　第二階段進(jìn)一步鞏固基本筆劃，練習(xí)獨體字。

　　第三階段結(jié)構(gòu)練習(xí)，以獨體字為主，注重筆劃變化。

　　第四階段合體字組字規(guī)律，筆法的變化。

　　第五階段合體字組合規(guī)律，書寫規(guī)則。

　　第六階段綜合練習(xí)。

　　3、舉辦書法比賽

　　一是檢查一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過比賽以正規(guī)的形式，場所為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，展臺，以此帶動全校的書寫熱潮。二是為“迎新年”書畫展尋找一些資料，也是對全體初中學(xué)生書法成績的展示和肯定。

　　初中書法教學(xué)課件 篇5

　　一、教學(xué)要求

　　1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

　　2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、各班級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

　　4、有計劃開展好學(xué)生習(xí)字活動，全面提高學(xué)生整體的書法水平：

　　5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

　　二、體現(xiàn)我校辦學(xué)優(yōu)勢

　　多運(yùn)用多媒體教學(xué)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。針對學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行書法作品的賞析，對學(xué)生進(jìn)行祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)他們的審美感和愛國心，培養(yǎng)他們學(xué)好書法，繼承祖國傳統(tǒng)文化精粹的信念。在學(xué)生有一定書法興趣的同時，讓學(xué)生進(jìn)行行書字帖的訓(xùn)練，讓學(xué)生接觸書法作品中的行書，并對學(xué)生進(jìn)行書法作品中行書特點的教育。

　　三、對學(xué)生根據(jù)個體差異進(jìn)行有針對性的分層教學(xué)。

　　在教學(xué)過程中，學(xué)生之間存在個體差異是一種正�，F(xiàn)象，教師應(yīng)該正視這種學(xué)生間的個體差異并好好利用它來組織有效的教學(xué)行為。對書寫較為規(guī)范整潔的學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)行字體的分類書寫訓(xùn)練，適當(dāng)提高書寫速度要求；對書寫不是很規(guī)范整潔的學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的書寫訓(xùn)練，著重進(jìn)行同一類型的字的偏旁等組成部分的書寫方法的指導(dǎo)。

　　四、活動組織

　　有計劃開展好學(xué)生習(xí)字活動，全面提高學(xué)生整體的書法水平。開展書法評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。每月評定一批“書法之星”、“小小書法家”。

　　初中書法教學(xué)計劃二

　　第一次課：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容

　　第二次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之規(guī)律

　　第三次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之長短比例（一）

　　第四次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之長短比例（二）

　　第五次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之長短比例（三）

　　第六次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之長短比例（四）

　　第七次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之長短比例（五）

　　第八次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之字的外形比例

　　第九次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之偏旁部首的比例

　　第十次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律（一）

　　第十一次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之間距均勻

　　第十二次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之中心平穩(wěn)（一）

　　第十三次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之中心平穩(wěn)（二）

　　第十四次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之左右均衡

　　第十五次課：學(xué)期考核

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