認(rèn)識(shí)時(shí)分教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

　　2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

　　3、在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體的情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　知道1時(shí)=60分，并能準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件、教具鐘面

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、小朋友們你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?

　　2、那你知道浙江少兒頻道的動(dòng)畫片是幾點(diǎn)鐘播放的嗎?

　　3、你是怎么知道的?(看鐘知道的)

　　4、你真能干!學(xué)會(huì)看鐘了。我們生活中有許多形形色色的鐘表，他是我們生活的好幫手。(課件各種各樣的鐘表)學(xué)會(huì)了看鐘表，就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　5、今天我們就一起來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。

　　板書：認(rèn)識(shí)時(shí)、分

　　二、直觀演示，探索新知

　　(一)認(rèn)識(shí)鐘面

　　1、根據(jù)你們平時(shí)的觀察，你知道鐘面上有什么?

　　(數(shù)字：1～12，針：時(shí)針、分針、秒針，……)師根據(jù)學(xué)生說(shuō)板書。

　　2、這12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了幾份?(12份)

　　3、通常我們把這12份叫作12大格，想一想，除了大格還分了什么?(小格)，小格是怎樣的呢?

　　(觀察鐘面，分析小格)

　　4、12和1之間是一大格還是一小格?一大個(gè)格之間是幾小格?(5小格)

　　5、你知道這一圈有幾個(gè)小格嗎?你是怎么知道的?(數(shù)一數(shù))

　　6、恩，數(shù)是個(gè)好辦法!怎么數(shù)?(5個(gè)5個(gè)數(shù))

　　師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

　　7、現(xiàn)在你知道了嗎?鐘面一圈有幾個(gè)小格?(60個(gè)小格)

　　8、師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了鐘面上的12個(gè)數(shù)把鐘面的一圈分成了12大格，一大格之間是幾小格?(5小格)鐘面的一圈也就有幾小格?

　　(二)認(rèn)識(shí)時(shí)、分

　　師：鐘面上數(shù)也好，格也好都是不動(dòng)的，那鐘面上什么在動(dòng)啊?(針)

　　師：三根針你是怎么區(qū)分它們的呢?(最短的是時(shí)針，最長(zhǎng)的是秒針，中間的是分針。)

　　師：剛才這個(gè)小朋友是根據(jù)長(zhǎng)短來(lái)區(qū)分的，你還有其它辦法嗎?(走的最快的是秒針，最慢的是時(shí)針�！�…)

　　師：那它們是怎樣計(jì)時(shí)的呢?

　　1、認(rèn)識(shí)1時(shí)

　　(1)先來(lái)看看時(shí)針是怎么走的?

　　(課件演示:時(shí)針從1走到2是1小時(shí))

　　(2)時(shí)針走1大格就是1小時(shí)

　　(3)想一想，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)?

　　師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間都是1小時(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)幾時(shí)

　　(1如果時(shí)針從12走到2是幾小時(shí)?為什么?從2走到4?從12走到7呢?

　　(2)時(shí)針走一圈需要多少小時(shí)?(12小時(shí))

　　3、認(rèn)識(shí)1分

　　我們剛才通過(guò)觀察，知道了時(shí)針的計(jì)時(shí)方法，再來(lái)觀察一下分針。

　　課件演示：分針走1小格就是1分。

　　4、認(rèn)識(shí)幾分

　　(1)分針走1小格就是1分，走2小格呢?走5小格呢?

　　(2)分針從12走到1走了5小格，也就是走了一大格，分針走一大格的時(shí)間就是走了5分。

　　(3)如果分針從12走到2呢?走了幾分鐘?走到4呢?你是怎么想的?

　　(4)分針走一圈需要幾分鐘呢?

　　課件演示：分針走一圈。(分針走一圈就是60分鐘，因?yàn)橐蝗τ?0個(gè)小格。)

　　師小結(jié)：鐘面上有60個(gè)小格，對(duì)于分針來(lái)說(shuō)，每走一小格就是一分鐘，走兩小格就是兩分鐘，走幾小格就是幾分鐘。

　　(5)那如果分針從12開始，我想它一共走20分鐘，分針應(yīng)該指向幾?

　　5、認(rèn)識(shí)時(shí)分的`關(guān)系

　　師：通過(guò)剛才小朋友們觀察鐘面，了解了很多鐘面上的知識(shí)。鐘面上的時(shí)針和分針，你追我趕，滴答滴答向前進(jìn)，那你知道它們是什么關(guān)系嗎?我們一起來(lái)觀察觀察!

　　師：先觀察時(shí)針和分針的位置。(都指向12)

　　(課件演示：時(shí)針、分針走一小時(shí)的路線。)

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?剛才時(shí)針和分針是怎么走的?

　　(時(shí)針從1走到了2，走了1小時(shí)，分針走了一圈剛好60分)

　　師：你怎么知道是60分的?(因?yàn)殓娒嫔嫌?0個(gè)小格，分針走一格是1分，所以走一圈就是60分)

　　小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，分針和時(shí)針是同時(shí)走的，分針走了一圈的時(shí)候，時(shí)針正好走了一大格。那么我們可以得出什么結(jié)論?

　　板書：1時(shí)=60分

　　6、讀讀寫寫鐘面上的時(shí)刻

　　剛才我們學(xué)習(xí)了鐘面上的知識(shí)，老師要考考大家能不能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻呢?

　　(1)試一試

　　(課件出示第一個(gè)鐘面：9時(shí))

　　師：你能告訴大家你是怎么讀出鐘面上的的時(shí)間的嗎?

　　(指針指著9，分針指著12，所以是9時(shí))

　　師：認(rèn)讀時(shí)間，其實(shí)就是告訴我們認(rèn)讀中面時(shí)應(yīng)該先看時(shí)針再看分針，那么9時(shí)怎么用數(shù)字表示呢?(請(qǐng)學(xué)生板書)

　　師：說(shuō)的真好!兩個(gè)小圓點(diǎn)前的數(shù)字表示幾時(shí)，后面的就表示幾分，整時(shí)刻就寫兩個(gè)零表示。

　　(出示第二個(gè)鐘面：9時(shí)08分)

　　指名學(xué)生板書，其他學(xué)生寫在本子上。

　　(2)我們贏了

　　出示“我們贏了”一圖，問：大家看，這一刻大家怎么啦?你能告訴大家北京申奧成功的具體時(shí)間嗎?(2011年7月13日晚上10時(shí)08分北京申奧成功!)

　　師：你能用數(shù)字表示出來(lái)嗎?寫在本子上!

　　(3)讀一讀

　　出示：9：50和10：50，請(qǐng)學(xué)生讀一讀

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、讀一讀

　　(1)學(xué)生獨(dú)立看圖，看看這位小朋友在干什么?他在做這些事的時(shí)候是幾時(shí)幾分?

　　(2)同桌相互說(shuō)一說(shuō)

　　(3)全班交流，并說(shuō)一說(shuō)你在這個(gè)時(shí)候在干什么?

　　2、連一連

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流

　　四、小結(jié)

　　1、小朋友們，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

　　2、你能說(shuō)出我們第二節(jié)課下課的時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎?

　　3、一節(jié)課是幾分鐘?

　　4、下課休息分鐘?

　　5、再加上幾分鐘就是1小時(shí)了?