《比尾巴》第一課時教學課件
【教學目標】
�。�、認識９個生字，會寫３個生字，認識一種筆畫“撇折”。
�。病⒛塥毩⒄J讀音節(jié)，學習朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文
３、通過看圖學句認識圖上的3種動物了解一些動物尾巴的特點
�。�、通過學習，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
【教學重難點】
重點：識字，讀問句及一問一答對讀
難點：讀好問句
【課前準備】課件 獎勵品(笑臉)
【教學過程】
一、比賽開幕，激趣導入
１、師：今天我們班真熱鬧，有一場精彩的比賽馬上就要在我們班舉行，哎！比什么呢？誰來為我們揭開神秘的面紗，我請一位表現(xiàn)最好的小朋友。
�。ㄖ该埻瑢W點擊鼠標）出示：比尾巴（附拼音）
師：趕快拼一拼
bǐ wěi bɑ
比 尾 巴
讀的時候你想告訴大家應(yīng)該注意什么？（指名讀，學習生字“尾巴”，注重輕聲讀法指導。）
�。�、比賽項目學習，學習簡單問句
師：是誰比尾巴，我們班的小朋友嗎？（教師表情非常驚訝。）
生：動物
師：動物王國的獅子王子有話要對我們小朋友說，小朋友們，你能給我們動物王國的小動物們做做小裁判嗎？比賽結(jié)束時我們將評出六位表現(xiàn)最好的裁判員，他們可以得到1個“笑臉”（獎勵品）。
�。场⒈荣愔白屛覀儊砜纯炊家荣愋┦裁茨�？（課件出示比賽項目）
chánɡ
誰的尾巴長？
duǎn
誰的尾巴短？
bǎ sǎn
誰的尾巴好象一把 傘？”
師：到底誰的`尾巴長？老師非常想知道，你能告訴我嗎？請你猜一猜。（指名學生猜）（老師示范讀問句，表現(xiàn)出非常想知道答案，使學生領(lǐng)會問句的作用。）
師：你最想知道哪一個問題的答案，請你同桌之間問一問。（同桌之間互問，感受問句與陳述句的不同讀法。指名學生一問一答教師指導、評比。）
�。�、比賽開始，了解動物尾巴特點
師：看看今天都有哪些動物來參加比賽了？
�。ㄕn件出示三張動物圖片，生說動物名稱及尾巴特點。）請學生比一比，師出示比賽結(jié)果告示“（ ）的尾巴長，（ ）的尾巴短，（ ）的尾巴好像一把傘�！�
５、學習“猴、松鼠、一把傘”兩個生字 用“一把”說短語
師指導“三問三答”的朗讀
師范讀──指名學生與師配合──同桌對讀訓練，師評價。
你能來說一說他們他們的尾巴都有什么用呀？
二、自學第二部分
師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來比一場，你能滿足他們的要求嗎請小朋友為他們設(shè)獎按照以下句式說：
“誰的尾巴（ ）？
�。� ）的尾巴（ ）�！�
評選“裁判長”
三、小結(jié)
給動物王國的動物們做裁判，我們肯定學到了好多知識，你能來說一說嗎？
四、書寫指導
師：獅子王子走的時候留下了三個生字寶寶，它說不知道我們班的小朋友會不會讀、會不會寫？
書空“云、公、車”
臨寫“云、公、車”。教師隨機指導。
【評析】
本課教學，強調(diào)語文學科和其他學科有機結(jié)合，運用多種途徑了解動物尾巴的特點，鼓勵學生合作，進一步了解動物的特點。
老師以“比”為線索，用對話的形式介紹動物尾巴的特點，充分調(diào)動了孩子們學習探究的積極性。采用分散識字，將生字與對話結(jié)合，使學生在富有趣味的情境中相機認識部分生字，降低了識字的難度。
在最后擴展時，比比其他動物的尾巴或耳朵等，會更生動，更富有趣味。
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