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如何設(shè)計(jì)開發(fā)多媒體教學(xué)課件

時(shí)間:2021-04-01 18:19:45 教學(xué)課件 我要投稿

關(guān)于如何設(shè)計(jì)開發(fā)多媒體教學(xué)課件

  一、多媒體

關(guān)于如何設(shè)計(jì)開發(fā)多媒體教學(xué)課件

  我們通常所說的“媒體”(Media)包括其中的兩點(diǎn)含義。一是指信息的物理載體(即存儲(chǔ)和傳遞信息的實(shí)體),如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶以及相關(guān)的播放設(shè)備等;另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式(或者說傳播形式),如文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等。多媒體計(jì)算機(jī)中所說的媒體,是指后者而言,即計(jì)算機(jī)不僅能處理文字、數(shù)值之類的信息,而且還能處理聲音、圖形、視頻等各種不同形式的信息。

  多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象,通過教學(xué)設(shè)計(jì),合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合,共同參與教學(xué)全過程,以多種媒體信息作用于學(xué)生,形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu),達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

  (一)多媒體教學(xué)課件的創(chuàng)作流程

  課件的一般制作流程包括:

  1.目標(biāo)分析:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,明確要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑——教學(xué)策略的分析,確定課件的框架和表現(xiàn)方法;進(jìn)行課件的總體設(shè)計(jì)。

  2.腳本編寫:課件的腳本是課件的設(shè)計(jì)藍(lán)圖,作者應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo),確定課件的具體表現(xiàn)方法和內(nèi)容,直到每一屏幕(頁)的具體內(nèi)容安排。腳本的設(shè)計(jì)還要根據(jù)創(chuàng)作工具的特點(diǎn)以及人接受信息的心理特性等綜合因素來考慮。腳本的設(shè)計(jì)過程實(shí)際上就是一個(gè)創(chuàng)意過程,創(chuàng)意的好壞取決于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度以及創(chuàng)作人員的水平,對(duì)課件的最終質(zhì)量有很大的決定作用。

  3.素材準(zhǔn)備:多媒體課件中的基本元素——素材有相當(dāng)一部分要事先準(zhǔn)備好,如文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、影像等原始素材,需要通過一定的方法采集或制作,有些還需要預(yù)處理和編輯。

  4.創(chuàng)作設(shè)計(jì)測(cè)試 :根據(jù)腳本設(shè)計(jì)的要求,利用創(chuàng)作工具把各種媒體素材集成創(chuàng)作為一個(gè)課件。課件完成以后,其進(jìn)行反復(fù)的測(cè)試、試用,以便于發(fā)現(xiàn)并解決問題,尤其是對(duì)學(xué)生反饋的意見要認(rèn)真研究對(duì)待,力爭(zhēng)制作出對(duì)大多數(shù)學(xué)生適用的課件。另外,隨著知識(shí)的不斷更新、教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展以及教學(xué)形式的不斷改進(jìn),多媒體教學(xué)課件也需要不斷地加以修改、完善,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的需要。能否達(dá)到預(yù)想的效果,取決于所用的創(chuàng)作工具和創(chuàng)作者對(duì)課件使用的熟悉程度。

  5.打包壓盤:制作多媒體課件的最終目的是在教學(xué)上的應(yīng)用,因此在創(chuàng)作的最后階段還要將課件進(jìn)行打包,根據(jù)課件的大小和需要可以拷貝到軟盤或制作成光盤。變成一個(gè)可以脫離創(chuàng)作環(huán)境便于使用的實(shí)用課件。根據(jù)課件的不同格式和使用情況也可以發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)或者學(xué)校的校園網(wǎng)上。"

 。ǘ┒嗝襟w課件制作的常用工具

  上世紀(jì)80年代以來,國(guó)內(nèi)外許多大型軟件公司及一些專門的多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)制作公司,相繼推出了一系列多媒體課件開發(fā)工具,大大簡(jiǎn)化了多媒體產(chǎn)品的開發(fā)制作過程。借助這些工具課件,制作者可以簡(jiǎn)單直觀地編制程序、調(diào)度各種媒體信息、設(shè)計(jì)用戶界面等,從而擺脫繁瑣的底層設(shè)計(jì)工作,將注意力集中于課件的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。現(xiàn)在比較流行的Flash,Autherware,Director,Powerpoint ,幾何畫板等軟件,每一位教師沒有必要精通所有的軟件,只要略懂,發(fā)揮集體力量,便可以制作出較好的課件。這樣,一方面可以提高制作課件的效率,另一方面,也提高了課件用于教學(xué)的實(shí)用率與利用率。

  二、制作多媒體教學(xué)課件的必要性

 。ㄒ唬﹥(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生能力

  傳授知識(shí)是教學(xué)的根本。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、進(jìn)行德育教育的主要途徑,教師在設(shè)計(jì)課件時(shí),應(yīng)考慮對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。多媒體課件應(yīng)以學(xué)生為主體,課件應(yīng)有學(xué)生動(dòng)手操作的要求,使學(xué)生利用多媒體課件既增強(qiáng)了知識(shí)、又培養(yǎng)了能力。

 。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力

  教師在課堂上不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,更重要的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)行為為主動(dòng)的自覺學(xué)習(xí)行為。因此,多媒體課件的設(shè)計(jì),應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、使其能夠自覺學(xué)習(xí)作為一個(gè)主要目標(biāo),這樣才能充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)越性。

  三、課件制作過程中的素材采集

  在多媒體創(chuàng)作中,多媒體素材的準(zhǔn)備是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。如果沒有一定數(shù)量的多媒體素材,再好的多媒體創(chuàng)作工具也難以創(chuàng)作出好的多媒體課件。多媒體素材包括文字、圖像、圖形、動(dòng)畫、聲音、影像等。不同的素材,需要不同的采集方法和課件。

 。ㄒ唬┪淖炙夭牡腵采集

  各種媒體素材中文字素材是最基本的素材,文字素材的處理離不開文字的輸入和編輯。文字在計(jì)算機(jī)中的輸入方法很多,除了最常用的鍵盤輸入以外,還可用語音識(shí)別輸入、掃描識(shí)別輸入及筆式書寫識(shí)別輸入等方法。一般而言,文字素材比較容易采集,利用Windows文件之間的復(fù)制-粘貼特性,各種文字素材可以非常方便地轉(zhuǎn)移到多媒體課件中去。

 。ǘ﹫D像素材的采集

  圖像素材的采集則主要通過以下幾種方式獲得。最常用的是利用掃描儀或數(shù)碼相機(jī)從外部采集圖像數(shù)據(jù);另外對(duì)于普通的照片、圖象資料可以用掃描儀掃描到電腦里,再經(jīng)過Photoshop等圖象處理軟件處理。對(duì)于教學(xué)過程中需要的計(jì)算機(jī)中的操作步驟等計(jì)算機(jī)內(nèi)場(chǎng)景主要利用抓圖工具來抓取屏幕上顯示的圖像。另外從網(wǎng)絡(luò)上、素材光盤上間接取得素材也是課件制作中常用的圖象素材收集方法。

 。ㄈ┞曇羲夭牡臏(zhǔn)備

  在多媒體課件中,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音能起到文字、圖像、動(dòng)畫等媒體形式無法替代的作用,如調(diào)節(jié)課件使用者的情緒,引起使用者的注意等。當(dāng)然,聲音作為一種信息載體,其更主要的作用是直接、清晰地表達(dá)語意。

 。ㄋ模┮曨l素材的準(zhǔn)備

  視頻作為多媒體家族中的成員之一,在多媒體課件中占有非常重要的地位。因?yàn)樗旧砭涂梢杂晌谋、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫中的一種或多種組合而成。利用其聲音與畫面同步、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn),能大大提高教學(xué)的直觀性和形象性。

  視頻素材的采集方法很多。最常見的是用視頻捕捉卡配合相應(yīng)的課件(如Ulead公司的Media Studio以及Adobe公司的Premiere)來采集錄像帶上的素材。

  另一種方法是利用超級(jí)解霸等課件來截取VCD上的視頻片段(截取成*.mpg文件或*.bmp圖像序列文件),或把視頻文件*.dat轉(zhuǎn)換成Windows系統(tǒng)通用的AVI文件。

  采用專門的屏幕錄象軟件,可以將屏幕的操作變化過程詳細(xì)的記錄下來,形成視頻文件,這種方法也是目前使用較多的視頻采集辦法,多應(yīng)用于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)相關(guān)的課件制作中。

  四、專業(yè)課程教學(xué)課件的著作與發(fā)布

  在完成素材加工后,就可以利用軟件進(jìn)行開發(fā)了,在開發(fā)過程中要注意以下幾點(diǎn):

  注意良好的交互性,這樣可極大地方便用戶的使用。比如在不同的子頁面中,增添一個(gè)返回按鈕,瀏覽者可以方便地退回到上一級(jí)或主頁面中。

  注意風(fēng)格的一致性,如不同頁面的按鈕或?qū)Ш綀D標(biāo)風(fēng)格盡量作到一致,另外,一個(gè)多媒體教材的制作是多人合作的產(chǎn)品,如何分割任務(wù),完成個(gè)人項(xiàng)目,最后的組合都需要很好的配合。在發(fā)布時(shí)要注意進(jìn)行文件與目錄的優(yōu)化,刪除臨時(shí)文件以及沒有使用的素材,僅發(fā)布所需要的文件,最后打包存盤。

  總之,多媒體教學(xué)軟件的研制開發(fā)需要在現(xiàn)代教育思想、教育理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論等方面的指導(dǎo)下,做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作,并在教學(xué)活動(dòng)中反復(fù)使用,不斷修改,才能使開發(fā)的多媒體教學(xué)軟件符合教學(xué)規(guī)律,取得良好的教學(xué)效果。多媒體用于教學(xué)應(yīng)以提高教學(xué)效率為最后目標(biāo),必須把多媒體的應(yīng)用與現(xiàn)代教學(xué)理論相結(jié)合,只有掌握現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)手段的教師才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的學(xué)生,促進(jìn)中小學(xué)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變?傊,一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量為重心。多媒體只是一種輔助教學(xué)的手段。俗話說:“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。”每一種教學(xué)方法都是一定活動(dòng)方式的構(gòu)成體。教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn),掌握好多媒體課件的優(yōu)勢(shì),努力獲得更佳的教學(xué)效果。

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