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二年級下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 13:32:23 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

二年級下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:

二年級下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)(人教版)二年級下冊第115頁-116頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理的能力,提高學(xué)生合作交流的意識。

  3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道并且能找到圖形的排列規(guī)律,知道生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用數(shù)學(xué)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律,并能設(shè)計一定的圖形規(guī)律。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,你們在升旗和上體育課的時候都是怎么去的?

  生反應(yīng)(排隊(duì))

  師:在排隊(duì)的時候有什么要求?(快、靜、齊)

  師:不僅同學(xué)們會排隊(duì),小動物們也會排隊(duì),大家請看。(投影)

  師:你有什么發(fā)現(xiàn)?

  生反應(yīng)(有規(guī)律)

  師:這種排列規(guī)律是我們在一年級學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的,這種排隊(duì)規(guī)律是比較簡單,今天這節(jié)課我們繼續(xù)來找一找更復(fù)雜、更漂亮的規(guī)律,(板書:找規(guī)律)

  (設(shè)計意圖:從學(xué)生的排隊(duì),引出動物的排隊(duì),讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而導(dǎo)入新課,這樣設(shè)計可以比較自然的'導(dǎo)課,從動物的排隊(duì)入手也可以提高學(xué)生的興趣)

  二、引導(dǎo)探索,尋找規(guī)律

  師:請看大屏幕,你能有什么發(fā)現(xiàn)?

  生反應(yīng)。

  1.師:來看看這些小動物在排隊(duì)中過程中,它們的位置的變化有什么規(guī)律?

 。1)學(xué)生自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。

  師:看來這些動物排隊(duì)的變化規(guī)律有些復(fù)雜,下面的時間請同學(xué)們小組合作,共同研究,看看這里到底藏著什么樣的變化規(guī)律?

 。2)小組合作,研討交流。

  小組匯報研討結(jié)果。

  師:如果我把這幅圖分開,現(xiàn)在你能夠發(fā)現(xiàn)怎樣的變化規(guī)律?(生反應(yīng))

 。3)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能說出橫著看的規(guī)律。(提示:先要看從第二次開始動物的位置都是怎樣變化的?根據(jù)變化說出規(guī)律。)

  (4)讓生上臺演示動物排隊(duì)的變化現(xiàn)象,幫助生理解掌握規(guī)律。

  師:現(xiàn)在,規(guī)律已經(jīng)掌握了,你能按照剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說出它們第五次排隊(duì)的情況嗎?

 。ㄔO(shè)計意圖:動物的排隊(duì)比較直觀,學(xué)生容易理解,讓學(xué)生先找動物在排隊(duì)中的變化規(guī)律,當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后,再讓學(xué)生去找其他的排列規(guī)律會更簡單一些。)

  2.師:很好,不僅小動物會排隊(duì),漂亮的圖片也會排隊(duì),大家看。(出示)

  師:你能發(fā)現(xiàn)圖片在排隊(duì)時的規(guī)律嗎?

  讓學(xué)生觀察,自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。

  師:你能按照這個規(guī)律,說出第四排的排列情況嗎?

  3.找方磚的排列規(guī)律。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常不錯,接下來我們再來看這些方磚在排隊(duì)的時候有什么規(guī)律?

  生反應(yīng)

  師:你能根據(jù)這種規(guī)律說出第四行嗎?第五行呢?第六行呢?

  師:現(xiàn)在這幾行都怎么樣?(和前面的重復(fù))

  師:如果按照這種規(guī)律繼續(xù)排出第7行、8行、9行……,你猜會是什么樣?

  投影展示

  師:看到這種效果,你有什么感覺?(漂亮)如果用這些方磚給你們家鋪地板怎么樣?

  師:看來像這種有規(guī)律的排列,可以使我們的環(huán)境變得更漂亮?

 。ㄔO(shè)計意圖:在方磚的排列中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了循環(huán)排列,在不斷的循環(huán)后,讓學(xué)生感受到方磚排列的很美麗,從而讓學(xué)生認(rèn)識到有規(guī)律的排列可以讓我們的環(huán)境變得更美麗,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)找規(guī)律的在生活中的現(xiàn)實(shí)意義和作用。)

  三、鞏固練習(xí),加深認(rèn)識

  1. 師:很好,下面我們就用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決一些數(shù)學(xué)問題。

  找出下面圖形的排列規(guī)律,并畫出第4組。

 。1)讓生觀察說規(guī)律

 。2)畫出第4組,投影展示。

  2.請你為自己喜歡的小動物設(shè)計一幅美麗的地板圖案:

 。ㄔO(shè)計意圖:前兩道練習(xí)題和方陣的形式不一樣,目的在于幫助學(xué)生擺脫方陣規(guī)律的約束,讓學(xué)生能夠靈活的尋找規(guī)律;第三題設(shè)計圖案,是為了讓學(xué)生學(xué)以致用,去做數(shù)學(xué)。)

  四、總結(jié)

  1.今天這節(jié)課你有什么收獲?

  2.教師結(jié)語:其實(shí)在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活,我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它,運(yùn)用它,將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗!

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