- 相關推薦
一年級語文我愛學語文教學設計
作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編整理的一年級語文我愛學語文教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語文我愛學語文教學設計 1
一、教材分析
本課由三幅圖畫組成。 第一幅圖是“讀書”。圖畫展示了一位女同學正在專心致志地讀書。她的坐姿端正，雙手很自然地拿著書，目光集中在書上。書直立略微向外傾斜，眼睛和書保持大約一尺的距離。第二幅圖是“寫字”。圖上是一位男同學在認真地寫字。男同學頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按住本子，右手執(zhí)筆。這兩幅圖都在向學生展示正確的讀書、寫字姿勢，學生可以通過看圖模仿動作，并在日常的學習中加以掌握，以養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。需要注意的是，這兩幅圖都是半身圖，讀書、寫字時的下半身動作——兩腳放平于地面，學生無法看到，教師可以通過親身示范，讓學生領悟。 第三幅圖是“講故事 聽故事”。圖上畫著四位同學，他們在表演故事。從同學頭上戴的頭飾，可以推想，他們在表演《西游記》的故事。圖上戴孫悟空頭飾的同學在繪聲繪色地講故事，其他表演者在認真地聽。講故事、聽故事是語文學習活動之一，也是深受學生喜歡的語文學習活動。此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和多種學習形式，從而感受到語文學習的生動有趣。
二、學情分析
學習正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對一年級學生來說是非常重要的，它將與學生后續(xù)的學習密切相關。所以起步階段的學習、訓練需要做到扎實、規(guī)范、到位，嚴格要求學生，隨時提醒，及時糾正。 由于學生剛剛入學，他們還沒有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會坐不住，堅持時間短，也許會覺得坐姿、寫姿學習起來枯燥乏味，教師在教學時可以讓學生在課堂上進行短頻快的學習，又以反復訓練加以跟進，多鼓勵表揚坐姿、寫姿好的學生。另外，坐姿和寫姿的`掌握不是一蹴而就的，需要教師在長期的教學過程中不斷地指導。 故事，對于學生有著天然的吸引力。在課上，教師可以引導學生單獨講故事，也可以合作著講故事，既鍛煉學生的口頭表達能力，也培養(yǎng)學生學習語文的自信心。通過這一活動，讓學生把好的故事帶到課堂上，讓語文學習變得生機盎然。
三、教學目標
了解語文學習的基本內容和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法。
2. 通過講故事、演故事，感受語文學習的快樂。
四、教學重點、難點教學重點：能夠初步掌握正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢和讀書姿勢，在平時寫字讀書中養(yǎng)成良好的習慣。教學難點：在平時練習中能注意正確的執(zhí)筆、寫字姿勢和讀書姿勢。
五、教學時數(shù)2課時
六、教學準備1.正確的執(zhí)筆方法放大圖。2.課前布置學生每人準備一個大約3分鐘左右的故事。
七、教學過程“我愛學語文”（第一課時）
�。ㄒ唬⿲胄抡n
談話：我們已經(jīng)是一名小學生了，我們要開始小學學習生活。你知道，我們在語文課上會學哪些內容嗎？
2.（出示：課文的目錄）了解語文課要學習的識字、漢語拼音、課文等內容，學會了認字、漢語拼音，我們就能讀很多很多的書，成為一個博學的人。
3.猜一猜：語文課上，我們會有哪些學習活動？
4.引導觀察書中圖畫：在語文課上，他們分別在干什么？（了解語文活動讀書、寫字、講故事聽故事。）【設計意圖：調動起學生已有的經(jīng)驗，猜測語文課的學習內容和學習的活動。并通過看圖，進一步明確讀書、寫字、講故事聽故事這些主要的學習活動，為后續(xù)的學習做好鋪墊�！�
�。ǘ┪覑圩x書
1.（出示：書中女生讀書圖）看著書中的圖畫，學一學書中女同學看書的姿勢。
2.學生自由學——指名一生將讀書姿勢向全班展示——評價讀書姿勢。
3.教師重點講解正確的讀書姿勢，強調眼睛要離書本大約一尺的距離。
4.學生糾正錯誤的讀書姿勢。
5.實際演練：打開書本，用正確的讀書姿勢，朗讀《上學歌》�！驹O計意圖：讀書姿勢的教學是遵循讓學生自我嘗試，然后糾正的教學方法。】
�。ㄈ┪覑蹖懽�
1. （出示：書中男生寫字圖）男生在干什么？
2．（出示：優(yōu)秀的鉛筆字作品）學習正確的寫字姿勢。①欣賞優(yōu)秀的鉛筆字作品。了解好的字，離不開正確的寫字姿勢。②學習正確的執(zhí)筆方法：用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成50度角。③學生演練正確的寫字姿勢，教師逐個檢查，表揚寫字姿勢正確的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3.學習《寫字歌》。寫字歌手離筆尖一寸高，胸離桌邊一拳頭，眼離書本一尺遠�！驹O計意圖：用兒歌將學習寫字姿勢聯(lián)系起來，寓教于樂。】
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設計用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，在紙上畫短線、長線，進行線條練習。
《我愛學語文》（第二課時）
（一）導入新課
1.談話：上一節(jié)語文課，我們學習了讀書、寫字的姿勢，大家都掌握得很棒。這節(jié)課我們要來講故事、聽故事。
2.說說你最喜歡哪一個故事？原因是什么？
�。ǘ⿲W講故事
觀察插圖，了解學習內容①（出示：課文中的插圖）四位學生在干什么？②四位學生在講故事。仔細觀察圖中四位同學頭上戴的頭飾，你猜猜他們在講什么事？
2.一名學生示范講故事。①指名一位學生給大家講故事，其他同學認真聽故事。②討論：這名同學為什么能把故事講得這樣棒？③小結：要把一個故事講好，第一對這個故事要熟悉，第二故事要完整，第三聲音要響亮，膽子要大。
3.同桌互相講故事。把自己準備好的故事講給同桌聽，要求把故事說完整，聲音響亮。
4.故事pk賽全班從男生、女生中分別派出一名講故事最棒的學生進行講故事比賽，比比誰講故事講得最好。
5.總結：看到大家在講故事中的精彩表現(xiàn)，老師真替你們開心呀。我想你們也從講故事、聽故事中享受到語文學習的快樂了吧。以后我們在語文學習中，還會有更多的機會讓大家來講故事、演故事�！驹O計意圖：用故事講得好的學生做為榜樣，讓學生學講故事。在講故事的過程中，落實年段目標“能較完整地講述小故事”。】
（三）作業(yè)設計
1.把自己在語文課上，聽到的印象最深的一個故事，回家后講給爸爸媽媽聽，注意把故事說完整。
一年級語文我愛學語文教學設計 2
一、教學目標
知識與能力
了解語文學習的基本內容和意義，依據(jù)畫面提示結合觀察，使學生掌握正確的讀書、寫字姿勢，鼓勵學生喜歡讀書。
過程與方法
1、初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣，懂得遵守課堂紀律，做到先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。
2、設立學習小組，自主合作，學習正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)合作探究的精神和良好的學習習慣。
情感態(tài)度與價值觀
觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度，懂得熱愛祖國，熱愛學習，團結友愛，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。
2、教學重點
掌握正確的`讀書、寫字姿勢及執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。
3、教學難點
練習中能注意
正確的執(zhí)筆、讀書姿勢和寫字姿勢。
二、教學過程：
（一）課前一分鐘訓練：手指游戲
一座小山平地起，小拱起是小橋，小橋合攏是佛手，佛手打開是蜜桃，蜜桃打開是小花，小花打開是孔雀，孔雀打開是小手。小手小手拍一拍，拍拍小手拍拍肩，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手拍拍腿，拍拍小手不見了。----讓所有的小朋友把小手藏到背后，調整課堂紀律。
�。ǘ┙處熣Z言生動，激情導入新課
同學們，當你聆聽一個動人的故事的時候，當你欣賞一幅優(yōu)美的畫卷，想要用華美的語言夸贊它的時候，你們知道嗎，這就是語文。今天，張老師將與大家一起上一節(jié)充實而快樂的語文課，大家開心嗎？（開心）那么誰知道在語文課上將會學習哪些內容呢？（找學生回答：拼音、認字、識字、學習課文、聽講故事等）出示圖片語文書的目錄，剛才這些同學們回答的都很好，我們將在今后的語文課中學習識字、漢語拼音、課文等內容，我們認識了字，學會了拼音，那我們就能讀很多很多的書，從而成為一個博學的人。同學們，這樣的語文課你們喜不喜歡呢？（生：喜歡）好，今天這節(jié)語文課我們就來學習《我愛學語文》（板書:我愛學語文---學生跟老師讀兩遍）
�。ㄈ┬率冢�
1、出示小故事，激發(fā)學生的學習興趣
師：同學們，今天老師在上班的路上遇到了一只小花貓，它在路邊哭得特別傷心，大家想知道它為什么這樣傷心嗎？（想）師：那就請它給大家講一講吧，大家好，我是小花貓貝貝，從前的我和你們一樣，有著一雙大而且明亮的眼睛�？墒�，因為我不注意讀書和寫字的正確姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，還趴在桌子上寫字，時間長了，我成了近視眼，背也駝了，每天帶著眼鏡，特別不方便，別的小貓能跑能跳，天天都能找到好吃的，可是我看不清，每天都吃不飽，我真后悔呀！小朋友們可不要像我一樣，一定要從小注意讀書和寫字的姿勢��！
2、結合圖片，觀察圖，講述內容
師：同學們，聽了小花貓的故事，你們是怎么想的呢？（找生發(fā)表想法:）同學們想要學習正確的讀書、寫字姿勢是嗎？（是）
談話，請同學們看一下這幅圖，觀察圖中有什么人，他在哪里，在干什么?（學生認真觀察圖畫，同桌交流）
3、學生交流匯報，教師重述畫面內容
這位同學端正的坐在椅子上讀書，這說明了他很愛讀書----板書：我愛讀書----學生跟讀兩遍，現(xiàn)在我們大家學一學這位同學的讀書姿勢，好不好？（學生自由學習，教師請一名同學將讀書姿勢向全班同學展示----評價讀書姿勢）教師說明正確讀書姿勢要求：身體坐直，頭放正，肩放平，課本傾斜拿手中，眼離書本要一尺。（讓幼兒一邊跟讀一邊做，兩遍）
實際演練：大家知道了正確的讀書姿勢，那就請同學們用正確的姿勢打開書本，朗讀一下《上學歌》（教師巡視，糾正錯誤的）
教師小結：剛才同學們的讀書姿勢真標準，以后讀書一定要記住。
一年級語文我愛學語文教學設計 3
教學目標：
1、通過看圖和教師的講解，區(qū)分語言和語文，做學習語文的小主人。
2、幫助學生養(yǎng)成學習語文的好習慣，并嘗試去做到：讀、寫、說。
3、通本課學習，激發(fā)學生對語文的興趣，了解學語文的用處，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。
教學重點：
1、通過看圖和教師的講解，區(qū)分語言和語文，做學習語文的小主人。
2、幫助學生養(yǎng)成學習語文的好習慣，并嘗試去做到：讀、寫、說。
教學難點：
1、通本課學習，激發(fā)學生對語文的興趣，了解學語文的用處，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。
教學課時：一課時。
教學過程：
一、導言：小朋友們，從進入小學就開始接觸到很多有趣的'課程，其中就包括語文課，它不僅有意思，而且作用非常大。誰能說一說學好語文有什么好處嗎？（用日常生活中學生所向往的事物來激勵他們，如可自己閱讀有趣的故事書，看報紙，寫文章等）
二、引導理解：
（一）看一看
1、第一幅圖：講了什么？
一個小女孩坐姿端正地在讀書（講解讀書時要坐姿端正，讓同學練習正確的坐姿。）
2、第二幅圖：是男孩還是女孩？他在干嘛？
一個小男孩握筆寫字（講解正確的握筆方法，并練習；寫字時正確的坐姿，同時練習，讓同學把兩個姿勢結合起來練習，練習完，要求學生運用剛剛學習的方法，寫一寫自己會寫的字。）
3、第三幅圖：有幾個人？他們在做什么？
從圖上一個小女孩嘴是閉著，另外三個孩子嘴巴都張著，說話，（說什么呢？）每個孩子頭上都有一個小小的卡通圖片，看出他們在講故事，并且是每個人扮演一個角色在說。
他們分別飾演什么角色？
第一個女孩演豬八戒，第二個男孩演孫悟空，第三個男孩演唐僧，第四個女孩演沙僧。
4、播放一段《西游記》動畫片視頻。
5、小朋友們，你們在幼兒園聽過什么故事？說能說一說？哪位小朋友也聽過這個故事？你們分別扮演不同的角色，演一演？同學們演。
三、總結
小朋友們，我們的語文課有意思嗎？（孩子們答有）我們不僅能學習到許多我們不知道的知識，而且還教我們寫字，與此同時，我們還能講故事，演故事，你們喜歡語文課嗎？（喜歡）那就快快樂樂地學習語文吧！
四、作業(yè)
1、回家跟你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶演一個小故事。
2、預習新課《天地人》，看一看他們怎么讀。
【一年級語文我愛學語文教學設計】相關文章：
《我愛學語文》 教學設計06-15
《我愛學語文》 教學設計06-15
我愛學語文教學設計07-14
我愛學語文教學設計07-14
我愛學語文教學設計9篇01-31
我愛學語文教學設計（精選6篇）02-02
一年級上冊我愛學語文教學設計02-02
一年級上冊我愛學語文教學設計09-04
語文《我愛這土地》教學設計06-29