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五年級(jí)《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲的過(guò)程中表達(dá)自己不怕困難、不怕風(fēng)雨、健康成長(zhǎng)的真切情感。
(二)過(guò)程與方法
1.運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究、合作等方法學(xué)唱歌曲。
2.通過(guò)豎笛吹奏輔助合唱教學(xué)，在豎笛的伴奏下演唱二聲部。
(三)知識(shí)與技能
1.能夠用優(yōu)美、連貫、和諧的聲音演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。
2.能運(yùn)用速度、力度的變化演唱歌曲，表現(xiàn)自己不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)決心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
運(yùn)用優(yōu)美而和諧的聲音、速度、力度與節(jié)奏的變化演唱歌曲，表達(dá)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
二、學(xué)唱歌曲
1.初步感受歌曲
(1)初聽(tīng)，學(xué)生思考歌曲情緒與節(jié)拍(第一遍靜聽(tīng)思考問(wèn)題，第二遍做律動(dòng)或指揮動(dòng)作幫助聽(tīng)辨節(jié)拍)。
(2)復(fù)聽(tīng)，學(xué)生聽(tīng)辨歌曲有幾個(gè)樂(lè)句，可以分為幾個(gè)樂(lè)段。
2.學(xué)唱第一樂(lè)段
(1)視唱歌譜
�、俳處熡们賹⒌谝粯�(lè)段旋律彈奏一遍，學(xué)生默唱。
②師生一起視唱一遍旋律。
�、壅�(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪里要注意唱準(zhǔn)確，然后老師補(bǔ)充(如附點(diǎn)四分音符、大跳音程、四個(gè)長(zhǎng)音時(shí)值的異同等)，集體練習(xí)。
�、芙處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)弱起小節(jié)的演唱:五拍長(zhǎng)音后快速換氣，要急吸急呼，師生一起邊打拍子邊輕聲演唱。
(2)填唱歌詞
�、俳處煆椙�，學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
�、谔釂�(wèn):用什么樣的聲音能夠表現(xiàn)出小樹(shù)與藍(lán)天對(duì)話的親切感覺(jué)?
教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。
�、蹘熒黄疬叧吇蝿�(dòng)身體，像是隨風(fēng)飄動(dòng)的小樹(shù)一樣，表現(xiàn)歌曲意境。
3.學(xué)唱第二樂(lè)段第一聲部
(1)視唱歌譜
①教師用琴將第一樂(lè)段旋律彈奏一遍，學(xué)生默唱。
②師生一起視唱一遍旋律。
(2)填詞唱
4. 完整演唱歌曲（處理歌曲）
(1)師生找出演唱得不太熟練和準(zhǔn)確的地方，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(2)再次完整演唱全曲(教師提示第一樂(lè)段聲音要優(yōu)美連貫，第二樂(lè)段堅(jiān)定、充滿信心地演唱。)
5.合唱第五、六樂(lè)句
(1)視奏五、六句旋律
①學(xué)生分成兩組，分別用豎笛視奏高、低兩個(gè)聲部的旋律。
�、诤献嗑毩�(xí)，教師指揮。
�、勖拷M請(qǐng)幾個(gè)人合奏，其他同學(xué)演唱旋律。
(2)合唱歌曲五、六句
�、俑呗暡繋讉�(gè)人豎笛伴奏，其他同學(xué)跟唱歌詞。
②低聲部幾個(gè)人豎笛伴奏，其他同學(xué)跟唱歌詞。
�、墼谪Q笛的伴奏下進(jìn)行二聲部合唱，盡量做到聲音準(zhǔn)確、和諧、統(tǒng)一。
(3)小組用同樣的方法學(xué)后兩樂(lè)句，
(4)練習(xí)結(jié)束句的演唱。
三、課后延伸
觀看電影《燭光里的微笑》。
教學(xué)反思：
首先，以情導(dǎo)學(xué)。一開(kāi)始我安排的是復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲《雨花石》，雖然唱的是學(xué)過(guò)的歌曲，但我對(duì)學(xué)生卻有著更高的要。如:開(kāi)始的軟起，到樂(lè)曲的推進(jìn)，再到高潮部分演唱時(shí)的情感把握，再伴以我指揮的不斷變化，學(xué)生再次很好地表現(xiàn)了這首歌曲。同時(shí)也為新歌的教學(xué)做了非常好的情感鋪墊，特別是對(duì)學(xué)生聲音的.要求，使學(xué)生在接下來(lái)整堂課中都能處在一個(gè)較好的演唱狀態(tài)，這是一個(gè)非常好的開(kāi)始。之后我巧妙地用歌曲的最后一句來(lái)作為本課的過(guò)渡語(yǔ)，很自然地引出了今天的課題《我怎樣長(zhǎng)大》。
其次，以組促學(xué)。在學(xué)生多次獲得聆聽(tīng)體驗(yàn)后，我提出了問(wèn)題：你認(rèn)為歌曲可以分成幾個(gè)部分？接著給了學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，然后由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員合作討論對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。在組內(nèi)交流環(huán)節(jié)，每個(gè)組員在組長(zhǎng)的安排下都把自己的意見(jiàn)表達(dá)了出來(lái)，不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉。在展示環(huán)節(jié)，組長(zhǎng)指定組員在班級(jí)里做了匯報(bào)，不同小組之間又取長(zhǎng)補(bǔ)短、互通有無(wú)，達(dá)到了共同提高的目的。在學(xué)唱歌曲第二聲部時(shí)，由組長(zhǎng)分配任務(wù)：哪幾個(gè)組員吹豎笛，哪幾個(gè)組員唱歌，小組內(nèi)合作完成合唱學(xué)習(xí)�？傊總�(gè)成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不僅學(xué)會(huì)了本節(jié)課的知識(shí)技能，而且學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力得到了共同提高。
最后，以優(yōu)帶學(xué)。雖然學(xué)生已經(jīng)有了幾年的豎笛學(xué)習(xí)，但是男生普遍興趣不濃，有一多半的學(xué)生不會(huì)吹，就本班來(lái)說(shuō)，女生全都會(huì)吹，男生就有二十多個(gè)不會(huì)。本節(jié)課教學(xué)中，為了能關(guān)注到不會(huì)吹的學(xué)生，在合唱教學(xué)時(shí)，我把會(huì)吹學(xué)生按聲部分成兩個(gè)部分，合奏歌曲合唱部分，其他學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)感受歌曲的和聲效果。然后把不會(huì)吹的學(xué)生也按聲部分成兩個(gè)部分，分別跟隨前面兩部分學(xué)生演唱歌曲。通過(guò)這樣分聲部演奏，學(xué)生的演奏興趣濃厚，效果明顯得以改觀。
五年級(jí)《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，懂得在成長(zhǎng)過(guò)程中要勇敢面對(duì)困難，努力追求夢(mèng)想。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
采用聆聽(tīng)、演唱、討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中，提高音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。
3. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）準(zhǔn)確演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，掌握歌曲中的節(jié)奏、旋律和音準(zhǔn)。
�。�2）理解歌曲的含義，能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解歌曲的含義，用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。
三、教學(xué)方法
1. 聆聽(tīng)法：讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。
2. 示范法：教師通過(guò)范唱，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3. 練習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握歌曲的演唱技巧。
4. 討論法：組織學(xué)生討論歌曲的含義和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于成長(zhǎng)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的意義。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得自己是怎樣長(zhǎng)大的呢？”讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受。
2. 聆聽(tīng)歌曲
�。�1）播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
（2）提問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的初步感受。
3. 學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，讓學(xué)生再次感受歌曲的旋律和節(jié)奏，同時(shí)注意觀察教師的演唱方法和表情。
�。�2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)教唱歌曲中的節(jié)奏和旋律難點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生完整演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
4. 理解歌曲含義
�。�1）組織學(xué)生討論歌曲的含義，提問(wèn)學(xué)生：“歌曲中的‘小樹(shù)問(wèn)藍(lán)天，我怎樣長(zhǎng)大’這句話表達(dá)了什么意思？”引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中表達(dá)的對(duì)成長(zhǎng)的渴望和追求。
�。�2）教師講解歌曲的創(chuàng)作背景和主題，讓學(xué)生更加深入地理解歌曲的含義。
5. 歌曲表現(xiàn)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美的.聲音演唱歌曲，注意歌曲的情感表達(dá)。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行小組演唱比賽，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情和表現(xiàn)力。
6. 課堂小結(jié)
�。�1）教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧歌曲的演唱方法和技巧，以及歌曲的含義和主題。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，勇敢面對(duì)困難，努力追求夢(mèng)想，像小樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，并且對(duì)歌曲的含義有了更深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如聆聽(tīng)法、示范法、練習(xí)法和討論法，讓學(xué)生在體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中，提高了音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來(lái)更加精彩的音樂(lè)課堂。
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