寫作指導(dǎo)動作描寫訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道動作描寫的概念、作用和一些基本技巧。
2、通過對具體語段的品析感悟，體會到動作描寫各種技巧的顯著效果。
3、掌握動作描寫的方法，在練習(xí)中初步形成動作描寫的技能。
4、培養(yǎng)追求準(zhǔn)確、生動的描寫效果的意識與習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
初一學(xué)生寫記敘文，通常只會做簡略的敘述，而不會做細(xì)致生動的人物形象刻畫。為此，我設(shè)計了一系列的人物描寫指導(dǎo)訓(xùn)練，包括：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。在此之前，我們已經(jīng)進行了外貌描寫、神態(tài)描寫和語言描寫方面的訓(xùn)練，學(xué)生對于人物描寫已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但還不能把人物動作寫細(xì)致、寫生動，難以刻畫出栩栩如生的人物形象。究其原因，就是觀察不夠仔細(xì)，表述不夠準(zhǔn)確，不善于修飾渲染。針對這種情況，我設(shè)計了本節(jié)課，對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)和實際訓(xùn)練，使之掌握動作描寫的基本技能。
三、重點難點
1、重點：領(lǐng)悟動作描寫的技巧，訓(xùn)練動作描寫的技能。
2、難點：在訓(xùn)練中實現(xiàn)知識遷移，形成寫作能力。
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入：
寫記敘文，人物描寫是一項非常重要的工作。此前，我們學(xué)過了外貌描寫、神態(tài)描寫和語言描寫，今天，我們來學(xué)習(xí)動作描寫。
（二）、了解概念及作用：
1、屏幕顯示“動作描寫”概念，齊讀：
“動作描寫就是描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫�！�
2、屏幕顯示“動作描寫”作用，齊讀：
“動作描寫能具體表現(xiàn)事情的發(fā)生過程，生動地表現(xiàn)人物心理活動和思想感情，突出人物形象和文章主題。善用動作描寫，能給文章增色很多�！�
3、結(jié)合語段，體會動作描寫的作用。
�。�1）、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常：望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。——《秋天的'懷念》
這段文字，表現(xiàn)我癱瘓之后變得“暴怒無常”，寫了“砸”、“摔”兩個動作，就顯得生動形象了。
（2）、我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”——《秋天的懷念》
這段話，寫母親勸慰我的動作，一個“撲”，一個“抓”，生動地表現(xiàn)了母親對我的關(guān)愛。
（三）、技法訓(xùn)練：
1、訣竅一：認(rèn)真觀察，細(xì)化動作
�。�1）、講解要領(lǐng)。
看得清楚，才能寫得細(xì)致。具體來說，我們要注意觀察人物頭部、軀干、胳膊、手、腿、腳等部位的姿勢和動作，并且清楚細(xì)致地描述出來。
�。�2）、品讀感悟。
齊讀兩個語段，比較它們的表達效果。
�、偎哌^去把蝴蝶逮住了�？墒且徊恍⌒模诛w走了。她很生氣。但很快，她又追趕另一只去了。
�、谒常谄鹉_尖，小心翼翼地走到蝴蝶旁，猛地探身，雙手一捧，就把蝴蝶逮住了。可是，一不小心蝴蝶飛走了。她又急又氣，噘著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一只去了。”
引領(lǐng)學(xué)生體悟：同樣是寫“捉蝴蝶”，前一段寫得很粗略，沒有寫出具體的動作，人物形象不夠鮮明生動；后一段則分別寫出了弓背、踮腳、探身、捧、蹦蹦跳跳等具體動作，細(xì)致入微，人物形象栩栩如生。很顯然，看得清，寫得細(xì)，效果才好。
（3）、實戰(zhàn)訓(xùn)練：我來做，你來寫
教師做出下面的動作，讓學(xué)生觀察并描述：
背著手走到一位同學(xué)旁邊，俯下身子看他的練習(xí)本，然后點點頭，向大家伸出右手，豎起大拇指。
學(xué)生描述出老師的動作后，老師指定兩人讀一讀，大家評價寫得是否細(xì)致。 2、訣竅二：仔細(xì)推敲，選準(zhǔn)動詞
能寫細(xì)致，只是初步要求。要準(zhǔn)確地描述動作，還得注意第二個訣竅——仔細(xì)推敲，選準(zhǔn)動詞。
（1）、講解要領(lǐng)。
齊讀福樓拜的一段名言。
法國作家福樓拜曾教導(dǎo)莫泊桑說：“我們無論描寫什么事物，要說明它，只有一個名詞；要賦予它運動，只有一個動詞；要區(qū)別它的性質(zhì)，只有一個形容詞。我們必須不斷地推敲，直到獲得這個名詞、動詞、形容詞為止。不能滿足于差不多，用類似的詞語敷衍了事。
這段話告訴我們：要不斷推敲，找出最適合的詞語。
（2）、品讀感悟。
學(xué)生自讀下面語段：
“我終于（爬、登）上去了，（蹲、站）在石架上，心驚肉跳，盡量往里（靠、挪）。——《走一步，再走一步》”
讀后從括號里選擇合適的詞語，并說明理由。
（3）、實戰(zhàn)訓(xùn)練：看情境，填動詞
根據(jù)特定的情境，揣摩人物心理，填上準(zhǔn)確的動詞。
天��！要遲到了！
我 開被子， 下床來， 過襯衫， 上鞋子， 進洗手間， 出牙刷， 上牙膏，在嘴里胡亂 了幾下，順手 下毛巾，在臉上 了幾把，飛快地 出屋子??
學(xué)生自己填好后，前后桌互相讀給對方聽，比較誰填的詞語表達效果好。然后老師指讀二人，大家比較表達效果。最后老師逐空顯示自己所填的詞語，同時品析其表達效果。明確之后齊讀一遍，動詞要讀成重音，語速要快，以突出內(nèi)心的急切。
3、訣竅三：抓住情態(tài)，恰當(dāng)修飾。
�。�1）、講解要領(lǐng)。
其實，不同的人（或在不同狀況下）做同樣的動作，也會有輕、重、快、慢??的差別；其神情姿態(tài)，也會有明顯的不同。在動詞前面加上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，就會使文章更富于表現(xiàn)力。
�。�2）、品讀感悟。
教師朗讀兩個句子：
①僅僅有一次，她的教鞭[好像]要落下來，我用石板一迎，教鞭[輕輕地]敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了�！段业睦蠋煟ㄎ何。�
�、谀赣H就[悄悄地]躲出去，在我看不見的地方[偷偷地]聽著我的動靜。——《秋天的懷念》
解析修飾語的表達效果：用“好像”修飾“落”，表明看似要落下來，實則不然；用“輕輕”修飾“敲”，體現(xiàn)了力度之輕；表現(xiàn)出老師假裝生氣，實則疼愛學(xué)生的心理。用“悄悄”修飾“躲”，用“偷偷”修飾“聽”，表現(xiàn)了母親既擔(dān)心我，又不愿被我發(fā)現(xiàn)，好讓我暢快發(fā)泄的苦心。
�。�3）、實戰(zhàn)訓(xùn)練：想情態(tài)，加修飾
想象人物情態(tài)，在下面各句的動詞前加上合適的修飾語。
1、我[ ]站起來，[ ]地向老師辦公室走去。（領(lǐng)取獎品）
2、我[ ]站起來，[ ]地向老師辦公室走去。（接受批評） 先讓學(xué)生寫下來，再指問兩人，大家分別評價。
4、訣竅四：把握特征，巧用修辭
�。�1）、講解要領(lǐng)。
如果只是原原本本地描述動作的過程，效果往往十分有限；假如我們能夠采用恰當(dāng)?shù)男揶o——例如比喻、夸張等等——加以渲染，就很容易出彩了。
（2）、品讀感悟。
指讀下面的語段
爸爸雙手緊緊攥著車轅，一條腿向前跨出，另一條腿努力往后蹬，身體用力地向前傾，又瘦又長的身子彎成了一張弓。
齊答：
A.這段文字描寫爸爸做什么事兒？<拉車>
B.他的體型有什么特點？<又瘦又長>
C.他的姿勢有什么特點？一個字？<彎>
D.句中用什么修辭方法來形容他？<比喻>把他的身子比喻成什么？<弓> E.這個比喻表現(xiàn)了什么？<表現(xiàn)了爸爸拉車的費力和艱辛>
結(jié)論：可見巧妙使用修辭，可以收到極好的表達效果。
�。�3）、實戰(zhàn)訓(xùn)練：看一看，填一填
觀察圖片，然后根據(jù)語段意思，填上合適的喻體：
隨著“砰”的一聲槍響，劉翔像 似的
向前飛奔著，只見他揮動著雙臂，抬腿越過一個個
欄桿，身輕如 ，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩
在身后， 般地沖過了終點??
學(xué)生先填好喻體，再和同桌交流。然后老師指
名讀兩份，大家評價表現(xiàn)效果。
（四）、課堂小結(jié)：
1、知識回顧：動作描寫的四個訣竅。
2、寫作提示：在做人物描寫時，把各種描寫方法結(jié)合起來使用，效果會更好。
舉例：
矮胖老師（外貌描寫）站在講臺上，（動作描寫）雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情。（神態(tài)描寫）待全班42雙黑眼睛，驚訝得每一雙都放大半公分后，他突然轉(zhuǎn)過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個字：王玉琳。（動作描寫）
賞析：這段文字對王幾何老師進行了外貌描寫、神態(tài)描寫和動作描寫，把王老師業(yè)務(wù)能力極強而又十分自信的特點，表現(xiàn)得淋漓盡致。
（五）、合成演練：
在單項練習(xí)的基礎(chǔ)上，做一個綜合的片段練習(xí)。
請兩位同學(xué)上臺表演掰手腕。大家仔細(xì)觀察他們身體每個部位的動作，然后運用本節(jié)課所學(xué)知識，清楚細(xì)致地寫出來。寫好后同桌互相讀給對方聽，看誰寫得更細(xì)致、更生動。
寫好后，同桌互相聽讀。然后自發(fā)展示或老師指名展示，大家按本節(jié)所學(xué)動作描寫的各項要領(lǐng)，評點描寫效果。
（六）、結(jié)束語。
今天我們學(xué)習(xí)了動作描寫的一些方法，并做了相關(guān)訓(xùn)練。大家在平時學(xué)習(xí)中，還要用心觀察、勤于練筆。相信同學(xué)們一定能夠?qū)懗龈觽魃竦木收Z段！
板書：
動 作 描 寫 細(xì)化動作
訣竅：選準(zhǔn)動詞
恰當(dāng)修飾
巧用修辭
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