第七單元先輩們唱過(guò)的教學(xué)設(shè)計(jì)
●教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱先輩們唱過(guò)的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。
2、能感受并表達(dá)音樂(lè)中力度、速度的變化。
●教材分析
《酸棗刺》是作曲家冼星海在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期寫(xiě)下的一首兒童歌曲，這首歌曲是《生產(chǎn)大合唱》中的選曲，1939年作于延安。全曲短小精悍，主要由上下兩個(gè)樂(lè)句組成，采用領(lǐng)唱、合唱等演唱形式，具有一呼百應(yīng)、此起彼伏的效果。情緒活潑天真，堅(jiān)定樂(lè)觀，反映了當(dāng)時(shí)根據(jù)地兒童與全國(guó)人民對(duì)日本侵略者的蔑視和抗戰(zhàn)必勝的信心。
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這是一首誕生于國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，根據(jù)蘇聯(lián)少先隊(duì)歌曲《在篝火旁》的部分曲調(diào)填詞而成。是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲，歌曲反映出大革命時(shí)期江西老革命根據(jù)地兒童團(tuán)的精神面貌。歌曲中節(jié)奏堅(jiān)定、旋律昂揚(yáng)，具有鮮明的斗爭(zhēng)氣質(zhì)。全曲共四個(gè)樂(lè)句，曲調(diào)短小有力，號(hào)角型的音調(diào)進(jìn)行和不斷出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，使歌曲充滿(mǎn)了雄壯豪邁的氣勢(shì)，形象地反映了兒童團(tuán)員們吹起軍號(hào)奮勇前進(jìn)、時(shí)刻準(zhǔn)備迎接戰(zhàn)斗的堅(jiān)強(qiáng)決心。
《賣(mài)報(bào)歌》是作曲家聶耳的代表作之一。這是一首四個(gè)樂(lè)句單樂(lè)段歌曲，歌曲節(jié)奏跳躍，曲調(diào)活潑，生動(dòng)地勾畫(huà)出一個(gè)天真可愛(ài)的報(bào)童形象。歌曲的'情緒樂(lè)觀向上，對(duì)明天充滿(mǎn)著希望。歌曲篇幅雖小，但具有極大的社會(huì)意義，從解放前一直流傳至今，受到人民群眾的喜愛(ài)。
●教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)唱《酸棗刺》
1、聽(tīng)唱歌曲。教師范唱歌曲《酸棗刺》后提問(wèn)：歌曲的意思是什么？
2、觀看影碟。教師播放故事片《小兵張嘎》片斷。
3、聽(tīng)歌走步。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲的節(jié)奏與情緒踏步。
如：左右 左（右并步）| 左右 左右| 左右 左右 | 左右 左（右并步） （間奏）原地踏步：|| 左右 左（右并步） | 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左右 |左右 左（右并步）| 左右 左右|左右 左右:|| 左右 左右||
要求：抬頭挺胸、精神飽滿(mǎn)。（可以反復(fù)練習(xí)）。
4、演唱歌曲。熟練上面踏步后，教師和學(xué)生邊唱歌邊踏步并反復(fù)體驗(yàn)歌曲情緒。演唱時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞的詞意與音樂(lè)的情緒創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
5、鞏固知識(shí)。演唱歌曲時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固段落反復(fù)記號(hào)的用法。
6、介紹作者。學(xué)生在一段鼓舞人心的歌曲學(xué)習(xí)后，教師簡(jiǎn)介曲作者：冼星海。
（二）學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
1、看看。觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)員以及共產(chǎn)兒童團(tuán)的精神風(fēng)貌。
2、聽(tīng)聽(tīng)。教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。注意要唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。
3、動(dòng)動(dòng)。聽(tīng)賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動(dòng)。先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)著鋼琴曲，然后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進(jìn)動(dòng)作。再聽(tīng)辯《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂(lè)做不同的律動(dòng)。如：a b a c a
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