二年級(jí)《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一.創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
1.猜謎激趣
看不到,摸不著,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭,小草見(jiàn)它彎腰。(板書(shū):風(fēng))
師:同學(xué)們可真聰明,一下子就把這個(gè)謎底揭開(kāi)了,那誰(shuí)能背背和風(fēng)有關(guān)的詩(shī)句?說(shuō)說(shuō)和風(fēng)有關(guān)的詞語(yǔ)?
師:這節(jié)課,老師就同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)和風(fēng)有關(guān)的課文——《畫(huà)風(fēng)》。
( 板書(shū),齊讀課題)
2.質(zhì)疑:讀了課題后,你想知道什么?有什么 不明白的?
3.談話(huà):是啊,風(fēng)看不見(jiàn),摸不著,是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
今天,我還給大家?guī)?lái)了3位小朋友 和我們共同學(xué)習(xí),看看他們是誰(shuí)?
認(rèn)識(shí)一下吧!
二. 初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1.看圖,認(rèn)讀名字。
陳丹,趙小藝,宋濤
。1)指名讀,領(lǐng)讀,齊讀。
。2)去掉拼音讀,組詞。
。3)齊讀。
2.談話(huà):這三位小朋友 我們認(rèn)識(shí)了,在他們身上發(fā)生了一件事情,讓我們大家
一起去看一看吧!把書(shū)翻開(kāi)15課《畫(huà)風(fēng)》。
想聽(tīng)我讀一讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們注意老師的發(fā)音和語(yǔ)氣。(師范讀課文)
3.自讀:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀好人物的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習(xí)生字“顯”:在這一課中,我們還有一個(gè)生字沒(méi)有學(xué),誰(shuí)知道是哪一個(gè)?誰(shuí)會(huì)組詞?
5.學(xué)習(xí)多音字:本課還有兩個(gè)多音字,你能找出來(lái)嗎?
gan (旗桿) zhuan (轉(zhuǎn)身)
桿 轉(zhuǎn)
gan (槍桿) zhuan (轉(zhuǎn)動(dòng))
三. 再讀課文,感知內(nèi)容。
1.(出示課件 )請(qǐng)看大屏幕,同桌互讀課文,邊讀邊想你能解決這些問(wèn)題嗎?
(1)課文講了一件什么事?
(2)風(fēng)是什么樣子的'?
。3)小朋友們是怎樣畫(huà)風(fēng)的?
2.小組內(nèi)交流。
3.匯報(bào):
a.隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子:
。1)她在房子前面畫(huà)了一根旗桿,旗子在空中飄著。
(2)她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。
(3)他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去,畫(huà)了幾片烏云,又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲,說(shuō):“下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了!
。4)她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩,風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)。
b.句子中的“她”“他”分別指誰(shuí)?代進(jìn)去讀一讀。(指導(dǎo)朗讀)
四.分角色朗讀。
1.提問(wèn):你喜歡這三位小朋友嗎?最喜歡哪個(gè)?為什么?
2.激趣:那你想不想演演他們呢?知道嗎?一個(gè)好演員必須臺(tái)詞過(guò)關(guān),能做到嗎?
(課件出示句子)
3.想一想,怎樣讀好這幾句話(huà)?
4.指名讀對(duì)話(huà),其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),給予評(píng)價(jià)。
5.指名分角色朗讀。
五.拓展練習(xí):
1.提問(wèn):除了這三個(gè)小朋友的方法,你還有別的辦法畫(huà)風(fēng)嗎?
2.學(xué)生自由發(fā)言(用上:起風(fēng)了,風(fēng)把……)
3.寫(xiě)一寫(xiě)。
六.小結(jié):你們想得多妙呀,說(shuō)得也是那么美,真像一首好聽(tīng)的小詩(shī)?梢(jiàn),任何事情,只要你愿意動(dòng)腦筋,想辦法 ,聯(lián)系生活中的實(shí)際,都是可以解決的,我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀(guān)察,勤思考的孩子!
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