陳奐生上城的教學(xué)設(shè)計(jì)
陳奐生上城的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.體會(huì)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象的作用
2.了解我國(guó)小說(shuō)揭示人物心理的作用
課時(shí)安排:二課時(shí)
教學(xué)設(shè)想:
一.指導(dǎo)自讀,安排一教時(shí)。
二.幫助學(xué)生了解人物所處的時(shí)代背景,以期更好地理解作品的主旨。
三.對(duì)比分析陳奐生與阿Q、閏土等人的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),以期更好地揭示人物形象的意義
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
一、作者及背景知識(shí):
隨著黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi),中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化,為調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生
產(chǎn)積極性,實(shí)行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,徹底改變了農(nóng)村貧困的面貌。這一重大的歷史性轉(zhuǎn)變,在八十年代的文藝界引起了巨大的反響,出現(xiàn)了以農(nóng)村生活為題材的優(yōu)秀作品,如《許茂和他的女兒們》、《鄉(xiāng)場(chǎng)上》、《芙蓉鎮(zhèn)》、《李順大造屋》、《揀珍珠》、《哦,香雪》等。
高曉聲的小說(shuō)《陳奐生上城》獲1980年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。陳奐生系列小說(shuō)包括《漏斗戶主》、《陳奐生上城》、《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》和《陳奐生包產(chǎn)》。主要寫(xiě)一個(gè)農(nóng)民陳奐生在黨的十一屆三中全會(huì)前后的巨大變化,從而歌頌黨的政策。因此,我們要想更準(zhǔn)確地把握陳奐生這個(gè)人物和本文的主題思想及高曉聲的創(chuàng)作風(fēng)格,就可以讀一讀這四部作品并加以比較分析。
二、相關(guān)評(píng)述:
陳奐生上城是一個(gè)有趣的題材。作品把視野非常狹隘的農(nóng)民與城市文明聯(lián)系了起
來(lái),把剛剛摘掉漏斗戶主帽子的陳奐生置于縣招待所高級(jí)房間里,也就是置于高檔次的物質(zhì)文明環(huán)境里,以此觀照陳奐生。這樣,農(nóng)民的境況就得到了辨證的表現(xiàn):溫飽問(wèn)題是初步解決了,但是生活水平畢竟還是很低很低;農(nóng)民的靈魂也被深刻地解剖出來(lái):農(nóng)民的素質(zhì)有好的一面,也有差的一面。這樣辨證地表現(xiàn)新時(shí)期初期的農(nóng)民,有助于我們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)識(shí),中國(guó)要逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài),建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明,基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)一個(gè)歷史階段。我們已經(jīng)初步邁出了第一步,這是了不起的,但是前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
三、漏斗戶主的資料:
A、欠債總是要還的,F(xiàn)在又該考慮還債了。有得還,倒也罷了,沒(méi)有呢?
陳奐生背了一身債,不是錢債,是糧債。近十年來(lái),他年年虧糧,而且越虧越多。
他約摸估計(jì),等今年口糧分下來(lái)后,還清債,連做年夜飯的'米都不會(huì)有。但是,寧可沒(méi)有吃,還是一定要還的。他總是這樣對(duì)老婆說(shuō):我們已經(jīng)是漏斗戶了,還能再失掉信用嗎?
他說(shuō)這些話的時(shí)候,臉色很平板,但心里卻禁不住要顫抖,他真愧對(duì)老婆孩子,自己沒(méi)有養(yǎng)家活口的本事。他力氣不比人家小,勞動(dòng)不比別人差,可他竟落到了這個(gè)地步,在人面前連頭也抬不起。
同他相好的一些人,都替他著急,常常忍不住要替他嘆息說(shuō):奐生呀,到哪一年你才夠吃呢?
B、陳奐生越來(lái)越沉默了,表情也越來(lái)越木然了。他總是低著頭,默默地勞動(dòng),默默地走路。他從不叫苦,也從不透露心思,但看著他的樣子,沒(méi)有一個(gè)人不清楚,他想的只有一件東西,就是糧食。有些黃昏,他也到相好的人家去閑逛,兩手插在褲袋里,低著頭默默坐著,整整坐半夜,不說(shuō)一句話,把主人的心都坐酸了,叫人由不得產(chǎn)生他吃過(guò)晚飯沒(méi)有?的猜測(cè),由衷地發(fā)出一聲輕微的嘆息。而他則猛醒過(guò)來(lái),拔腳就走,讓主人關(guān)門睡覺(jué)。這樣的時(shí)候,總給別人帶來(lái)一種深沉的憂郁,好象隔著關(guān)了的大門,還聽(tīng)得到夜空中傳來(lái)他的饑腸轆轆聲
考慮:是什么使陳奐生如此的沉默,你有什么感想?
明確:沉重的生活負(fù)擔(dān)壓得他喘不過(guò)起來(lái),他唯一的請(qǐng)求就是填飽自己及家人的肚子,維持最基本的生存需求,連最起碼的生存條件都被剝奪的狀態(tài)下,陳奐生哪里還有心思去關(guān)注與吃飯無(wú)關(guān)的事呢?久而久之,他的心靈麻木得蜷縮起來(lái)了,生活的情趣也消失殆盡,自然懶得講話也不會(huì)講話了。
四、精讀課文
1.在上城篇中的陳奐生又怎樣呢?我們看文章前兩段有什么作用?作者怎樣表現(xiàn)的?
明確:心情是愉快輕松的
作者通過(guò)環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)烘托
2.開(kāi)放之后,生活好了,陳奐生滿意簡(jiǎn)直滿意透了,囤里有米,櫥里有衣,身上有肉,
臉上有了笑,晚上睡不著覺(jué)。他還有什么追求呢?
明確:他總想,要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過(guò)的事情,講給大家聽(tīng)聽(tīng)就好了,就神氣了。如果說(shuō)以前是物質(zhì)上的饑渴,那么此時(shí)他感到的則是一種精神上的饑渴。在生活中感到一種遺憾、一種自卑、一種空虛和欠缺。他總是希望碰到一件大家都不曾經(jīng)過(guò)的事情,講過(guò)大家就好了。這個(gè)要求極低,反映了他精神上的貧乏。
3.陳奐生這個(gè)愿望在上城時(shí)實(shí)現(xiàn)了,賣油繩時(shí)感冒被吳書(shū)記送到了招待所,我們看一下在陌生環(huán)境中的陳奐生的表現(xiàn)?紤]:陳奐生的表現(xiàn)以什么為界分為兩個(gè)階段?
明確:以付出五元錢為界前后不同,都是五元錢惹的禍。
第二課時(shí)
一、研習(xí)課文:
1.我們先看一看之前的陳奐生,閱讀P64陳奐生想到這里然后才真的悄悄開(kāi)門,走出去了?紤]:這部分寫(xiě)了陳奐生什么心理,體現(xiàn)陳奐生什么特點(diǎn)?對(duì)這部分你有什么感想?
明確:對(duì)書(shū)記的感激也許讓我們想到很多,我們可愛(ài)的農(nóng)民是多么的容易滿足,哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn),也足以讓他們熱淚盈眶,可見(jiàn)農(nóng)民是多么的渴望得到關(guān)愛(ài),多么需要黨的關(guān)心,對(duì)黨是多么的信任,這體現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)民的善良、質(zhì)樸。在這個(gè)陌生的環(huán)境中陳奐生有一些自卑甚至有一些自慚形穢,害怕把被子弄臟,害怕弄出一點(diǎn)聲音,害怕把大皮椅壓癟,從中我們看到的是他的善良本質(zhì)。
2.付出五元錢之后陳奐生好像已經(jīng)不是以前的他了,我們看此時(shí)他的心理是怎樣的,哪些細(xì)節(jié)給你印象最深?
明確:此時(shí)的心理主要是對(duì)五元錢的痛惜。
其中直接的心里描繪:脫不脫鞋?忿忿想:出了五元錢呢!再也不怕弄臟。
管它,坐癟了不關(guān)我事,出了五元錢呢。
為什么睡一夜要出兩頂帽錢呢?連沈萬(wàn)山都要住窮的
困一夜做七天還要倒貼一角
這一次再也不怕弄臟什么,他出了五元錢呢。
還有對(duì)他動(dòng)作的描寫(xiě):再也不怕弄臟,大搖大擺走了進(jìn)去
故意立直身子,撲通坐下去試了三次
把提花毛巾?yè)破饋?lái)干擦了一陣,然后衣服也不脫,就蓋上被頭困了,這一次再也不怕弄臟了什么即使房間弄成了豬圈,也不值。
從中我們看到了陳奐生作為農(nóng)民的勤儉、質(zhì)樸。但是更應(yīng)看到他的種種行為,只想找
回點(diǎn)什么,讓這五元錢花得值,這種任意作踐東西的行為則表現(xiàn)了農(nóng)民的自私和狹隘。
3、這一部分充分體現(xiàn)了陳奐生的痛,他的感情是不是一直停留在痛惜悔恨之中?
明確:陳奐生的感情一直處于變化之中,由開(kāi)始的痛到后來(lái)的有了興頭,譬如賣要吃掉,迅速平衡。之后又肉痛一直持續(xù)到回家路上,他突然覺(jué)得五元錢花得值透,他不是實(shí)現(xiàn)了自己長(zhǎng)期以來(lái)的夢(mèng)想么?于是他愉快地劃著快步,像一陣清風(fēng)蕩到了家門。
4.他的感情變化很快,他很容易受到傷害,又迅速找到平衡,從他身上我們會(huì)想到在中國(guó)文史上很著名的一個(gè)人物?
明確:阿Q,他的典型特征就是精神勝利法,表現(xiàn)就是自欺、健忘。
5.陳奐生回到隊(duì)里,身份顯著提高,這樣的結(jié)尾有何深意?
明確:說(shuō)明農(nóng)民中愚昧麻木等級(jí)觀念重的人,非常普遍,陳奐生不是個(gè)別現(xiàn)象,這是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。
6.在這篇文章中,作者為了揭示其心理采用了什么手法?
明確:動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境烘托還有直接的心理分析
7.比較本文與《項(xiàng)鏈》三四段在揭示人物心理上的不同?
明確:《項(xiàng)鏈》的心理描寫(xiě),運(yùn)用了西方慣用的心理分析方法,寫(xiě)得細(xì)膩、深刻《陳奐生上城》的心理描寫(xiě),用了土洋結(jié)合,,中西合璧的方法。像西方小說(shuō)一樣,注重心理描寫(xiě),但這種心理描寫(xiě)是通過(guò)對(duì)人物的行動(dòng),肖像的描寫(xiě),對(duì)景物、天氣的描寫(xiě),來(lái)揭示人物心理,這是我國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)的寫(xiě)法
二、巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)
一奇:漏斗戶主竟住進(jìn)了高級(jí)房間。
五巧:賣油繩可見(jiàn)糧油有余是一巧;買帽子既顯生活稍有改善又因好象變嬌,怕腦后生風(fēng)了而暗示著要得感冒是二巧;渴求精神生活反映農(nóng)民的變化是三巧;選擇車站這一地點(diǎn)去賣油繩并睡在那里面沒(méi)有來(lái)得及回家,因而與吳書(shū)記相遇是四巧;因感冒而住進(jìn)高級(jí)房間從而得以表現(xiàn)陳奐生的心理、思想是五巧。
三、準(zhǔn)確把握人物,體會(huì)小說(shuō)的辨證主題。
。1)、從陳奐生的言行舉止、物質(zhì)追求、精神追求幾方面分析人物形象。
提示:狹隘,患得患失;勤勞,易于滿足;老實(shí)單純,講求實(shí)際。典型的善良、正直、無(wú)鋒芒、無(wú)所專長(zhǎng)、平平淡淡、默默無(wú)聞的中國(guó)農(nóng)民形象。
。ǎ玻、陳奐生在物質(zhì)生活改善后,對(duì)精神生活也有所追求,這種精神生活帶著小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的烙印,表現(xiàn)在哪里?
陳奐生追求的精神生活,不外乎是說(shuō)東道西、妙語(yǔ)驚人,以求提高自己在別人眼中的地位。這顯然帶有濃厚的小農(nóng)色彩。
。ǎ常╆悐J生住招待所花了五元高價(jià),內(nèi)心感受十分復(fù)雜,這既表明農(nóng)民節(jié)儉的本質(zhì),又說(shuō)明他的狹隘、為個(gè)人生活患得患失和封建等級(jí)觀念。這些分別表現(xiàn)在哪里?
提示:花了五元高價(jià),等于做了七天還要倒貼一角,睡一夜要出兩頂帽錢,陳奐生想想又肉痛起來(lái),說(shuō)明他勤儉的農(nóng)民本質(zhì)。由于出了高價(jià),對(duì)招待所的物品從十分愛(ài)惜變?yōu)槿我庾髹`,用提花枕巾擦臉,不脫衣服鉆進(jìn)被窩,表現(xiàn)農(nóng)民的自私狹隘。由于坐了縣委書(shū)記的汽車,住過(guò)縣委書(shū)記介紹的五元一夜的高級(jí)招待所,就感到精神的滿足,得意非凡。這表現(xiàn)農(nóng)民的封建等級(jí)觀念和落后愚昧心理。
。ǎ矗╆悐J生身上的進(jìn)取心和落后面,與他所處的社會(huì)環(huán)境有什么關(guān)系?
提示:陳奐生的進(jìn)取心是跟十一屆三中全會(huì)開(kāi)創(chuàng)的嶄新的社會(huì)環(huán)境分不開(kāi)的。農(nóng)村改革解放了生產(chǎn)力,陳奐生這個(gè)昔日的漏斗戶主翻身了,他充滿喜悅心情,也萌生了進(jìn)取心,對(duì)精神生活也開(kāi)始有了追求。
另一方面,陳奐生身上的封建等級(jí)觀念和落后愚昧心理,在他周圍的農(nóng)村干部和農(nóng)民身上同樣存在。因?yàn)殛悐J生坐過(guò)縣委書(shū)記的汽車,住過(guò)五元胰液的房間,人們馬上對(duì)他友好、羨慕、尊重?梢(jiàn)這樣的社會(huì)環(huán)境是陳奐生的落后面的生存土壤。
說(shuō)描寫(xiě)了新時(shí)期的農(nóng)民在物質(zhì)生活得到改善后,對(duì)精神生活的追求,以及追求過(guò)程中的喜悅、苦惱和尷尬,表現(xiàn)了作者對(duì)新時(shí)期農(nóng)民終于前進(jìn)的高興,和還沒(méi)有從因襲的重負(fù)中解脫出來(lái)的感嘆。
【陳奐生上城的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
陳奐生上城 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
《陳奐生上城》小說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)07-10
《陳奐生上城》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-30
陳奐生上城09-16
陳奐生上城09-16
陳奐生上城教學(xué)反思02-18
《陳奐生上城》教學(xué)反思02-16
《陳奐生上城》教學(xué)反思03-09