關(guān)于駛向未來的教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
�、褰虒W(xué)目標(biāo)：
⒈知識目標(biāo)：了解科技水平與社會發(fā)展的關(guān)系。
�、材芰δ繕�(biāo)：通過對未來科學(xué)的憧憬，提高同學(xué)的空間想象力。
⒊情感目標(biāo)：①.培養(yǎng)同學(xué)對科學(xué)的熱愛和探索新知識的興趣。
�、�.培養(yǎng)同學(xué)以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。
�、娼虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、敝攸c(diǎn)：通過欣賞，激發(fā)同學(xué)對科學(xué)知識的興趣。
�、搽y點(diǎn)：鼓勵同學(xué)對未來科學(xué)的憧憬。
二、教學(xué)構(gòu)思與計劃
本課進(jìn)行的是對未來科學(xué)的憧憬，計劃分兩個課時完成.第一課時為欣賞、憧憬和設(shè)計圖稿階段，第二課時為模型制作階段。
本課盡可能為同學(xué)營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起同學(xué)對科學(xué)的熱愛，教師以引導(dǎo)、鼓勵為主，為同學(xué)提供大膽憧憬的平臺，使每個同學(xué)的創(chuàng)意都得以展現(xiàn)，成為全班的共享資源。
三、教學(xué)用具
�。ㄒ唬⒔處煟憾嗝襟w課件、手繪圖片
（二）、同學(xué)：彩色鉛筆、橡皮、繪圖紙
四、優(yōu)秀教案 （第一課時）
導(dǎo)課：問好。欣賞《伏爾加河上的纖夫》，請同學(xué)們觀察畫里描繪的是什么樣的.局面?（纖夫拉纖），想一想當(dāng)時的船只是以什么為動力的？（風(fēng)力、人力），速度如何？（慢）
師：同學(xué)們，今天讓我們來聊一聊關(guān)于交通工具的話題。請同學(xué)們說一說，你們所知道的交通工具有哪些？
同學(xué)發(fā)言.
新課教學(xué)：
（一）、分水、陸、空三條主線介紹各種交通工具的演變過程。
1.水：獨(dú)木舟、筏（竹、木、皮）→木板船→帆船→輪船
�。ㄟh(yuǎn)古時代，人類的祖先發(fā)現(xiàn)，人騎在一根圓木上，就可以順?biāo)�，利用手或樹枝劃水，就可以前進(jìn)。假如把圓木掏空，人就可以舒服地坐在里面，也可以盛放一些物品，這就是最早的船——獨(dú)木舟）
2.陸：人力車→畜力車→汽車→懸浮列車、海上列車
（告訴同學(xué)，世界上的第一輛車是我們中華民族的祖先在夏朝時發(fā)明的，激發(fā)同學(xué)的民族自信心和自豪感。）
3.空：木鳥（春秋戰(zhàn)國）→帶人風(fēng)箏（西漢）→熱氣球（18世紀(jì)）→飛機(jī)（航天飛機(jī)、宇宙飛船）
討論：現(xiàn)有交通工具所存在的缺乏之處。
師：中國有著絢爛的古文化，各時代的交通工具在世界都處于領(lǐng)先水平，只是到了近代才發(fā)展緩慢，希望我們這一代人能重新發(fā)明輝煌�，F(xiàn)在。讓我們一起做未來交通工具的設(shè)計師。
（二）、分組活動：對未來交通工具進(jìn)行憧憬。
1、欣賞卡通短片和圖片。
（①播放卡通短篇之前，提示同學(xué)觀看的重點(diǎn)是什么，防止同學(xué)一味地去追尋故事情節(jié)。展現(xiàn)交通工具神奇功能的時候，還可以暫停播放，給同學(xué)進(jìn)行討論。
�、谠谕瑢W(xué)欣賞圖片的時候，老師可以提出設(shè)計要求，但不宜對范圖中展示的交通工具的使用功能進(jìn)行過多講解，否則容易把同學(xué)的思維引進(jìn)一個固定的模式里，不利于對同學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。）
2、同學(xué)設(shè)計草圖。
設(shè)計要求：適用、美觀、節(jié)約能源、促進(jìn)環(huán)保
（簡單介紹地球能源逐漸枯竭的趨勢，培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識。）
3、同學(xué)自評、互評。
鼓勵同學(xué)大膽的走上講臺，通過投影儀向全班同學(xué)展示自身的作品，并對自身的創(chuàng)意進(jìn)行解說，由全體同學(xué)進(jìn)行評價。
4、老師小結(jié).
�、賹ν瑢W(xué)的積極表示給與鼓勵和肯定；
�、趯ν瑢W(xué)的設(shè)計圖給與綜合性評價；
�、蹖Ρ菊n知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納性小結(jié)。
�、芙Y(jié)束語：我們神往未來， 我們也要發(fā)明未來，希望大家今后要熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，讓我們今天的夢想在不久的將來逐一實現(xiàn)。
五、板書設(shè)計：
《駛向未來》
1. 交通工具的分類：
�、� 水：獨(dú)木舟、筏→木板船→帆船→輪船
② 人力車→畜力車→汽車→懸浮列車、海上列車
�、� 木鳥→帶人風(fēng)箏→熱氣球→飛機(jī)
2、對未來交通工具進(jìn)行憧憬，設(shè)計草圖。
�、倩顒有问剑好克娜藶橐恍〗M，小組合作完成
�、谠O(shè)計要求：適用、美觀、節(jié)約能源、促進(jìn)環(huán)保
六、教學(xué)反思：
在課堂當(dāng)中，我注重同學(xué)的參與，讓他們能夠充沛展開自身的想象力，提出自身的觀點(diǎn)，使同學(xué)體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自身的情操，提高了審美能力。同時我還注重同學(xué)之間的相互討論，通過討論 -- 欣賞 -- 討論，培養(yǎng)了同學(xué)的一種探求精神。注重同學(xué)自身的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，并把德育融入課堂，體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充沛調(diào)動了同學(xué)的積極性，同學(xué)能夠積極主動的考慮問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，同學(xué)能夠?qū)ι钣懈钊氲目紤]，逐漸形成愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
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