讀后感作文寫(xiě)法和教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道什么是讀后感，寫(xiě)讀后感有什么好處。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)讀后感的方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇一本自己喜歡的書(shū)或一篇文章，能抓住書(shū)（文章）中印象最深的內(nèi)容，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受和見(jiàn)解，并能自擬題目。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)處理好“讀”與“感”的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，抒真情講實(shí)話，自由表達(dá)，寫(xiě)出真實(shí)的感受和見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，上次大家在學(xué)習(xí)小組內(nèi)給組內(nèi)同學(xué)推薦自己的讀的好書(shū)，誰(shuí)上來(lái)推薦一下，自己最近讀了的書(shū)或者文章給你印象最深的是什么？注意說(shuō)清楚，讓同學(xué)們聽(tīng)了你的推薦，也能產(chǎn)生讀這本書(shū)的欲望。
2.交流后，教師總結(jié)：你們都是愛(ài)讀書(shū)的人。學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了思考。讀一本書(shū)要知道書(shū)中寫(xiě)了什么？你從中學(xué)了哪些知識(shí)？有哪些感想？受到哪些啟發(fā)？()如果把這些內(nèi)容寫(xiě)成文章，那就是一篇讀后感。 書(shū)或者文章中動(dòng)人的情節(jié)、優(yōu)美的文辭會(huì)讓我們激動(dòng)不已，從中受到的啟發(fā)、教育，甚至終身難忘，把這些感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是探討如何寫(xiě)好讀后感。
二、交流體會(huì)，感悟?qū)懛ā?/p>
1.小組內(nèi)交流讀書(shū)筆記，交流自己感悟到寫(xiě)讀后感的方法。
2.我們應(yīng)該怎樣寫(xiě)讀后感呢？班級(jí)交流。
3.教師小結(jié)：
�。�1）仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫(xiě)好讀后感的前提；
（2）選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵；
（3）要密切聯(lián)系實(shí)際，是讀后感的重要內(nèi)容；
�。�4）要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議、敘述、抒情三結(jié)合
4、探討讀后感的'一般寫(xiě)法（或結(jié)構(gòu)）：
開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹所讀作品的書(shū)名，總的感受。
中間：談感受感想，聯(lián)系生活實(shí)際中的人、事作比較、談感想。恰當(dāng)?shù)匾妹耸录�，貴在真。
結(jié)尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。
5.教師總結(jié)讀后感寫(xiě)作方法。
寫(xiě)讀后感作文卻有別于記敘文，它必須寫(xiě)出讀過(guò)后自己的感受�？梢詫�(xiě)課文中某一個(gè)詞的理解，也可以寫(xiě)對(duì)一個(gè)句子或一段話的理解和感悟；當(dāng)然也可以寫(xiě)對(duì)一篇文章或一本書(shū)的總體感受或見(jiàn)解。在寫(xiě)讀后感中提出自己的質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感�？梢�(jiàn)，讀后感作文又帶有議論文的寫(xiě)作成分。怎樣教學(xué)生寫(xiě)好讀后感作文呢？總體可圍繞“引、析、聯(lián)、結(jié)”這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展作文教學(xué)。
引：或引原文觀點(diǎn)，或引原文的內(nèi)容。
議：所引原文體現(xiàn)出觀點(diǎn)。
聯(lián)：在所給原文的基礎(chǔ)上為基點(diǎn)生發(fā)開(kāi)去，發(fā)表議論，由此及彼的聯(lián)系現(xiàn)生活中相類或相反的現(xiàn)象，聯(lián)系相關(guān)的種種問(wèn)題。
結(jié)：從說(shuō)明原文給人什么啟示的角度提出看法，總結(jié)全文。
三、動(dòng)筆成段，相機(jī)輔導(dǎo)
1.學(xué)生嘗試習(xí)作，教師巡視，相機(jī)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上選擇好評(píng)講的段落。
2.指生讀習(xí)作，投影出示，師生共同評(píng)議。
你覺(jué)得有哪些地方值得借鑒、學(xué)習(xí)？
有哪些地方需要修改的？怎么修改？
四、點(diǎn)評(píng)文章，適時(shí)總結(jié)
1、指明學(xué)生讀自己的作文，師生共同點(diǎn)評(píng)，防止作文步入以下誤區(qū)：
�。�1）敘述原文過(guò)多，無(wú)感、少感；
�。�2）無(wú)感而發(fā)，牽強(qiáng)附會(huì)；
�。�3）空洞抽象，缺乏聯(lián)想；
�。�4）蜻蜒點(diǎn)水，面面俱到。
2、佳作欣賞，體會(huì)讀后感的寫(xiě)作特點(diǎn)，邊聽(tīng)邊想怎么寫(xiě)的：
開(kāi)頭：由讀引發(fā)感想，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，概括感受。
中間：（1）感受具體，邊敘邊議，敘情節(jié)不照抄原文，議感受得體。（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的人、事，指導(dǎo)自己行動(dòng)，不然寫(xiě)作無(wú)意義。
結(jié)尾：概括升華主題。
3、生匯報(bào)自己的收獲及疑問(wèn)，提升認(rèn)識(shí)。
①緊扣原文抓住重點(diǎn)。
�、诼�(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)。
�、圩x感結(jié)合有側(cè)重。
4.取個(gè)好題目：題目是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，同樣，題目就是文章的窗戶。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的好題目。
小結(jié)：除了從《×××》想到或讀《×××》有感，還可以起正副標(biāo)題，正標(biāo)題的內(nèi)容往往是自己要表達(dá)的觀點(diǎn)見(jiàn)解，還可以起正副標(biāo)題，比如趙杰寫(xiě)的讀后感題目《做一個(gè)有上進(jìn)心的人》，正標(biāo)題的內(nèi)容往往是自己要表達(dá)的觀點(diǎn)見(jiàn)解，副標(biāo)題“讀《小草》有感” 就是告訴別人寫(xiě)的是讀了什么書(shū)后的感受。
五、學(xué)生修改自己的初稿，教師相機(jī)指導(dǎo)
六、謄寫(xiě)習(xí)作
板書(shū)：
讀后感
讀 （略） 感（詳）
引用：感受最深
議論：抓住重點(diǎn)
聯(lián)想：切身體會(huì)
收獲：行之有效
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