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《語(yǔ)文園地二》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 10:51:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《語(yǔ)文園地二》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《語(yǔ)文園地二》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  2、積累詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏,學(xué)習(xí)。

  3、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  4、才藝展示。

  5、在認(rèn)、讀、說(shuō)中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。

  6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  2、積累詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏,學(xué)習(xí)。

  課時(shí)劃分:四課時(shí)

  第一課時(shí)

  我的發(fā)現(xiàn)

  這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字,前一個(gè)為熟字,后一個(gè)為新字,前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分,并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字,體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,激發(fā)識(shí)字的興趣,并學(xué)會(huì)應(yīng)用!拔視(huì)認(rèn)”用來(lái)進(jìn)行鞏固生字,并適當(dāng)進(jìn)行拓展;“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

  我會(huì)認(rèn)。

  1、出示多媒體課件(兩組漢字錯(cuò)落排列)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。

  2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法?(熟字加偏旁)

  3、你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎?

  4、多種形式讀生字,給你喜歡的字另組詞。

  5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字?進(jìn)行交流。

  我會(huì)讀。

  1、讀讀加點(diǎn)的字,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、多種形成讀詞語(yǔ),想一想提手旁的字和什么有關(guān)?

  3、你還能說(shuō)出其他類似的字嗎?

  第二課時(shí)

  日積月累

  這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容:“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)”。“讀讀比比”安排了五組詞語(yǔ),目的讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀,進(jìn)行比較,來(lái)鞏固讀音相同的形近字!白x讀記記”是一段姓氏歌,目的`在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,分清姓氏讀音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的!皩W(xué)習(xí)”是新的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法,教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義,再進(jìn)行舉例,然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過(guò)程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣,在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

  讀讀比比。

  1、分小組比賽讀,要求讀準(zhǔn)字音。

  2、指讀每組詞,比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  3、用喜歡的方式讀。

  4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎?匯報(bào)交流。

  姓氏歌。

  1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。

  2、回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法,誰(shuí)能舉其他的例子?

  3、多種形式反復(fù)讀。

  學(xué)習(xí)。

  1、復(fù)習(xí)音序的方法,查下面這些字:區(qū)、仙、好,比一比誰(shuí)最快。

  2、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)的方法——部首查字法,教師介紹部首的含義。

  3、教師舉例,示范部首查字的方法。

  4、全班分成幾個(gè)組,各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字:悟

  5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。

 。ù_定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫查找生字)

  6、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評(píng)出“小能手”。

  第三課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上,談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí),做事對(duì)自己有信心,懂得正確的表現(xiàn)自己,和樹立為別人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn)。

  交際準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  組織過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  出示多媒體課件(《我選我》課文插圖)觀看,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員,對(duì)這件事,你有什么看法?(學(xué)生自由談)

  王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。

  2、設(shè)定崗位,組織競(jìng)選。

 。1)如果班里改選干部,你會(huì)不會(huì)選自己?

  (2)設(shè)立崗位,啟發(fā)競(jìng)選。(針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行,也可以假設(shè)崗位。)

 。3)小組內(nèi)選定崗位,進(jìn)行練習(xí)。

  3、競(jìng)選展示。

  小組內(nèi)進(jìn)行交流,選出優(yōu)秀代表,上臺(tái)“演說(shuō)”,臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

  第四課時(shí)

  展示臺(tái)

  這次的展示臺(tái)是“露一手”。內(nèi)容不限,形式不拘一格,是學(xué)生展示才能,相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī),在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己,體驗(yàn)快樂(lè)。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式,并且要為展示做好準(zhǔn)備,展示時(shí)讓每人都能“露一手”,這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限,以后也可以不定期的進(jìn)行。

  一、看課文插圖:

  1、看懂什么說(shuō)什么。

  2、想想圖中的人會(huì)怎樣表演。

  二、表演才藝:

  1、選擇適合自己的節(jié)目。

  2、準(zhǔn)備節(jié)目。

  3、表演節(jié)目。

  三、評(píng)比。

  四、作業(yè):

  回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。

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