新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)情分析：
學(xué)生整體的上課狀態(tài)很好，絕大多數(shù)的學(xué)生都能夠講了就懂，并且能夠仔細(xì)聆聽(tīng)具備傾聽(tīng)的能力，可是有少部分學(xué)生傾聽(tīng)能力差，上課有時(shí)候會(huì)走神，上課不走心。進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的書本變化已經(jīng)適應(yīng)，知道如何預(yù)習(xí)如何做好課前的`準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)也已經(jīng)初步有了自己的想法，所以上起課來(lái)也算是得心應(yīng)手吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫“民、族、爭(zhēng)”三個(gè)字，背誦課文
2、通過(guò)圖片欣賞，朗讀課文，感受祖國(guó)母親的偉大、增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3、感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
加深學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件，地圖、圖片
學(xué)生：收集了解各民族的特點(diǎn)和祖國(guó)各地風(fēng)光圖片。
教學(xué)策略：
自主探索、合作學(xué)習(xí)、科學(xué)閱讀、情感體驗(yàn)等教學(xué)策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、師生共寫詞語(yǔ)：山川 神州 夕陽(yáng) 上臺(tái)
2、師生接力讀課文
3、知識(shí)搶答：我國(guó)的第一長(zhǎng)河是哪一條；哪一條河流被稱為中國(guó)的母親河？世界上最高的山峰是哪一座？
二、誦讀課文，體味情感
1、指導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)誦讀課文。
一、二句讀出自豪之情，第三句讀出遺憾與期盼之感，第四句讀出向上之意。
2、指導(dǎo)學(xué)生表演誦讀課文（可配上動(dòng)作模仿古人進(jìn)行各種形式的唱讀、誦讀）。
3、指導(dǎo)學(xué)生改換標(biāo)題。可將本文的標(biāo)題改為《神州頌》《祖國(guó)贊》等。
三、改寫例文，感悟語(yǔ)言
1、學(xué)生熟讀教師下水例文《瀘州頌》。
瀘 州 頌
我的家鄉(xiāng)瀘州，被稱為中國(guó)的酒城，長(zhǎng)江繞城而過(guò)，沱江橫貫東西。
雄偉的鐘鼓樓，高得直插入云霄，圣潔的報(bào)恩塔，留下古人的美名。
古藺郎酒香飄萬(wàn)里，瀘州老窖可口芳醇，張壩的桂圓甜如蜜，合江的荔枝紅似火。
勤勞的瀘州人，齊心努力，只爭(zhēng)朝夕，共建美麗的酒城。
2、指導(dǎo)學(xué)生將每句壓縮為三個(gè)字，從而將本文改寫為一篇三字經(jīng)。
3、師生誦讀三字經(jīng)《瀘州頌》。X|k |b| 1 . c|o |m
瀘 州 頌
我瀘州，稱酒城，長(zhǎng)江繞，沱江橫。
鐘鼓樓，高入云，報(bào)恩塔，留美名。
郎酒香，老窖醇，桂圓甜，荔枝紅。
瀘州人，齊努力，爭(zhēng)朝夕，建酒城。
四、指導(dǎo)寫字
1、多媒體出示“民、族、爭(zhēng)、”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫注意事項(xiàng)并進(jìn)行交流。
2、多媒體動(dòng)畫演示“民、族、爭(zhēng)、”三個(gè)字的書寫過(guò)程，學(xué)生進(jìn)行觀察、描紅、書寫。
3、寫字展評(píng)。
五、作業(yè)（學(xué)案）設(shè)計(jì)
1、 完成抄寫本未完成部分，朗誦課文。
2、 你對(duì)祖國(guó)的壯美又怎樣的體會(huì)，用一兩句話寫下來(lái)。
3、 畫一畫你心中的祖國(guó)。
板書設(shè)計(jì)：
識(shí)字3
黃河
長(zhǎng)江 山川美
長(zhǎng)城
珠峰
臺(tái)灣
是一家
大陸
漢族
齊奮發(fā)
少數(shù)民族
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