回顧與拓展七精品的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
2、通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。
教學(xué)過程：
第一、二課時(shí) 習(xí)作
一、閱讀提示，了解讀后感
通過本單元的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心久久不能平靜.民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、觸動(dòng)人心的中國(guó)近代史展現(xiàn)在我們的面前.我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書后的感受寫下來，是這樣吧?
1、指名學(xué)生讀習(xí)作提示。
根據(jù)習(xí)作提示想一想，寫讀后感的要點(diǎn)是什么？
�。ㄗx后感的基礎(chǔ)是讀，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫好讀后感。/article/）
3、我們?cè)S多同學(xué)都養(yǎng)成了讀書做批注的習(xí)慣。我們平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，這種不動(dòng)筆墨不讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于我們寫好讀后感。
二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法
1、課文中有一篇優(yōu)秀的讀后感，我們來自由讀一讀。然后再說一說，從這篇范文中，哪些是課文原文內(nèi)容，哪些是感受？分男女生朗讀。
2、歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:
緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以感為主。
三、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作
讀了這篇范文，我想同學(xué)們對(duì)讀后感一定又有了新的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在就把你們的新想法付諸實(shí)踐吧！選擇一篇文章，可以是課文也可以是課外看過的其他文章。把你讀后的想法寫下來。
四、自改互評(píng)，定稿謄抄
1、自己修改作文。
有句話叫：好的文章是改出來的，請(qǐng)大家用喜歡的方式，讀一讀自己的作文，邊讀邊根據(jù)修改標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改。/soft/（出示修改標(biāo)準(zhǔn)：1、是否有錯(cuò)別字2、是否緊扣原文，抓住重點(diǎn)3、是否聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)4、是否敘議結(jié)合，以感為主5、是否出現(xiàn)病句）
2、小組合作，評(píng)改作文。
相信同學(xué)們經(jīng)過修改的作文一定更加出色，請(qǐng)把你們的佳作與小組成員分享，評(píng)一評(píng)，誰的.讀后感最棒。也可以針對(duì)成員的作文提出一些修改意見。
3、全班交流，朗讀范文。
每個(gè)小組評(píng)出了自己的小組最佳，那么趕快讓我們來欣賞這些讀后感吧！
朗讀范文，師生共同評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生再次修改，定稿謄抄。
第三課時(shí) 口語交際
課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。
一、導(dǎo)入
1、第7單元我們學(xué)習(xí)了三篇課文，誰能說說這三篇課文共同的主題是什么？回顧本單元課文，/sjbwz/給你留下最深刻印象的地方是什么？
2、在課文中我們感受到了濃烈的民族自豪感和強(qiáng)烈的愛國(guó)情誼，我們也受到了這愛國(guó)之情的感染。讓我們把自己的愛國(guó)心用語言表達(dá)出來，舉辦一個(gè)《不忘國(guó)恥，振興中國(guó)》的演講比賽怎么樣？
指導(dǎo)寫演講詞，如果不會(huì)的，可以上網(wǎng)借鑒。
學(xué)生自主回家提早準(zhǔn)備演講詞。
二、交流演講
1、 小組演講
2、 班級(jí)推出四個(gè)同學(xué)演講，老師點(diǎn)評(píng)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于回顧與拓展七,回顧與拓展七精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
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