《看我們學(xué)拼音》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《看我們學(xué)拼音》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
課型：復(fù)習(xí)課
教學(xué)要求：
1. 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母，韻母，聲調(diào)，能整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會(huì)拼音方法。
2. 運(yùn)用多種教學(xué)手段,幫助學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí),同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣。
3. 結(jié)合時(shí)勢(shì)，將拼音教學(xué)融入生活之中，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有語(yǔ)文。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1. 小朋友，在日常生活中，大家都喜歡猜迷語(yǔ)。今天，老師請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)，仔細(xì)聽(tīng)。
�。ㄐ⌒∫槐緯�(shū)，每天翻一頁(yè)，翻完這本書(shū)，大家過(guò)新年。）
貼：日歷
2. 日歷可以幫助我們了解年月日，仔細(xì)看，日歷上寫(xiě)的是哪一天？（2000年9月1日）
9月1日是什么日子？
3. 是啊,小朋友們?cè)谶@一天背上嶄新的小書(shū)包,高高興興地到我們園南小學(xué)來(lái)上學(xué),成為一名光榮的一年級(jí)小學(xué)生了。開(kāi)學(xué)快八個(gè)星期了，我們每天在這里像小苗一樣吸收水份和養(yǎng)料，學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)，長(zhǎng)輩們和老師們都想知道我們這些小苗苗到底長(zhǎng)壯了沒(méi)有，所以今天我們將在這堂“看我們學(xué)拼音”（貼）的復(fù)習(xí)課中向大家匯報(bào)一下取得的成績(jī)。老師希望每位小朋友都能夠積極開(kāi)動(dòng)小腦筋，讓大家看一看，誰(shuí)學(xué)的本領(lǐng)最好。
二、知識(shí)匯報(bào)
�。ㄒ唬� 小朋友，記得語(yǔ)文書(shū)的第一部分是什么？
�。ㄕJ(rèn)真學(xué)語(yǔ)文）還記得第一部分里的兩首兒歌嗎？出示：ren zhen xue yu wen
小結(jié)：小朋友，我們從兒歌中就可以知道，語(yǔ)文課不僅要教我們讀書(shū)，寫(xiě)字，說(shuō)話，還能讓我們參加許多語(yǔ)文的課外活動(dòng)。
接著，我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文的第二部分，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？
出示：xue xi han yu pin yin
（二） 接著，我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文的第二部分，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
1． 那么，拼音有幾個(gè)零件，分幾表呢？
�。�63個(gè)零件分三表）哪三表？（第一表是聲母表，第二表是韻母表，第三表是整體認(rèn)讀音節(jié)表。）
2．好，按照表的順序整理成三部分。（學(xué)生整理）
3．大家理得可真快，聽(tīng)老師發(fā)音，快速拿出卡片，請(qǐng)最快的小朋友上來(lái)。（師：u u I o e a）
4．誰(shuí)來(lái)當(dāng)小教練，把它們按口形從大到小排列一下。（表演：《畫(huà)畫(huà)》《蘿卜》《白鵝和河水》《慶“六一”》《露珠》《渠水》）
5．小朋友，你們可真不簡(jiǎn)單，能利用兒歌來(lái)記住六兄弟了。我們不僅要記住六兄弟，還要發(fā)準(zhǔn)，分清前后鼻韻母和平翹舌音。
A. 先把韻母中的`前后鼻音整理出來(lái)。（整理）
B. 師念，生舉卡片。
C. 小朋友，聲母中的平翹舌音也是我們經(jīng)常混淆的，請(qǐng)理出平翹舌音。
過(guò)渡：剛才，我們通過(guò)動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做，大家一定很累了，下面，請(qǐng)小朋友歇一會(huì)兒，邊休息，邊分給大家蘋(píng)果。
�。ㄈ┞暷�。
1．小朋友，拿到蘋(píng)果后，記住蘋(píng)果后面的字母。在大家享受的時(shí)候，老師給大家看兩幅圖，看看缺了什么？（身子）
2．老師請(qǐng)兩位小畫(huà)家上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。在畫(huà)的時(shí)候，我們來(lái)做一下歌唱家，請(qǐng)**來(lái)當(dāng)小指揮，唱一唱聲母歌。（唱歌與畫(huà)同時(shí)進(jìn)行）
3． 看看小畫(huà)家是怎么畫(huà)出來(lái)的？
4． 誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師讀一讀？（指名）
5． 好，請(qǐng)男同學(xué)一起來(lái)畫(huà)黑貓警長(zhǎng)的身子。
6． 女同學(xué)來(lái)畫(huà)畫(huà)唐老鴨的身子。
7．剛才，我們吃的是思考蘋(píng)果，現(xiàn)在我們獨(dú)立地來(lái)排列聲母，請(qǐng)**當(dāng)小教練。（吹哨按順序跟上來(lái)）
小結(jié)：
看來(lái)小朋友都能獨(dú)立排列聲母表了。剛才，我們也復(fù)習(xí)了讀音上容易混淆的韻母，接著，我們看圖拼讀音節(jié)，看看小朋友拼讀熟練嗎？
�。ㄋ模┞�(lián)系生活。
1．故事引入：從前，有一只小白兔，它高高興興地上山坡采蘑菇。這時(shí)候，它看見(jiàn)了什么？（掛圖：出示車(chē)）
A． 拼拼看？（ch──e──che, 它是兩拼音，順口溜是）
B． 你見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)？
C． 接著，小白兔又往小河里扔了一塊石子，看到什么？
D． 貼chuan （方法同上）
小結(jié)：
剛才，我們通過(guò)看看，拼拼，想想，說(shuō)說(shuō)的方法學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，還能聯(lián)想到生活中見(jiàn)到過(guò)的車(chē)和船。下面，請(qǐng)小朋友也應(yīng)用上面看看，拼拼，想想，說(shuō)說(shuō)的方法來(lái)展開(kāi)一次思考比賽。現(xiàn)在我們要一組組地拼，看誰(shuí)拼得最熟練。
2．第一組說(shuō)球，第二組說(shuō)筆，第三組說(shuō)魚(yú)，第四組說(shuō)花，呆會(huì)兒將進(jìn)行評(píng)選，優(yōu)勝小組獲獎(jiǎng)。（板書(shū)：12 3 4 正字記錄）（貼紅旗，紅花，紅星）（發(fā)獎(jiǎng)）
過(guò)渡：小朋友，平時(shí)你們也一定很愛(ài)看馬戲吧，下面老師帶你們看馬戲去，注意了。
�。ㄎ澹┟缑缈瘩R戲。（幻燈出示）
1． 共有幾個(gè)節(jié)目？
2． 名稱是什么？（單個(gè)）
3． 誰(shuí)來(lái)當(dāng)報(bào)幕員？（苗苗馬戲表演現(xiàn)在開(kāi)始，第一個(gè)節(jié)目是……）
（六）拼讀句子。
1．看完了馬戲表演，很精彩，最近我們上海正在舉行的八運(yùn)會(huì)更精彩了。讀讀看，有沒(méi)有問(wèn)題？（出示：dajie puan un hui , ba jia lai can u . ）
A．b d 的混淆。（手指操）
B．整體認(rèn)讀音節(jié)的運(yùn)用。
C．i u 在一起，調(diào)號(hào)標(biāo)在后。
（七）總復(fù)習(xí)。
學(xué)拼音兒歌。（快板）
�。ò耍┢匆艟毩�(xí)。
通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)會(huì)讀，會(huì)拼，而且會(huì)寫(xiě)拼音了。今天早上，我們就動(dòng)筆自己寫(xiě)了一句話給爸爸，媽媽和老師。現(xiàn)在講給大家聽(tīng)好嗎？
三、授獎(jiǎng)
剛才，我們通過(guò)說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)，畫(huà)畫(huà)，演演，向到會(huì)的家長(zhǎng)匯報(bào)了開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)到的本領(lǐng)，
學(xué)到的知識(shí)，藝術(shù)創(chuàng)新等方面誰(shuí)做得最好。
我們就好比在賽跑，有的跑得快，有的跑得慢了些。經(jīng)過(guò)班級(jí)評(píng)比和老師的意見(jiàn)，評(píng)出
了一批好苗苗。下面，請(qǐng)小朋友來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
[大雁獎(jiǎng)（守紀(jì)）采蜜獎(jiǎng)（勤學(xué)）白鴿獎(jiǎng)（衛(wèi)生）]
四、總結(jié)
我們的課已接近尾聲，小朋友上課上得好不好，在坐的各位家長(zhǎng)是最好的評(píng)論家。再次感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加，觀看這堂課，衷心的表示感謝，為此獻(xiàn)上一封信，讀讀好嗎？（讀信）
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