《數(shù)松果》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。

　　2、 培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。

　　3、 體會(huì)乘法與生活的`密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、   情景創(chuàng)設(shè)

　　師：小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？

　　二、   問(wèn)題探究

　　師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？

　　1.你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？

　　2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果？

　　3.提問(wèn)：指著第一堆松果提問(wèn)，這堆松果有五個(gè)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？

　　4.提問(wèn)：指著第一堆和第二堆松果提問(wèn)，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？

　　5.談話：3堆、4堆、5堆……一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？

　　三、體驗(yàn)感悟

　　1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：

　　2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

　　4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　第1題：對(duì)口令 [=Www.xxJxsj.Cn_}

　　1.老師說(shuō)“四五”，同學(xué)說(shuō)“二十”

　　2.老師說(shuō)“四五二十”同學(xué)說(shuō)“4×5”或“5×4”

　　3.同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令

　　完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲

　　五、小結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？

　　六、布置作業(yè)

　　一課一練第7頁(yè)

　　板書設(shè)計(jì)

　　數(shù)松果

　　1×5＝5    2×5＝10  3×5＝15   4×5＝20

　　一五得五   二五一十  三五十五   四五二十

　　5×5＝25   5×6＝30   5×7＝35  5×8＝40

　　五五二十五  五六三十   五七三十五 五八四十

　　5×9＝45

　　五九四十五

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生編口訣時(shí)部分學(xué)生出現(xiàn)五五二五或五五25的錯(cuò)誤，要求學(xué)生把讀與寫結(jié)合起來(lái)，寫完再讀一讀，并強(qiáng)調(diào)口訣的寫法，學(xué)生能注意口訣的寫法。

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