三年級(jí)夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì)
一、三維目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、知識(shí)與能力：
1、默讀能力，邊讀邊思考的能力。感受神話的神奇色彩和語(yǔ)言的運(yùn)用。
2、了解課文主要講了一件什么事，能和學(xué)生交流自己從故事中想到了什么。了解夸父追求光明、不畏艱難的精神。
3、并以練筆的形式寫自己的感受。
�。ǘ�、過(guò)程與方法：
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)領(lǐng)悟神話故事的神奇和寓意。
2、 通過(guò)找出和理解描寫神奇的語(yǔ)句，來(lái)感悟神話的魅力。
�。ㄈ�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
感受神話故事的神奇，感受古代人們的神奇想象力與征服自然、試圖了解自然的可貴品質(zhì)。了解夸父追日所蘊(yùn)含的追求光明的精神并能談出自己的感受。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)領(lǐng)悟神話故事的神奇和寓意。
2、 感受神話故事的神奇，感受古代人們的神奇想象力與征服自然、試圖了解自然的可貴品質(zhì)。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
四、課時(shí)安排：
一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，引起閱讀期待。
同學(xué)們看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？對(duì)，這就是神通廣大的齊天大圣孫悟空；看，他是誰(shuí)？（小哪吒）這是誰(shuí)？（葫蘆娃）他們呀，都是神話故事里的人物。你還知道哪些神話故事？（嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日）神話故事是古代的人們因?yàn)闊o(wú)法征服自然，便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)夸父追日的故事�？蠢蠋煂懻n題。好，誰(shuí)來(lái)讀讀課題？圍繞著夸父追日，你想到了哪些問(wèn)題？（問(wèn)的好，很有價(jià)值，老師在黑板上寫上。）
二、 初讀課文，整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難。
�。ㄒ唬�、初讀課文，整體感知。
1、認(rèn)讀生字，相機(jī)正音。
課文讀過(guò)了嗎？讀通順了嗎？那老師來(lái)考考你們。仔細(xì)觀察第一行字，你發(fā)現(xiàn)了什么？淵，河、澤、海（溪流、河、湖、海）指名讀后兩行。
2.指名讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文主要內(nèi)容。
詞語(yǔ)會(huì)讀了，這些詞送到課文中，誰(shuí)來(lái)自信的讀讀課文？其他小朋友我們有更重要的任務(wù)，認(rèn)真傾聽(tīng)，看他們讀的對(duì)不對(duì)，還要邊聽(tīng)邊想，看看課文寫了一個(gè)什么故事？
3.引導(dǎo)學(xué)生了解并歸納課文主要內(nèi)容。
同學(xué)們想了嗎？課文講了一件什么事？（夸父追趕太陽(yáng)，長(zhǎng)眠虞淵的故事。）
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4、與《山海經(jīng)》古文進(jìn)行比較。
同學(xué)們，你們知道夸父追日的故事最早記載在哪本書里嗎？《山海經(jīng)》（板書）這是一本寫地理方面的書，寫了這里的山如何，那里的`水怎樣，還記載了許許多多的神話故事。書里邊僅用寥寥幾十個(gè)字就把這個(gè)神奇的故事講出來(lái)了！你們想不想讀一讀？出示原文。（出示古文：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭；河渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。）誰(shuí)來(lái)讀讀試試？（指讀2）現(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀一讀，然后對(duì)照課文，看看你能不能讀懂每句話的意思。（夸父與太陽(yáng)相逐而跑，進(jìn)入了太陽(yáng)的光輪。他很渴，想要喝水,在黃河、渭水邊喝水，黃河、渭水的水不夠他喝，就到北方的大湖去喝水。還沒(méi)有到，就在路上因口渴死了。被他丟棄的手杖，化作了一片桃林。）大家理解的很不錯(cuò)。和古文比較起來(lái)，你覺(jué)得我們的課文寫的怎么樣？（神奇、生動(dòng)）
(二)質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
1、圍繞“追日”的質(zhì)疑，師生共同梳理。
深入學(xué)習(xí)課文的一個(gè)好辦法就是帶著問(wèn)題來(lái)讀書。讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文，走進(jìn)夸父。
2、 順學(xué)而導(dǎo)，解決問(wèn)題，讀懂課文。
（1）夸父追日的過(guò)程。
你們對(duì)那部分最感興趣？（夸父追日的過(guò)程）夸父是怎樣追趕太陽(yáng)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，先來(lái)找一找，這個(gè)問(wèn)題的答案藏在課文的哪些自然段里。（2、3、4自然段都是在些夸父是怎樣追趕太陽(yáng)的。）你能用一個(gè)詞來(lái)概括夸父追日的過(guò)程嗎？（神奇）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文2-4自然段，把夸父追日過(guò)程中你認(rèn)為最神奇的地方勾出來(lái)，說(shuō)說(shuō)怎么神奇？
“于是夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追
去，一眨眼就跑了兩千里�！�
指名讀。為什么你覺(jué)得這句最神奇呢？抓住“像風(fēng)似的奔跑，一眨眼，兩千里”
體會(huì)夸父速度快。還有哪里看出夸父跑得快？
你的讀讓我感受到了風(fēng)馳電掣般的速度，讓我們一起讀出夸父跑步的速度�？涓�，
你為什么跑的這么快，這么急？
�。ㄒ�?yàn)樘?yáng)要落山了）是呀，因?yàn)榭涓感闹惺冀K銘記著這樣一個(gè)目標(biāo)，——“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明�！保ㄉR讀）追日的道路上充滿了險(xiǎn)阻與坎坷，但這都不能阻止夸父追日的步伐，因?yàn)樗闹杏幸粋�(gè)堅(jiān)定的信念——“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明�！�
一路上，我們仿佛看到——
一路上，我們仿佛聽(tīng)到——
一路上，我們仿佛感受到——
，你看到了一個(gè)怎樣的夸父？（宏大志向）
不知不覺(jué)中，一個(gè)“神”已深深印在我們心頭，夸父還“神”在哪里？
b)“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒(méi)止住口渴�！�
霎時(shí)，時(shí)間非常的短，大河之大，喝水之多，喝干之快，體會(huì)夸父的渴和神話的神奇。是呀，他實(shí)在是太渴、太累了，他不顧疲憊去追趕太陽(yáng)，那是因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)目標(biāo)支2 a)
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