二年級(jí)《小山羊和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《小山羊和小灰兔》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第六單元第二課，本組教材圍繞“講信用”這一主題選編了兩篇主體課文。通過(guò)這兩篇主體課文，從正反兩個(gè)方面說(shuō)明了守信的重要，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，明確對(duì)待承諾應(yīng)有的態(tài)度和應(yīng)持的行為。
主要內(nèi)容：
《小山羊和小灰兔》是一篇童話故事，講的是小山羊和小灰兔兩次相約去采蘑菇，小灰兔卻兩次都失約了。第三次相約，小山羊還會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?課文沒(méi)有給出答案，引發(fā)學(xué)生的思考。本文以時(shí)間為順序，結(jié)構(gòu)清晰，要求認(rèn)識(shí)的生字有五個(gè)，其中“蘑、菇、猬”很簡(jiǎn)單，“耽、歉”稍難，應(yīng)作為識(shí)字重點(diǎn)。七個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字都是以前的熟字，在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上“順”和“須”較容易混淆，“遇”第七和第八筆容易出錯(cuò)，要重點(diǎn)指導(dǎo)。
學(xué)情分析
1.知識(shí)起點(diǎn)：作為二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法和寫(xiě)字的技能，但書(shū)寫(xiě)仍然需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
2.能力水平：學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)具有看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字以及隨文識(shí)字的能力。本課要求認(rèn)識(shí)的生字不多也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生提前預(yù)習(xí)，基本能夠掌握。
3.情感態(tài)度：說(shuō)到“講信用”，有些學(xué)生不是很重視，他們還意識(shí)不到“信用”的重要。而本單元以“講信用”為主題，首先在用一篇文章講了守信是一個(gè)人應(yīng)該具有的美德，接著又用一個(gè)童話故事從反面說(shuō)明不守信用的壞處，從而使學(xué)生初步明確講信用的重要性。
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣。
2.練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容，對(duì)小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3.認(rèn)字5個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。
4.繼續(xù)練習(xí)學(xué)過(guò)的獨(dú)立識(shí)字的.方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字，練習(xí)有感情地朗讀課文和復(fù)述故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，從而懂得在生活中要做一個(gè)講信用的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師——準(zhǔn)備PPT。
學(xué)生——預(yù)習(xí)課文，自主識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入:
讀名言，說(shuō)理解，那要是不講信用會(huì)怎么樣呢?今天我們學(xué)習(xí)這樣一個(gè)故事。
二、學(xué)生字、練復(fù)述，整體感知文章內(nèi)容
1.指名分自然段讀，正音。根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況識(shí)字。
2.出示詞語(yǔ)，練讀，
3.出示自學(xué)要求：
(1)小灰兔和小山羊約了幾次 ?
(2)找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，用“△” 表示，并想一想這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么。
4.出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
三、品課文，解讀“守信”與“失信”
第三次相約，小山羊——猶豫了
1.小山羊“猶豫”什么?
2.小山羊?yàn)槭裁椽q豫了?你喜歡誰(shuí)?
3.小山羊是怎樣守信的，小灰兔又是為什么失信的,默讀課文2.3段，按題目要求做，畫(huà)完后自己讀一讀(PPT)
反饋：
(1)指名讀小山羊的做法，你為什么這樣讀呢?齊讀。
(2)指名讀小灰兔的做法，引導(dǎo)學(xué)生注意“一會(huì)兒、一點(diǎn)兒”，與上一段小山羊等小灰兔比較，思考：這說(shuō)明了什么。引導(dǎo)學(xué)生感悟小灰兔的不重信用。指名再讀這段話。
(3)師生模仿情景，體會(huì)小山羊的著急心情和小灰兔不負(fù)責(zé)任的心理、行為。
4.仿照前一段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)第三段：抓住重點(diǎn)詞，體會(huì)這一次小山羊和小灰兔的不同表現(xiàn)，并且前后桌交流自己的看法，指名讀、談理解。
理解“抱歉”，引導(dǎo)學(xué)生注意小灰兔說(shuō)的最后一句話：“你等著，我一定來(lái)!”
5.小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?
預(yù)設(shè)：
(1)估計(jì)大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為小山羊不會(huì)等小灰兔了。
(2)可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)小山羊會(huì)等小灰兔的。有沒(méi)有第三種可能呢?比如說(shuō)小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如說(shuō)小灰兔失約后，小山羊鄭重地批評(píng)小灰兔，讓他認(rèn)識(shí)到不講信用的錯(cuò)誤，改掉這個(gè)缺點(diǎn)，這也是對(duì)小灰兔的一種幫助啊!
四、拓展延伸，口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
你想對(duì)小山羊或小灰兔說(shuō)些什么呢?讀背名言
五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字
2.記字、組詞、寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)——順、遇
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小山羊和小灰兔
守信 失信
猶豫
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