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《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-11-12 11:14:33 賽賽 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  教學(xué)內(nèi)容

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元第四課《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》。

  學(xué)情分析

  從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,從孩子接受教育開(kāi)始,無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育,“進(jìn)步”是對(duì)孩子成長(zhǎng)的肯定。同時(shí)從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,二年級(jí)的孩子,正處在積極向上、渴望得到師長(zhǎng)贊揚(yáng)的年齡階段,這個(gè)時(shí)候的孩子很渴望能作出一些別人所做不了的“大事”。

  因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)進(jìn)步從點(diǎn)滴開(kāi)始,掌握取得進(jìn)步的好方法。教學(xué)難點(diǎn)是:有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活,養(yǎng)成天天堅(jiān)持,有始有終地完成自己的計(jì)劃。

  在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中,教師應(yīng)注意:孩子渴望進(jìn)步的心情是迫切的,但要讓孩子明白進(jìn)步不是像文中佳佳那樣空想的。只有有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活,天天堅(jiān)持,才能一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

  設(shè)計(jì)思路

  本課教學(xué)重視“情感體驗(yàn)”。在教學(xué)中,通過(guò)范例故事創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)步積累就能有大成就。然后讓學(xué)生從典型人物身上找到每天取得進(jìn)步的方法,并制定自己的進(jìn)步計(jì)劃,從而養(yǎng)成天天堅(jiān)持,有始有終地完成自己的計(jì)劃,目標(biāo)的習(xí)慣。

  在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng):

  第一課時(shí):

 。1)佳佳的故事

  (2)大事與小事

 。3)演一演

  第二課時(shí):

 。1) 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

  (2) 怎樣每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

  (3) 結(jié)合自己的生活制定目標(biāo)計(jì)劃

  教學(xué)目標(biāo)

  情感與態(tài)度:體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自

  己,體會(huì)樂(lè)趣,建立信心。

  行為與習(xí)慣:養(yǎng)成天天堅(jiān)持,有始有終地完成自己的計(jì)劃,目標(biāo)的習(xí)慣。

  知識(shí)與技能:愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

  過(guò)程與方法:通過(guò)讀故事、議一議、演故事等方法學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活,取得進(jìn)步。

  教學(xué)重點(diǎn)

  體會(huì)進(jìn)步從點(diǎn)滴開(kāi)始,掌握取得進(jìn)步的好方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活,養(yǎng)成天天堅(jiān)持,有始有終地完成自己的計(jì)劃。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:

  CAI課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  日記本

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  第一課時(shí)完成教材P44-P45頁(yè)內(nèi)容,話題為“佳佳的故事”。

  第二課時(shí)完成教材P46-P48頁(yè)內(nèi)容,話題為“一步一個(gè)腳印”。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  活動(dòng)一 佳佳的故事

  1.師:同學(xué)們,今天岳老師要給大家介紹一個(gè)小朋友,他的名字叫佳佳。你們想認(rèn)識(shí)他嗎?別著急,打開(kāi)書(shū)P44頁(yè),看看佳佳今天遇到什么事情啦?

  2.學(xué)生自由大聲地朗讀“佳佳的故事”。

  【設(shè)計(jì)意圖:故事是孩子們很感興趣的,以故事開(kāi)場(chǎng),能將孩子們的積極

  性迅速調(diào)動(dòng)起來(lái)。】

  活動(dòng)二 大事與小事

  1.學(xué)生自由看讀書(shū)上的3幅圖畫(huà),思考佳佳都遇到什么事情啦?他是怎么做的呢?

  a.妹妹找他,希望他能陪自己玩一會(huì)兒。佳佳不耐煩的把妹妹趕走了。

  b.奶奶找佳佳幫忙洗碗。佳佳拒絕了奶奶。

  c.小狗找佳佳要水喝,佳佳趕走了小狗。

  2.師:佳佳為什么會(huì)拒絕妹妹、奶奶和小狗呢?(因?yàn)樗恍闹幌胱龃笫,而這些都是小事)

  3.師:那么佳佳覺(jué)得怎樣的事情才叫大事呢?(文中三個(gè)泡泡語(yǔ)。)

  4.小組討論:聰明的同學(xué)們,看完佳佳的故事,你們想說(shuō)點(diǎn)什么?

  5.小結(jié):從身邊的小事做起,才能做好大事。大成就是小進(jìn)步積累而來(lái)的。

  【設(shè)計(jì)意圖:合作交流是讓孩子們充分展示自己思想的活動(dòng),他們往往能

  在思維的碰撞中擦亮火花!

  活動(dòng)三 演一演

  1.師:看來(lái)大家都明白了,大的成就是小進(jìn)步積累而來(lái)的`。那么你們能把這個(gè)道理說(shuō)給佳佳聽(tīng)嗎?

  2.學(xué)生以小組為單位合作表演《佳佳的故事(續(xù))》

  3.小結(jié):是啊,我們不管做什么事情,都要從身邊的小事情做起。我建議大家可以在日記本上記錄每天所做的小事,下次在班會(huì)時(shí)間交流。

  【設(shè)計(jì)意圖:明白道理還要能付諸于行動(dòng),孩子們?cè)跒閯e人導(dǎo)的故事的同

  時(shí)何嘗又不是在為自己以后的行為做指導(dǎo)呢!

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

  大的成就由小進(jìn)步積累

  第二課時(shí)

  活動(dòng)一 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

  1.師:小事成就大事,其實(shí)那每天看似一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步更是默默地創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)意想不到的奇跡。

  2.學(xué)生閱讀教科書(shū)46頁(yè)。

  3.師:這三位小朋友是怎樣取得進(jìn)步的?

  3.分組交流:我有哪些進(jìn)步,進(jìn)步的過(guò)程是怎樣的?(教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn))

  4.小結(jié):每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不斷積極,就能取得很好的成績(jī)。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看別人的進(jìn)步的過(guò)程,對(duì)比自己進(jìn)步的經(jīng)歷,讓學(xué)生有感觸的明白進(jìn)步貴在堅(jiān)持!

  活動(dòng)二 怎樣每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

  1.學(xué)生閱讀教科書(shū)第47頁(yè)。

  2.師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)王明這樣做有什么好處?

  3.師:你認(rèn)為李小雙“體操全能王”的稱號(hào)是靠什么得來(lái)的?

  4.小結(jié):制定目標(biāo)計(jì)劃,有毅力地每天完成計(jì)劃,就一定能保證天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)孩子們知道的一些“做大事”的經(jīng)歷,讓他們明白“大

  事”不是偶然的,而是不斷堅(jiān)持的結(jié)果。堅(jiān)持是一個(gè)持久的過(guò)程,制定目標(biāo)尤為重要。】

  活動(dòng)三 結(jié)合自己的生活制定目標(biāo)計(jì)劃

  1.師:在近段時(shí)間,你希望在哪些方面有所進(jìn)步呢?

  2.師:要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),需要做些什么呢?

  3.師:你準(zhǔn)備份幾步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?

  4.學(xué)生在教科書(shū)48頁(yè)制定出自己的目標(biāo)計(jì)劃

  5.學(xué)生交流:你準(zhǔn)備用什么方法管住自己,每天完成計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)自己的目

  標(biāo)呢?

  6.小結(jié):拿出行動(dòng),對(duì)照目標(biāo),實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我們就能不斷進(jìn)步。

  【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生明白進(jìn)步是不斷堅(jiān)持的道理后,讓學(xué)生不要空想,有的放矢,用計(jì)劃和行動(dòng)促使自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。】

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  10.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

  制定計(jì)劃、堅(jiān)持完成

  《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己,體會(huì)樂(lè)趣,建立信心。

  2.能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)檔案,鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音故事《仰臥起坐》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 故事導(dǎo)入

  故事內(nèi)容如下:

  同學(xué)們,我是你們的新朋友彩霞,今天我要跟大家說(shuō)一個(gè)我的故事。上一學(xué)期的體育測(cè)試,仰臥起坐我沒(méi)有達(dá)標(biāo)。接下來(lái)的一段時(shí)間里,我每天都練仰臥起坐,早晚各一次。第一天,我做到五個(gè),就開(kāi)始喘粗氣。以后每?jī)商煸黾右粋(gè)。后來(lái)每天增加一個(gè),再后來(lái)……也許你不敢想像,現(xiàn)在,我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣,其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò),那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

  二、 交流感受

  1.學(xué)生交流:聽(tīng)了剛才的故事,自己有什么想法和感受。(教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育,如:要持之以恒,堅(jiān)持不懈,要相信自己,等等)

  2.教師提問(wèn):學(xué)仰臥起坐是這樣,學(xué)習(xí)其他東西呢,你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎?

 。1)學(xué)生先在小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)自己在哪些方面與其有相似的地方,如:我每天堅(jiān)持練字,現(xiàn)在寫(xiě)的字比以前好多了;我每天堅(jiān)持畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在已經(jīng)獲得了很多項(xiàng)獎(jiǎng)。

 。2)全班交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說(shuō)出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。

  3.教師總結(jié):聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào),老師真為你們感到高興。是呀,路是一步步走出來(lái)的,知識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),說(shuō)不定哪一天,我們?nèi)〉玫某煽?jī)連自己都感到吃驚。

  三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.教師過(guò)渡:有這么多同學(xué)經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,取得了可喜的進(jìn)步和成績(jī)。請(qǐng)大家想想,他們成功的原因是什么呢?

  2.學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功原因,啟發(fā)學(xué)生知道制定目標(biāo)的重要性。

  3.學(xué)生交流自己的'學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分,長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而積累的。這學(xué)期爭(zhēng)做“三好學(xué)生”是長(zhǎng)期目標(biāo),而每天的努力與進(jìn)步是基礎(chǔ)。要寫(xiě)好一篇日記、背誦一篇課文,就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,長(zhǎng)期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

  4.學(xué)生交流自己的目標(biāo),教師積極鼓勵(lì)肯定積極、正確、有價(jià)值的目標(biāo)。

  5.學(xué)生寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),教師引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清楚長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)。

  四、落實(shí)行動(dòng)

  1.教師導(dǎo)語(yǔ):從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看,大家的決心都挺大的,可是,怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢?

  2.學(xué)生交流:自己打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  3.方法指導(dǎo):有了目標(biāo)后,最重要的就是執(zhí)行了,每天早上,請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己,今天的目標(biāo)是什么,準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晚上又問(wèn)問(wèn)自己,今天我進(jìn)步了沒(méi)有,把它記下來(lái)。

  4.指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步,有條件的可專用一個(gè)本子,或者記在自己的日記本上,每天進(jìn)行總結(jié)?偨Y(jié)的內(nèi)容可以分為兩大方面,一是收獲,二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。

  5.檢查總結(jié)與反饋。(此環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,適時(shí)進(jìn)行,一般可放到期中或期末進(jìn)行)

  五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”

  內(nèi)容在教科書(shū)第17頁(yè)。

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