小學四年級語文上冊《觀潮》的教學設(shè)計
【教學策略】
情境教學與媒體資源播放。
【教學目標】
1．認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3．按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段，有條理地說說江潮來時的情景。
4．邊讀書邊想象畫面，體會詞句的含義，了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，感受大自然的壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
【教學重點】
了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。
【教學難點】
有條理地說說江潮來時的情景。
【教學準備】
生字卡片、媒體資源（PPT）。
【教學時數(shù)】
2課時
【教學過程】
【第一課時教學過程】
一、導入新課，介紹潮汐與錢塘江的有關(guān)情況
師：同學們，你們見過漲潮嗎？海水每天有規(guī)律地漲落兩次，漲潮時波濤洶涌，很壯觀。海水漲潮時，順著出�？谟窟M江河，那么多的海水涌進來，如果出�？诤苷�，那會怎么樣？就會激起更高的浪潮。錢塘江潮以其洶涌的浪潮和陡立的水墻聞名于世，自古代以來，吸引了很多游人前來觀潮。
（板書：觀潮）
出示錢塘江出�？趫D片，結(jié)合圖片介紹錢塘江潮的情況。
師：錢塘江是浙江省最大的河流，它的出�？谒幒贾轂呈抢葼�，越往里越窄，漲潮時，大量的海水從寬達百公里的江口涌入，受越來越窄的河岸約束，形成涌潮。漲潮時帶進的泥沙年長日久淤積在江底形成沙坎，潮水又受到進一步阻攔，后浪推前浪，波濤洶涌。加上春秋之交，海風推波助瀾，因此，錢塘江出海口激起巨大的波濤，形成高高的水墻，潮位最高達9米多，這就是有名的錢塘江潮。
漲潮退潮很有規(guī)律。觀賞錢塘秋潮早在漢代時已成為一種風氣。漲潮退潮很有規(guī)律。同學們已經(jīng)查詢過與潮汐相關(guān)的資料，哪位同學來說說？
學生說，老師補充：由于潮汐的大小受到月球和太陽引力作用的影響，潮汐很有規(guī)律。從一天來看，漲潮和落潮一般一天有兩次，間隔時間為12小時25分。在農(nóng)歷每月初一和十五前后，地球、月球和太陽幾乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋兩次高潮。八月十八日，地球和月亮在同一條線上，引潮力最大，潮來得也最猛烈，被認為是觀潮日，蘇軾在《觀浙江濤》中寫道：“八月十八潮，壯觀天下無�！标P(guān)于錢塘潮流傳著很多神話傳說。觀潮最好的地方是在浙江省嘉興市的海寧市鹽官鎮(zhèn)，每年都有數(shù)以萬計的人觀看。
二、范讀課文
1．教師范讀課文或是播放《觀潮》動畫范讀課文。
2．學生將不認識的生字作標記。
三、學生自讀課文，學習生字詞。
1．學生自讀課文，查字典，把不認識的生字注上拼音。對于標有拼音的字重點掌握。
2．教師出示生字詞卡片，學生拼讀。
3．掌握多音字。
悶（mèn）雷�。╞ó）霧風號（háo）浪吼（hǒu）漲（zhǎnɡ）起顫（chàn）動
4．學生互相檢查拼讀，教師巡視。
5．教師抽查學生拼讀情況。
6．教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。
重點掌握：薄、貫、霧、罩
7．掌握以下詞語的讀寫和含義。
奇觀：奇異的景象；奇怪而少見的事。
籠罩：指像籠子似的罩在上面。
屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。
鼎沸：用來形容喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣。
四、朗讀課文
1．學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示范讀。
2．分組朗讀課文。
3．背誦課文第三、四自然段。
五、給課文分段
1．學生自讀課文。
思考1：作者是按什么順序來寫錢塘江大潮？
學生答，教師評價并板書：時間順序。
思考2：作者按時間順序?qū)戝X塘江大潮時，分為哪幾個部分來寫？
學生答，教師評價并板書：潮來前、潮來時、潮頭過后。
2．按“潮來前、潮來時、潮頭退后”的順序給課文分段，概括段意，并劃出最能說明三個階段特征的字詞。
3．教師檢查分段情況。
六、小結(jié)
這篇課文記敘了一次觀潮的過程，生動地描寫了錢塘江潮潮來前、潮來時、潮頭過后的'景象，寫出了錢塘江潮的奇妙、壯觀。
【第二課時教學過程】
一、復習生字詞，導入新課
1．出示生字詞卡片，抽查學生生字詞的發(fā)音。
2．請學生到黑板前聽寫。
二、潮來時的景象
師：課文在第一自然段點明了這篇課文的主要內(nèi)容。然后第二、三、四、五自然段，按照時間順序，具體描繪了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象。
1．學生朗讀課文第二自然段。
2．潮來前的景象：
同學們請思考：在課文哪些地方描寫了錢塘江潮到來之前的景象？作者是如何描繪潮來前的景象的？找到課文中相關(guān)的詞語。
學生答，教師補充并板書：
潮來前錢塘江——平靜寬闊橫臥籠罩著薄霧
遠山——若隱若現(xiàn)
觀潮的人——人山人海昂首東望等盼
師：以上描寫是潮來前的景象。潮來前，錢塘江很平靜。
三、潮來時的景象
1．學生朗讀課文第三、四自然段
2．分析第三自然段。
師：這兩段描寫了潮來時的景象。錢塘潮是不是沒有任何預示，一下子就到來了？
同學們請思考：作者是按什么順序描寫潮來時的景象的？潮來時的情景是怎樣的？找到課文中相關(guān)的詞語。
學生答，教師補充并板書：
由遠而近，遠近結(jié)合，景與人的描寫相結(jié)合。
遠處——隆隆的響聲悶雷滾動
觀潮人——人聲鼎沸
近處——江面風平浪靜
師：聽到響聲，意味著錢塘潮很快就要到來了。
遠處——響聲越來越越大水天相接的地方出現(xiàn)白線。
觀潮人——沸騰。
師：作者是按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。抓住潮的聲音、形態(tài)來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。
3．分析第四自然段。
師：錢塘江潮終于到來了！作者接下來，具體描繪了潮來時的近景。
形態(tài)——白線移來拉長變粗橫貫江面白浪翻滾水墻千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進浩浩蕩蕩飛奔
聲音——山崩地裂大地震得顫動
師：抓住潮的形態(tài)、聲音、顏色寫出了潮的氣勢之宏偉。
請同學們朗讀第四自然段，注意讀出潮到來時越來越大的氣勢。
四、潮頭過后的景象
學生朗讀第五自然段。
師：第五自然段描繪了潮頭過后的景象。我們看到，錢塘潮，潮來時氣勢洶涌，潮頭過后是不是無聲無息。作者是怎樣描寫的？
學生說，教師補充并板書：
潮頭過后 余波漫天卷地 江面風號浪吼 江水漲了
師：可見錢塘潮氣勢很大，即便潮過后還是留有余威，不管是潮來時的，還是潮頭過后的景象都顯示了錢塘潮作為“天下奇觀”的奇妙與壯觀。
五、小結(jié)
師：這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過程，按照時間順序，由遠而近，生動地描繪了錢塘潮在潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了錢塘潮的形態(tài)、聲音、顏色。
既正面描寫了錢塘潮，又寫了觀潮人的反應(yīng)。文中怎樣寫觀潮的人？請學生復述，教師補充。（人山人海昂首東望等盼人聲鼎沸沸騰）觀潮人很多，大家都很激動，說明了什么？說明了錢塘潮的奇妙，大家為它所吸引。
六、練習
1．請結(jié)合所收集的有關(guān)錢江潮的資料，為大家直播錢塘潮觀潮的景象。
2．請按時間順序描繪一處景物。
【小學四年級語文上冊《觀潮》的教學設(shè)計】相關(guān)文章：
小學語文《觀潮》教學設(shè)計07-18
小學語文《觀潮》的教學設(shè)計05-20
小學語文觀潮教學設(shè)計08-03
小學語文《觀潮》教學設(shè)計02-27
小學語文《觀潮》的教學設(shè)計11-10
小學語文《觀潮》教學設(shè)計10-15
小學語文觀潮教學設(shè)計09-27
初中語文上冊《觀潮》的教學設(shè)計12-16