《習作三》教學設(shè)計

　　教學目標

　　1、選擇一個你最喜歡的漢字，寫一篇習作。

　　2、把喜歡的原因?qū)懬宄��?/p>

　　3、字跡工整。

　　重點、難點

　　重點：確定最喜歡的.漢字。

　　突破方法：在已學過的漢字中進行挑選，相信自己的第一選擇不可模棱兩可。

　　難點：把喜歡的原因?qū)懬宄��?/p>

　　突破方法：先對你選擇的漢字進行字形分析，然后通過聯(lián)想挖掘它的內(nèi)涵。

　　教學步驟

　　第一課時

　　課前導語

　　一、明確目標

　　1、學生自由朗讀習作題目，想一想這次習作有哪些要求。

　　2、學生自由討論、交流。

　　3、指名學生概括，教師指導、點撥。

　　二、習作構(gòu)思

　　三、資源共享

　　四、習作方法

　　五、佳作賞析

　　六、開心練筆

　　學生根據(jù)自己的構(gòu)思，佳作的賞析，教師的指導，著手寫“最喜歡的漢字是什么？為什么喜歡它？”

　　七、交流探究

　　八、小結(jié)歸納

　　第二課時

　　課時目標

　　1、評析交流材料

　　2、學生動手完成本次習作的草稿。

　　3、教師指導學生進行習作修改。

　　一、開心點評

　　二、指導修改

　　第三課時

　　課時目標

　　在習作修改的基礎(chǔ)上引導學生對習作進行評析。

　　一、習作講評

　　二、小節(jié)總結(jié)

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