《四季的腳步》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)剩余的6個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)生字。
2.朗讀課文，了解春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化，感受大自然的美好。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀課文，感受四季的美麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《四季的腳步》。
二、復(fù)習(xí)：
讀生字、生詞讀課文。
三、請(qǐng)你自己朗讀課文，找一個(gè)你最喜歡的季節(jié)然后告訴大家你為什么喜歡。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀、理解
（二）和你的同桌說(shuō)一說(shuō)
�。ㄈ﹨R報(bào)：
春天：
1.出示春天的畫(huà)面，問(wèn)：溪水怎么會(huì)唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的`？
2.問(wèn)：春天美不美？你能讀出這種美嗎？
�。ㄋ模⿲W(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，試著背一背。
其他三個(gè)季節(jié)的教學(xué)雷同
四、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。
�。ǘ┩乐g開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：
1.兩個(gè)人讀一讀新詞，
2.交流識(shí)字方法
�。ㄈ┙處煓z查學(xué)生自學(xué)情況：
1.教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
悄夏她鮮歡秋
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。
2.讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：
3.結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)）
夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個(gè)“百”字多一橫，下面是個(gè)反文旁不出頭。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)
�。┱故緦W(xué)生的作業(yè)，大家共同評(píng)論。
五、擴(kuò)展：
讀語(yǔ)文讀本。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1.四季的腳步
春天 泉水叮咚 鮮花綠草
夏天 金蟬唱歌 世界歡笑
秋天 落葉刷刷 金色小道
冬天 北風(fēng)呼呼 雪花舞蹈
課后反思：
學(xué)生對(duì)課文的理解較好，教師通過(guò)多媒體課件的使用使得學(xué)生理解科文的能力加強(qiáng)，學(xué)生還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了新的詩(shī)歌，教師給提供素材，打開(kāi)學(xué)生的思路，學(xué)生說(shuō)的比較好，積極性很高。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字新詞。
2.朗讀課文，背誦課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感受大自然的美好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽(tīng)寫(xiě) 背誦課文，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)一下第一課四季的腳步。
二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
三、背誦課文
�。ㄒ唬├首x
2.試背
�。ǘ┚毩�(xí)背誦
4.匯報(bào)
5.齊背
四、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你喜歡的一個(gè)季節(jié)，讓大家猜一猜。
五、作業(yè)指導(dǎo)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)和句子
學(xué)生第一次抄寫(xiě)句子，指導(dǎo)學(xué)生如何抄寫(xiě)句子。
六、作業(yè)：
�。ㄒ唬⿻�(shū)寫(xiě)生字、抄寫(xiě)詞語(yǔ)和詩(shī)句。
�。ǘ╊A(yù)習(xí)第二課《畫(huà)家鄉(xiāng)》。
課后反思：
學(xué)生對(duì)生字的記憶比較好，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。
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