小學五年級《珍珠鳥》優(yōu)秀教學設(shè)計
教學目標 ：
1. 重點學習10~12自然段，通過精讀——討論——精讀的過程，加深對文章的理解和感悟，提高學生精讀水平。
2. 學習有聲有色地背誦，培養(yǎng)學生的語感，豐富語言積累。
3. 培養(yǎng)學生愛護生命、善待動物的情感。
教學重點：精讀——討論——精讀，加深對文章的理解和感悟。
教學難點 ：通過討論提高學生的精讀水平。
學習方式：自主、探究。
教具準備：教學課件。
教時安排：第2教時。
教學過程 ：
一、激趣導入
1、同學們，你們喜歡和小動物交朋友嗎？
2、（展示珍珠鳥課件）這就是今天我們要結(jié)識的新朋友——珍珠鳥。
3、誰能夠用從課文中積累的語言介紹一下你們新朋友的樣子？（要求用贊美的語氣）
�。ぐl(fā)學習興趣，拉近學生與珍珠鳥的距離。）
二、讀文定標
1、快速讀文，回憶課文除了介紹了珍珠鳥的樣子以外，還寫了哪些內(nèi)容？
2、結(jié)合書后練習，說一說這節(jié)課應(yīng)重點學習哪些內(nèi)容？
�。▽W生參與學習目標的確立，有利于學生自主性的發(fā)揮，使學生的學習更有目的性。）
三、精讀——討論——精讀
1、請大家仔細讀10——12自然段，看看自己的預(yù)習時寫的精度筆記還有沒有需要修改和補充的？
2、小組交流、討論精讀筆記。
�、胖该x討論、交流的要求。（課件）
● 按精讀一段話的步驟交流。
● 注意傾聽其他同學的發(fā)言，對照自己的精讀筆記用鉛筆標出與發(fā)言人意見不一致的地方。
● 交流、討論不同的看法，同時修改筆記。
�、平涣鳌⒂懻�。
3、匯報研討。
�、拍莻�小組愿意展示一下交流、討論的成果？（按精讀步驟發(fā)言）
通過品評好詞佳句和設(shè)疑，引導學生理解感悟出：因為作者喜愛小鳥，才能為它創(chuàng)造自由、寬容的空間。自由寬容的空間培養(yǎng)了信賴，贏得了信賴。
重點感悟：
課件：①它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我
的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。
�、谖也粍勇暽貙懀硎苤@小家伙親近的情意。
�、圃诶斫飧形蚓x段的過程中練習朗讀。
�、窃趨R報探究的過程中及時評價。
⑷談收獲。通過剛才的學習，你有哪些收獲？（可以從內(nèi)容、中心兩個方面談；重點引導學生從學習方法上談。）
● 反復(fù)朗讀可以加深對內(nèi)容的理解感悟。
● 品評重點詞句可以加深對內(nèi)容的理解感悟；
● 交流、討論可以進一步加深對內(nèi)容的理解感悟。
（先讀書，先思考，先探究，調(diào)動學生自主學習的`積極性。通過交流討論，加深對文章的理解和感悟，提高審美情趣。）
四、有聲有色地背誦。
1、回顧有聲有色背誦的要求后練習
2、指名背誦。
3、自評、互評、感悟。
4、有聲有色地背誦。
（通過背——評——背，培養(yǎng)學生的語感，豐富語言積累，受到美的熏陶。）
課外拓展：搜集“人與人之間、人與動物之間相互信賴”的故事。
板書設(shè)計 ：
珍珠鳥
不去傷害它 微笑依舊寫 不動聲色地寫
信賴
杯子上 稿紙上 筆尖
課后小結(jié)：
品評和設(shè)疑的過程中學生說的內(nèi)容有些重合，且設(shè)疑時問題太散，可以引導學生學習將問題整合，這樣一、兩個問題就能將全段的內(nèi)容貫穿起來，起到設(shè)疑為了整體把握內(nèi)容的目的。
【小學五年級《珍珠鳥》優(yōu)秀教學設(shè)計】相關(guān)文章：
珍珠鳥的優(yōu)秀教學設(shè)計07-04
珍珠鳥優(yōu)秀教學設(shè)計01-23
小學五年級語文《珍珠鳥》優(yōu)秀教學設(shè)計01-22
小學《珍珠鳥》教學設(shè)計06-29