課文《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目的】
�。�、知識(shí)與技能：
�、� 了解鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性。
�、� 認(rèn)識(shí)列數(shù)字、比較、打比方等說(shuō)明方法。
�。�、過(guò)程與方法：
⑴ 通過(guò)有感情的朗讀課文，了解鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性。
⑵ 通過(guò)讀，了解說(shuō)明方法。
�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
⑴ 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。薄⒄n文是從哪幾方面介紹鯨的？用的是什么方法介紹的？
�。病ⅥL是哺乳動(dòng)物的依據(jù)是什么？
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、查閱有關(guān)鯨的資料。
２、鯨的圖片資料。
�。�、實(shí)物教具：
用硬紙板做成的鯨的樣子，在背面放一個(gè)注射器，放在魚(yú)缸中，準(zhǔn)備用來(lái)演示鯨的呼吸過(guò)程。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)
一天，太平洋地區(qū)舉行規(guī)模盛大的魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)，各式各樣的魚(yú)從四面八方趕來(lái)，報(bào)名參加各項(xiàng)體育比賽，可是鯨卻被“蝦將軍”給攔在了外面，說(shuō)它不能參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)。為此，“鯨”和“蝦將軍”發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，可是“蝦將軍”卻很有禮貌的說(shuō)出了不準(zhǔn)“鯨”參賽的理由，“鯨”聽(tīng)后覺(jué)得很有道理，就愉快的接受了“蝦將軍”的意見(jiàn)，游回去了。
同學(xué)們，你們知道“蝦將軍”是怎樣說(shuō)服鯨的嗎？相信你學(xué)完本課后，一定能找到答案！
二、新授
�。�、學(xué)生自由朗讀課文。
�。�、結(jié)合課文對(duì)鯨進(jìn)行了解：
形式：小組討論、探究，找一位中心發(fā)言人，把你了解到的內(nèi)容總結(jié)出來(lái)。
學(xué)生會(huì)輕松的總結(jié)出以下內(nèi)容：
�、� 鯨很大。
�、� 鯨是哺乳動(dòng)物。
�、� 鯨的種類分為須鯨和齒鯨兩種。
�。�、教師對(duì)學(xué)生總結(jié)出的幾條內(nèi)容進(jìn)行具體指導(dǎo)：
（電腦課件出示）
師：這是一頭鯨，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課件和課文告訴老師“鯨”究竟有多大？請(qǐng)同學(xué)們具體介紹一下！
生：最大的鯨１６萬(wàn)公斤，最小的鯨也有２０００公斤。
師：作者用列數(shù)字的方法，讓我們準(zhǔn)確的了解了鯨的體重。
生：一條舌頭等于十幾頭大肥豬那么重。
師：作者拿鯨魚(yú)我們熟悉的事物“豬”和“象”作比較，說(shuō)明了鯨的形體之大。
生：人站在它的嘴里，舉起手來(lái)，還摸布道它的上鄂。
師：讓學(xué)生結(jié)合字典和實(shí)際理解“上鄂”，請(qǐng)你告訴老師你的上鄂在哪里？請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，親自舉起手來(lái)試一試，即使這樣還摸不到鯨的上鄂，這時(shí)你有什么感受？
師：我們剛才感受到的只是鯨的嘴的部分，僅僅嘴就有這么大，那整條鯨該有多大呀！
生：四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞；鯨一頓飯吃兩千斤的小魚(yú)、小蝦等。
師：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際，四個(gè)人前后圍坐在一起，體會(huì)鯨的'形體之大�，F(xiàn)在你看了圖片和課文以后，最想說(shuō)的一句話是什么？
生：鯨很大很大。
師：一個(gè)詞語(yǔ)重復(fù)使用可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的感情色彩，使文章讀起來(lái)生動(dòng)感人！
師小結(jié)：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用數(shù)字、作比較、列數(shù)字這些說(shuō)明方法，會(huì)使讀者更準(zhǔn)確、更直觀、更形象的了解說(shuō)明事物的特征，給人留下深刻的印象，我們大家在實(shí)際的寫作中也可以適當(dāng)?shù)�、嘗試性的試一試！
�。�、鯨師哺乳動(dòng)物你是從哪方面知道的？
小組合作探究總結(jié)如下內(nèi)容：
�、� 胎生。
�、� 用肺呼吸。
⑶ 哺乳。
�。娔X演示鯨的呼吸過(guò)程，實(shí)物教具演示，讓學(xué)生邊演示，邊用語(yǔ)言敘述鯨的呼吸過(guò)程。）
�。�、鯨的種類有哪些？它們?cè)鯓訁^(qū)別？
�、� 食物不同。
�、� 水注不同。
�、� 牙齒不同。
�。�、在自然界里，我們學(xué)習(xí)動(dòng)物，不僅要知道它的種類、樣子、還應(yīng)該了解這種動(dòng)物的哪些特點(diǎn)？（生活習(xí)性）
師：好，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了它的生活習(xí)性的一方面──食物，下面我們來(lái)看一下鯨是怎樣睡覺(jué)的？
（生齊讀６自然段。）
下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中的介紹具體想象一下鯨睡覺(jué)的情景，用筆畫出來(lái)！
師：播放大海的波濤聲，讓學(xué)生身臨其境。
７、好了，通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你知道“蝦將軍”是怎將說(shuō)服鯨的了嗎？請(qǐng)你試著說(shuō)一說(shuō)！
８、角色互換：
師：剛才大家說(shuō)的鯨也覺(jué)得很有道理，可它現(xiàn)在卻搞不清楚了，為什么別的哺乳動(dòng)物是生活在陸地上，而鯨類卻要生活在水里，成了水中的哺乳動(dòng)物了呢？你能給她解釋解釋嗎？（生回答）
生齊讀第二自然斷后回答，什么是退化？并舉例說(shuō)明！
�。ㄍ嘶荷矬w在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，機(jī)能減退，甚至完全消失，叫做退化。）
９、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們扮演一下鯨，表演一下“鯨的自述”，注意從鯨的進(jìn)化、生活習(xí)性、種類等方面表述，用上我們這節(jié)課中學(xué)的知識(shí)，讓我們大家加深對(duì)鯨的了解。
三、師小結(jié)本課內(nèi)容
四、布置作業(yè)
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