《給予樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
1、幫學(xué)生更牢固的認(rèn)讀、書(shū)寫本課生字詞。
2、讀懂課文，體會(huì)金吉婭的善良、富有同情心的美好品質(zhì)。
3、初步懂得“給予帶來(lái)快樂(lè)”的道理，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于“給予”的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文，體會(huì)金吉婭的善良、富有同情心的美好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得“給予帶來(lái)快樂(lè)”的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
相關(guān)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、鞏固字詞，引入課文
師：上節(jié)課，我們朗讀了課文──《給予樹(shù)》，初步理解了課文的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了一些生字、新詞，現(xiàn)在，就讓我們先來(lái)做個(gè)聽(tīng)寫練習(xí)，復(fù)習(xí)一下我們?cè)谏瞎?jié)課中學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)的字詞。我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，邊聽(tīng)邊交替寫詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意？其它同學(xué)請(qǐng)?jiān)谧约旱牟莞灞旧线M(jìn)行書(shū)寫。
1、聽(tīng)寫字詞：
給予、擔(dān)心、寬裕、猜測(cè)、立即、盼望、仁愛(ài)、體貼。
師：寫好的同學(xué)自己先檢查一下，看寫對(duì)了沒(méi)有？
師：好，我們一起來(lái)把他們寫的詞語(yǔ)讀一讀，看看他們把詞語(yǔ)記得怎么樣？
他們寫得怎么樣？(……)對(duì)照一下，看看自己寫的。全寫對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。
(教師簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。)
師：老師請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在用自己喜歡的方式讀一遍課文，并結(jié)合我們上節(jié)課對(duì)這篇課文的初步理解，找一找，這個(gè)圣誕節(jié)“金吉婭”送給了我們什么禮物？
2、生自讀課文(師掛卡片)。
3、齊讀第五段。
二、讀懂課文，體會(huì)情感
師：從課文中的哪些句子，我們可以看到金吉婭的善良、仁愛(ài)，看到她給予別人的同情、體貼呢？同學(xué)們，睜開(kāi)我們明亮的眼睛，打開(kāi)我們靈活的思維，一邊默讀課文，一邊找一找、劃一劃這些句子。
1、抓住相關(guān)句子，體會(huì)金吉婭的給予給別人帶來(lái)的快樂(lè)，給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
師：你們從課文中的哪些句子看到了金吉婭的善良、仁愛(ài)，看到她給予別人的同情、體貼？
師：金吉婭在媽媽面前為誰(shuí)力爭(zhēng)禮物？(女孩)什么樣的女孩？(什么都沒(méi)有)金吉婭不僅僅只想自己的家人，她還想到了那些……(什么都沒(méi)有的人)我們已經(jīng)看到了金吉婭對(duì)別人的……(同情、體貼)
師：如果你是金吉婭，你會(huì)帶著什么感情，用什么樣的語(yǔ)氣對(duì)媽媽說(shuō)出這句話？請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試讀一讀。
(師據(jù)情況示范讀。)
師：聽(tīng)了金吉婭的話，媽媽心里是怎樣的感受？(高興、激動(dòng)……)你怎么知道媽媽很高興，課文中哪句話告訴我們了？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(‘我緊緊擁抱著金吉婭�！�)
師：是的，我們不僅可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們的心情，我們還可以用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表達(dá)相應(yīng)的心情。
師：為什么媽媽高興、快樂(lè)？
(因?yàn)榻鸺獘I懂得把愛(ài)給予給需要的人。)
師：她的棒棒糖是送給誰(shuí)的？她怎么只送棒棒糖給自己的兄弟姐妹呢？她不能送自己的兄弟姐妹很好的禮物，她感到……？(難過(guò))她用什么感情說(shuō)出這句話？誰(shuí)來(lái)讀？聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，我感到了金吉婭對(duì)自己的兄弟姐妹的“愛(ài)”。
師：金吉婭的兄弟姐妹得到“棒棒糖”會(huì)快樂(lè)嗎？
(允許生在此進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)。)
師：讀了這一句，你們看到了金吉婭對(duì)誰(shuí)的仁愛(ài)、同情、體貼？(小女孩)這個(gè)小女孩一直有個(gè)怎樣的'希望？金吉婭一開(kāi)始就想買洋娃娃嗎？(不)請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)再讀讀這一句，找出是哪幾個(gè)詞語(yǔ)讓我們知道金吉婭的想法在變化？
(男、女生分讀。)
師：金吉婭的想法這樣變化，讓我們體會(huì)到了金吉婭的……？(善良)金吉婭的行動(dòng)把快樂(lè)帶給了誰(shuí)？(小女孩……結(jié)合插圖(售貨員))
師：(我們來(lái)幫小女孩寫一封表達(dá)感謝的短信吧!)
師：你從哪個(gè)詞看出了金吉婭的善良？(沉默不語(yǔ))這個(gè)詞怎么讓你感覺(jué)出金吉婭的善良啊？
小結(jié)：……金吉婭的給予讓一直盼望禮物的小女孩得到了快樂(lè)，讓自己的媽媽得到了……，讓自己的兄弟姐妹得到了……，也讓自己得到了……。
2、抓住相關(guān)句子，體會(huì)文中其它人的給予給別人帶來(lái)的快樂(lè)。
提示：課文中除了金吉婭，還有別的人物？
三、課文總結(jié)，升華情感
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