課文《gkh》優(yōu)秀教學設計
教學目標
知識與能力目標:
1、學習g、k、h三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習g、k、h與單韻母組成的音節(jié),能正確拼讀。
方法與過程目標:
創(chuàng)設情境,采用學生喜歡的生動活潑的形式,讓學生在動眼、動口、動手、動腦的實踐參與中學好拼音。
情感態(tài)度目標:
在學習過程中激發(fā)學生學習興趣,使他們感受到學拼音的.樂趣,培養(yǎng)積極思考、于發(fā)現(xiàn)、善于表達的品質(zhì)。
一、復習舊知,引入新課
1、聲母寶寶可想念小朋友了,讓我們開著小火車把它們接過來吧!學生開火車讀已學的10個聲母。
2、聲母寶寶還給我們帶來了一張美麗的照片,我們一起來欣賞吧。(出示課文插圖)
3、仔細看圖,說說你看見了什么。隨機引導學生把話說完整。
4、照片中藏著我們的3個新朋友,你找到了嗎?出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。
二、學習g、k、h
1、過渡:小朋友們愿意和他們做朋友嗎?那就要記住新朋友的名字和樣子呀!
2、學習g
(1)我們的第一個朋友是鴿子帶來的,發(fā)音時把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音,請小朋友跟我讀。
。2)齊讀,開火車讀
。3)我們怎么才能記住g的樣子呢?(鼓勵學生從音、形等不同角度來記憶)
。4)師教讀順口溜:鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。
。5)書寫指導
g玩累了,讓我們把它送進休息室吧!
a.生觀察g在四線格中位置及筆順,生說筆順,師板書示范
b.生書空訓練
c.指名一名學生上臺寫,其他寫在書上,評價
3、學習k
。1)出示蝌蚪水草圖,我們的第二位是誰帶來的?該怎么發(fā)音?
。2)抽生讀,小組讀
。3)交流記形
。4)師生共編順口溜:蝌蚪蝌蚪,一挺機槍就是。
(5)書寫指導
4、學習h(同上)
三、課中操
小朋友學得真棒,g、k、h要送我們一份禮物呢!出示順口溜:
鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。
蝌蚪蝌蚪kkk,一挺機槍就是。
喝水喝水hhh,靠背椅子就是h。
1、跟讀
2、自配動作讀
四、學習g、k、h與單韻母的拼讀
聲母寶寶請來了韻母寶寶,他們發(fā)出各種各樣的聲音,我們來讀一讀,猜一猜模仿的
是什么聲音。(依次出示g、k、h與aeu組成的音節(jié))
指名讀、齊讀
五、回顧總結(jié)
1、這節(jié)課學會了什么?
2、下節(jié)課我們再和聲母寶寶一起玩吧!
【課文《gkh》優(yōu)秀教學設計】相關(guān)文章:
《聲母gkh》優(yōu)秀教學設計02-02
gkh教學設計09-12
《gkh》教學設計10-18
gkh教學設計04-12
gkh教學設計的內(nèi)容08-19
《gkh》教學設計的總結(jié)10-25
《gkh》教學設計參考12-19
《gkh》教學設計的范文08-22
關(guān)于gkh教學設計08-31