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《江姐》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用6篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《江姐》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《江姐》的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
課文說明：
這是一篇記敘文。記敘了江竹筠同志不顧個(gè)人安危堅(jiān)持為黨工作以及向?qū)橙说膰?yán)刑審訊，堅(jiān)貞不屈的英雄事跡，歌頌了英勇無畏的斗爭(zhēng)意志和寧死不屈的高尚品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、分析人物言行、心理，體會(huì)思想感情。
2、積累描寫人物語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。
3、學(xué)習(xí)革命先輩對(duì)黨、對(duì)革命事業(yè)無限忠誠和堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。
4、有感情地朗讀課義。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析人物言行、心理。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：今年全國上下人民共慶中華人民共和國誕生50周年，然而新中國的成立是無數(shù)革命烈士用鮮血和生命換來的。今天我們學(xué)習(xí)《江姐》一課，將了解革命烈在獄中，在敵人的嚴(yán)刑拷打面前堅(jiān)貞不屈的英雄事跡。讓我們懷著對(duì)先烈們無限崇敬的心情，認(rèn)真學(xué)習(xí)這一課。
2、入學(xué)習(xí)第一段
自由讀。
思考：第一段有2個(gè)問句，各是什么問句？它的作用是什么？
明確：一個(gè)反問句，肯定、說明人家都認(rèn)識(shí)江姐。
一個(gè)設(shè)問句，有意先提出問題，設(shè)置懸念。
3、學(xué)習(xí)第二段
�。�1）小聲讀，講解插敘在文中的作用
明確：為下面的情節(jié)作了鋪墊，對(duì)江英雄姐形象的刻畫很有幫助。
�。�2）抓住閱讀思考2（1）（2）題學(xué)生議論，這些句子表現(xiàn)了讓姐怎樣的高尚品質(zhì)？
明確：抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合江姐們心理、神態(tài)、動(dòng)作、語言談，體會(huì)所表達(dá)的.思想感情。
4、小學(xué)習(xí)第三段
�。�1）默讀課文
思考：一個(gè)多月來敵人對(duì)江姐嚴(yán)刑審訊，重點(diǎn)寫了施用了哪個(gè)毒刑，把敵人殘暴兇惡的詞語找出來，江姐是如何寧死不屈的詞語找出來，表現(xiàn)了江姐怎樣的高尚品質(zhì)？動(dòng)筆畫一畫。
明確：重點(diǎn)寫了敵人施用釘竹簽這個(gè)毒刑。表現(xiàn)江姐寧死不屈的詞語，按語言、神態(tài)、動(dòng)作分類找。
�。�2〕指導(dǎo)朗讀
5、學(xué)習(xí)第四段
小聲讀課文
思考：同志們贊頌江姐，江姐是怎樣說的，從這些話語看出江姐什么品質(zhì)？
明確：圍繞閱讀思考2（3）題議論。
6、板書9．江姐
面對(duì)親人被殺害在敵人嚴(yán)刑拷打面前兇狠殘暴的敵人
強(qiáng)壓住一個(gè)多月一個(gè)多月沒有中斷
默默地倔強(qiáng)的呵斥的聲音瘋狂地吼叫
微微抖動(dòng)緊緊咬著牙絕望地嘶叫
平靜地嘴后咬破竹簽釘進(jìn)指頭里
沒有一聲呻吟令人心悸的潑涼水聲
堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)貞不屈
忠于革命英勇無畏
7、課后練習(xí)
摘錄描寫江姐語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。
《江姐》的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了外柔內(nèi)剛的江姐在痛失丈夫的情況下，向黨組織平靜地吐出仿佛經(jīng)過千百次考慮的話：“這算不得什么”，并要求留在丈夫工作過的地方繼續(xù)對(duì)敵斗爭(zhēng)，江姐真的是鐵石心腸嗎？為什么？
是呀，江姐是位英雄，她也是一名普通的妻子，有著我們一樣的情感，可是為了革命的勝利，她要強(qiáng)忍住多少悲痛呀，“這算不得什么”看似平淡的一句話，卻隱藏著多少英雄悲傷的故事。
二、學(xué)習(xí)第二件事
江姐入獄后，她又有哪些堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)呢？快速默讀課文的二三部分，找出一句與板書相似的話。
指名答，板書這算不了什么這指什么？板書毒刑拷打
這真的又算不了什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀7—18小節(jié)，遇到你感到特別揪心、特別有感受的句子，做上記號(hào)，用心地多讀幾次，想辦法把它讀好。
交流反饋，哪些句子深深地打動(dòng)了你的心？請(qǐng)你讀讀，談體會(huì)。
估計(jì)
1、江姐回答說：“上級(jí)的姓名住址，我知道；下級(jí)姓名住址，我也知道。但是，這些都是我們黨的秘密，不能告訴你們�！�
江姐會(huì)怎樣地回答呢？請(qǐng)你修改提示語，選擇一種，讀出自己的感受。自由讀，指名讀。
2、竹簽子一根一根地釘在江姐的指頭里，也一根一根地釘在同志們的心里。
3、一會(huì)兒，聽見一陣令人心悸的潑涼水的聲音。
4、又是一陣令人心悸的潑涼水的聲音。
指導(dǎo)朗讀，把你的情感融進(jìn)這些句子，你感到自己心痛了，就能讀好了。
同學(xué)們，俗話說十指連心呀，這是多么殘忍的酷刑啊，敵人為了獲取機(jī)密，對(duì)牢房里的同志進(jìn)行非人的折磨，讓我們登陸重慶渣滓洞的網(wǎng)頁，看看刑訊室的情景，
{登陸網(wǎng)頁瀏覽，師作簡(jiǎn)單介紹}同學(xué)們，我們看到的是吊人木架、老虎凳、電椅子、煤火爐、粗繩子、手銬腳鐐、竹釬子等等。這些都是原物，由于事隔50多年，黑不溜秋、銹跡斑斑�？煽瓷先ナ嵌嗝磹憾竞蛷埧�。當(dāng)年的革命者就是戴著這樣的手銬被推進(jìn)這個(gè)屋里，幾個(gè)五大三粗、兇神惡煞的特務(wù)不停地變換著刑具，把他們折磨得死去活來。據(jù)說，一個(gè)多月來，江姐在獄中經(jīng)受了七次酷刑，每次都被折磨地昏過去，可是她都憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，憑著對(duì)黨的無限忠誠硬是挺過來了。
讓我們?cè)賮碜x讀這幾句話，感受肯定不同，齊讀這幾句話。
還有哪些句子你很有感受？請(qǐng)讀一讀，讀出自己的感受。
重點(diǎn)句子：這時(shí)候，大家發(fā)現(xiàn)，她在遭受敵人嚴(yán)刑拷打的時(shí)候，因?yàn)槿掏�，咬緊牙關(guān)，連嘴唇也咬破了。
你有過疼痛的體驗(yàn)嗎？把自己的體驗(yàn)融進(jìn)去讀，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)江姐的堅(jiān)強(qiáng)。
三、學(xué)習(xí)第三部分深受鼓舞
同學(xué)們，江姐忍受各種毒刑折磨，寧死不屈，堅(jiān)守黨的秘密。這種高尚的革命氣節(jié)深深地感染了我們，與她一起共患難的同志們都關(guān)心江姐的身體，都為江姐的英雄行為感到驕傲，許多慰問信和詩從各個(gè)牢房秘密的'傳到女牢房里，我們來讀讀其中的一封，{出示信的內(nèi)容}
自由讀信的內(nèi)容，選取幾句話，想辦法把它讀好，想辦法打動(dòng)所有同學(xué)的心。
重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)我們每餐咽下霉米飯的時(shí)候，當(dāng)我們被半夜的敲梆聲----------
這是難友們對(duì)江姐說的話，作為生活在新時(shí)代的少年，你能模仿著說說自己的想法嗎？
指名說，是呀，我們可以忘記很多人很多事，但是我們永遠(yuǎn)不能忘記這些共和國的英雄，把這份深切的懷念，誠摯的情感用你的讀表現(xiàn)出來吧，指名讀，配樂齊讀。（紅梅贊）
四、寫詩頌英雄
此時(shí)此刻，如果你是畫家你要作什么？你是歌唱家呢？可我什么也不是，我只是一名教師，你們有什么建議？
我想寫一首詩，來贊美英雄，這首詩我已經(jīng)完成了開頭，就是板書，痛失丈夫算不得什么嚴(yán)刑拷問算不了什么請(qǐng)你們小組合作，幫老師完成這首詩。
小組活動(dòng)，交流。
五、總結(jié)
自選作業(yè)
1、摘記課文中感人的句段，做一篇讀書筆記。
2、準(zhǔn)備一個(gè)英烈故事，在班隊(duì)上交流
3、看一部英雄的故事片，寫一篇觀后感。
《江姐》的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握本課5個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。
3.通過描寫人物語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物的思想感情。
4.感受江姐英勇無畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神，體會(huì)今天幸福生活來之不易。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、分析人物言行、心理，體會(huì)人物的思想感情。積累描寫人物語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。
2、感受江姐英勇無畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神，體會(huì)今天的幸福生活來之不易。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：幻燈片(文字)。
學(xué)生：了解江姐，了解文章的背景。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入課文
師：你們看過《紅巖》這本書或電視劇嗎?到過渣滓洞參觀嗎?哪些人物給你留下了深刻的印象?(指名說)江姐給大家留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)江姐的事跡。(板書課題)
(多媒體：簡(jiǎn)介江姐的情況。)
二、自讀課文，初步感知
1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地讀課文，邊讀邊思考江姐是怎樣的人?你是從課文中哪些地方看出來的?
2.同桌合作學(xué)習(xí)生字新詞。
三、瀏覽課文，把握文章脈絡(luò)
1.師：請(qǐng)大家快速瀏覽課文，思考作者重點(diǎn)敘述了哪個(gè)部分?
2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。
3.小結(jié)：文章用2~15段重點(diǎn)敘述了面對(duì)死亡時(shí)，江姐的從容不迫。一方面從特務(wù)不停地催促來反襯江姐的不慌不忙與從容平靜，另一方面從難友們難過、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕犧牲的大無畏精神。我們可以通過這兩條線索，深刻體味江姐那英勇無畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神。
四、細(xì)讀課文，感悟積累
1.再次默讀課文2~15段，邊讀邊勾畫出描寫江姐動(dòng)作與神態(tài)的句子或詞語，并多讀幾遍，邊讀邊體會(huì)在這部分中，江姐給你留下了怎樣的印象?為什么會(huì)留下這樣的印象。
2.同桌交流：把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽，把你感受最深的地方說出來與同學(xué)分享。
3.組織交流：結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。
4.講解4~5段。
江姐梳好了頭，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時(shí)穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著“×”號(hào)的囚服。
藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習(xí)慣地用手拍拍身上的灰塵，再理著旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去赴什么隆重的典禮似的。
(1)出示句子，讀一讀，思考從“梳好了頭”“取出”“脫下”“用手拍拍”“理著”“擦去”“在鏡子面前看了一下”“試著走了幾步”這一系列的動(dòng)作中，你感受到了什么?這句話在表情達(dá)意上有什么作用?(引導(dǎo)學(xué)生感受江姐面對(duì)死亡時(shí)的.從容不迫，這一系列動(dòng)作描寫烘托出了江姐對(duì)生活的無限熱愛，但為了崇高的革命事業(yè)，她置生死于度外。)
(2)再讀，說說這兩段話表現(xiàn)了怎樣的江姐?(臨危不懼、視死如歸、為了革命把個(gè)人生死置之度外)
(3)理解后有感情地朗讀。(可個(gè)別讀、小組讀)
5.再次探討“像要去赴什么隆重的典禮似的”深含著的意思。
6.還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神?(可以引導(dǎo)學(xué)生再讀讀第2、3段，抓住“不慌不忙”“像平常一樣”“平靜的表情”來談感受。)
五、品讀課文，再識(shí)江姐
1.分析江姐的形象。
(1)學(xué)生在文中畫出敘述江姐語言的句子。
(2)討論：這些內(nèi)容表現(xiàn)了什么樣的江姐?(堅(jiān)強(qiáng))
(3)學(xué)生發(fā)言，結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。
2.“要勇敢一些!每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳!”這句話到底表現(xiàn)了怎樣的一種革命品質(zhì)?
3.思考：課文結(jié)尾有這樣一段話，“像迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗，像迎接即將到來的光明�？矗麄兊哪樕铣錆M著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……”作者這樣寫有何用意呢?你感受到了什么?(革命先輩對(duì)黨、對(duì)革命事業(yè)無限忠誠和堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。他們的犧牲換來了今天來之不易的幸福生活。)
六、總結(jié)
師：是啊，江姐鋼鐵般的意志鼓舞著獄中同志們與敵人進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他們和江姐一樣，頑強(qiáng)地等著黎明的到來，等著勝利的槍聲，迎接1949年的春天�？墒�，喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時(shí)候，當(dāng)獄中的同志們就要與親友們團(tuán)聚的時(shí)候，敵人將關(guān)在牢中的1000多名的共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕。
1.聽歌曲《紅梅贊》(要出示歌詞)。
2.同學(xué)們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧!背誦課文4~5段。
《江姐》的教學(xué)設(shè)計(jì) 4
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．細(xì)讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點(diǎn)詞句。
2．理解通過具體事例來表現(xiàn)江姐品質(zhì)的表達(dá)方法。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．復(fù)習(xí)檢查。
（1）讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字：倔強(qiáng)解送屏息
�。�2）根據(jù)意思寫詞語：
�、偈裁绰曇舳紱]有，非常安靜。（萬籟俱寂）
�、谧屓诵奶＃钊诵募拢�
�、壅箾]有睡覺。（通夜未眠）
2．學(xué)習(xí)課文第二段。
�。�1）聽課文錄音，思考：江姐被捕前哪些表現(xiàn)特別感人？
�。�2）自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個(gè)自然段的主要意思。全班交流。
�。á俳銜簳r(shí)與丈夫斷絕通訊聯(lián)系。②江姐奉命到奉節(jié)去跟丈夫聯(lián)系。③江姐得知丈夫犧牲。④江姐強(qiáng)忍悲憤，離開奉節(jié)。⑤江姐留在丈夫工作過的地方工作，因判徒出賣在萬縣被捕。）
�。�3）默讀第5、6自然段，用”~~~~“劃出哪些句子體現(xiàn)了江姐不顧個(gè)人安危，強(qiáng)忍悲痛的堅(jiān)強(qiáng)意志。討論交流，理解重點(diǎn)句。
①她抬起頭，強(qiáng)壓住內(nèi)心的悲憤......踏著泥濘的路走開了。
“強(qiáng)壓住”改成“懷著”行不行？（“強(qiáng)壓住”真實(shí)地表達(dá)了江姐在極度悲痛的情況下控制自己的感情，不讓感情流露出來，表現(xiàn)了江姐性格的堅(jiān)強(qiáng)，也說明當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的危險(xiǎn)�！皯阎敝恢敢话愕那闆r。）
為什么要強(qiáng)調(diào)“默默地”走開了？（既強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的危險(xiǎn)，也表現(xiàn)了江姐內(nèi)心的.悲痛，符合人物的心理。）
�、谒龥]哭，嘴唇微微抖動(dòng)，平靜地吐出仿佛經(jīng)過千百次考慮的話。
“嘴唇微微抖動(dòng)”表示什么？“平靜”與“微微抖動(dòng)”是矛盾的，為什么用在一起？（“嘴唇微微抖動(dòng)”表示江姐內(nèi)心的悲憤，“平靜”表現(xiàn)江姐理智控制著感情，把革命利益放在第一位。“平靜”和“微微抖動(dòng)”在這里是矛盾的統(tǒng)一，用在一起確切地寫出了江姐的心情、神態(tài)，說明她在極度悲痛的情況下，把個(gè)人的不幸和安危放在一邊，以革命事業(yè)為重。）
小結(jié)：這兩個(gè)句子寫人物的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了人物的思想品質(zhì)。
3．學(xué)習(xí)課文第一段和第三段。
�。�1）自學(xué)課文，思考：這一夜江姐怎樣經(jīng)受殘酷折磨的？
�。�2）理清課文內(nèi)容后分層。（提審--受審--回牢房。）
（3）“提審”與第三段哪句話連接？（“這天夜里帶她出去，看來也不會(huì)例外�！保�
�。�4）敵人帶江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的幻燈片。）
在敵人的毒刑烤打面前，江姐堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)出鋼鐵般的革命意志，指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
（5）概括段意。
4．布置作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本上第4題和第5題（1）（2）。
�。�2）讀課文
《江姐》的教學(xué)設(shè)計(jì) 5
設(shè)計(jì)理念：
本文講述的是革命烈士的感人事跡，但與學(xué)生的生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生理解課文帶來一定的困難。但本文故事情節(jié)感人，適于學(xué)生朗讀。因此，本課我設(shè)計(jì)了以歌曲導(dǎo)入，渲染教學(xué)情境，再用以讀導(dǎo)情，以議悟情，以情激情的教學(xué)方法，讓讀書貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，使學(xué)生在讀中感受，讀中理解，最終達(dá)到感情朗讀，使情感升華。
教材簡(jiǎn)析：
課文主要講中共地下黨員江姐為了堅(jiān)定的信仰和崇高的理想，忍受著親人被害的悲憤，堅(jiān)持在敵占區(qū)工作，被捕后，在敵人的嚴(yán)刑拷打下堅(jiān)貞不屈，大義凜然的感人事跡。歌頌了江姐頑強(qiáng)的'革命意志和寧死不屈的革命精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、閱讀課文第7節(jié)——最后，初步感知江姐堅(jiān)貞不屈、大義凜然的革命氣節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解江姐的崇高品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)句“共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的”
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、引入新課
播放歌曲《紅梅贊》
說說你聽后的感受。
師：這這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對(duì)敵人的酷刑拷打，毫不動(dòng)搖，大義凜然，最后含笑走上刑場(chǎng)，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，其實(shí)是在贊美江姐。讓我們一起學(xué)習(xí)課文，深入地認(rèn)識(shí)、了解江姐。
二、初讀課文。
選擇自己喜歡的方式讀課文，要求：
1、讀通課文，遇到生字多讀幾遍。
2、思考：讀了課文，你對(duì)江姐有了怎樣的認(rèn)識(shí)？
讀后交流。
指名輪流讀課文，評(píng)議。
說說你對(duì)江姐有了怎樣的認(rèn)識(shí)。
三、深入閱讀
通過學(xué)習(xí)，大家對(duì)江姐有了初步的了解，那么江姐的同志們是怎樣評(píng)價(jià)江姐的呢，讓我們一起來看一看。
1、找出牢中的同志們寫給江姐的信，自由練習(xí)朗讀。
指名讀，并請(qǐng)說說為什么這樣讀。（多請(qǐng)幾位同學(xué)讀）
齊讀這封信。
討論：通過這封信，你對(duì)江姐又有了什么新的認(rèn)識(shí)。
2、找一找，課文那幾節(jié)是寫江姐在牢中的表現(xiàn)的呢？
3、四人小組，合作學(xué)習(xí)：課文那些地方可以看出江姐的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)？
4、集體交流。歸納板書：
敵人江姐
一個(gè)多月嚴(yán)刑審訊
瘋狂“不能告訴你們”
冷笑倔強(qiáng)
高聲、絕望沒有一聲呻吟
結(jié)合理解詞語：萬籟俱寂令人心悸
5、出示句子
朝霞透過山峰，陽光瀉滿山谷。
課文是寫江姐在獄中受刑的經(jīng)過，這里為什么要寫這句寫景的句子。
6、指導(dǎo)朗讀7——18節(jié)。
自由練習(xí)。選擇你認(rèn)為自己讀得最好的幾句讀給大家聽，評(píng)議，練讀分角色朗讀
7、討論：現(xiàn)在你對(duì)江姐有了怎樣的認(rèn)識(shí)呢？
我們來看看江姐自己是怎么說的。出示句子：
“竹簽子是竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”
說說你對(duì)這句句子的理解。
四、小結(jié)，課外作業(yè)。
閱讀《在烈火中永生》，收集有關(guān)江姐的資料。
朗讀課文，抄寫生字，新詞。
《江姐》的教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確漂亮的讀寫。
2、有感情的朗讀課文。分角色朗讀文中對(duì)話，讀出相應(yīng)的語氣，背誦課文第4、5段。
3、能抓住課文的關(guān)鍵詞句，理解重點(diǎn)詞句的意思。并通過人物的外貌、語言、動(dòng)作，了解人物內(nèi)心和視死如歸的英雄氣概。激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰和懷念。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)通過人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言來表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)江姐的資料。
教學(xué)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、聽《紅梅贊》，初步了解江姐。
1、師：同學(xué)們，我們一起來欣賞一首歌，注意它的歌詞，你知道它的名字嗎？
課件1：（放錄音）
師：《紅梅贊》是歌劇《江姐》中的主題曲，它借梅花迎寒開放的無私無畏來歌頌江姐為了革命勝利毫不屈服、英勇獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神，它是為歌頌江姐寫的一首歌。江姐不僅成為了特定時(shí)代的流行曲，而且走進(jìn)了小說，走上了銀屏，她是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)用心閱讀有關(guān)江姐的簡(jiǎn)單介紹。
2、（出示課件2：江姐生平簡(jiǎn)介）
師：同學(xué)們請(qǐng)注意江姐被害的日子，1949年11月14日。新中國成立初期，并沒有全國解放，逃亡盤踞在四川重慶的國民黨殘余，知道末日就要來臨，便展開了對(duì)革命者殘酷的瘋狂屠殺。本文從小說《紅巖》中截取了江姐臨刑前的一個(gè)片段，為我們刻畫了一個(gè)革命者的光輝形象。
二、初讀課文，解決生字詞，了解大概內(nèi)容。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，易錯(cuò)的地方多練讀幾遍，指名分段讀。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
�。�1）學(xué)生分段讀，老師及時(shí)指正、評(píng)價(jià)。
�。�2）齊讀生字詞，抽認(rèn)生字詞卡。
�。�3）記憶字形，口頭對(duì)比組詞。
滓擬綱銬簽
宰似鋼烤臉
3、了解文章大概內(nèi)容。
師：課文寫了臨刑前江姐都做了哪些事？
�。�1）把未寫完的討論提綱塞到床鋪下。
�。�2）梳妝打扮。
�。�3）與難友告別，鼓勵(lì)勇敢斗爭(zhēng)。
三、小結(jié)。
師：從上刑場(chǎng)前，江姐的所說、所做、所思中，我們將看到一位具有什么品格的`革命女性呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀全文。
2、抄寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字詞，同桌互改。
2、說說江姐了臨刑前做了哪些事？
二、細(xì)讀課文，解讀人物。
1、小組討論學(xué)習(xí)，分析人物性格。
師：解讀人物內(nèi)心，需要通過人物的語言動(dòng)作神態(tài)來傳遞。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找出文中有關(guān)江姐的語句，反復(fù)讀，用心體會(huì)。用筆在旁邊簡(jiǎn)單批注江姐是一個(gè)怎樣的人？
2、指名匯報(bào)，學(xué)生補(bǔ)充，老師板書。
�。�1）出示藏提綱的相關(guān)語句。（課件3）“這時(shí)，江姐正伏在桌子上……像平常一樣梳著她的頭�！�
從“不慌不忙”中，充分體現(xiàn)了江姐的機(jī)智，勇敢，考考慮事情周密。
板書：機(jī)智、考慮事情周密。
�。�2）出示江姐臨刑前梳妝打扮的相關(guān)句段。（課件4）“江姐梳好頭……像要去赴什么隆重的典禮似的�！�
可以烘托出江姐對(duì)生活的熱愛和愿為崇高理想獻(xiàn)身的精神。
板書：熱愛生活、獻(xiàn)身理想。
指導(dǎo)讀。試填詞背誦。
�。�3）出示與難友話別的相關(guān)語句。（課件5）
“江姐抬起頭來，像對(duì)自己，也像對(duì)著大家說：“要勇敢一些！每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳！”
“最后的考驗(yàn)”指的是什么？
體會(huì)到江姐的鎮(zhèn)定，寧死不屈。
板書：勇敢、寧死不屈
我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z氣讀這段話呢？練習(xí)朗讀。讀出鎮(zhèn)定，堅(jiān)毅。
三、梳理文章的開頭和結(jié)尾。
師：面對(duì)即將來到的全國解放，國民黨垂死掙扎，他們?nèi)绾螌?duì)待革命者，革命者又是如何對(duì)待犧牲的呢?
齊讀開頭與結(jié)尾。
師：（課件6）以“轉(zhuǎn)移”為名，暗殺革命者�？梢�，國民黨知道自己走上了窮途末路，來日不多，內(nèi)心無比_______。
面對(duì)犧牲，革命者“臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……”可見他們_________的精神？
再次齊讀最后一段，讀出革命者堅(jiān)信革命必勝的信心來。
四、拓展閱讀，體會(huì)品質(zhì)，抒發(fā)心聲。
1、師：同學(xué)們，渣滓洞中的敵人為了獲取機(jī)密，對(duì)牢房里的每一個(gè)同志都進(jìn)行了非人的折磨，吊人木架，老虎凳，電椅子，煤火爐，手銬腳鐐，竹簽子等刑具，把他們折磨的死去活來。據(jù)說，江姐一個(gè)多月來，在獄中經(jīng)受了七次酷刑，每次都被折磨的昏過去。可是她都憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，憑著對(duì)黨的無限忠誠硬挺過來的。江姐鋼鐵般的；；鼓舞著集中營的同志們與敵人進(jìn)行不屈不撓地斗爭(zhēng)他們和江姐一起等待黎明的到來，等著勝利的槍聲。可是喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時(shí)候，當(dāng)集中營大的同志們就要與親友團(tuán)聚的時(shí)候，在他們逃離的前一天晚上，將關(guān)在牢里的1000多名共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕。
2、（課件7）同學(xué)們，書讀到這，你想對(duì)江姐，對(duì)那些為國捐軀的革命烈士說些什么呢？把你的感受寫下來吧。
3、聽紅梅贊，再讀課文。
五、布置作業(yè)。
1、寫讀后感。
2、讀小說紅巖。
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