《合理存款》教學設(shè)計模板
設(shè)計理念：
綜合應(yīng)用“合理存款”是在完成了第六單元“百分數(shù)”的教學之后安排的，旨在讓學生鞏固對儲蓄存款的認識，了解教育儲蓄以及國債利率的有關(guān)知識，并綜合運用這些相關(guān)知識解決實際問題。通過這個活動，一方面可以使學生更多地接觸實際生活中的百分數(shù)，認識到數(shù)學應(yīng)用的廣泛性；另一方面可以促使學生了解教育儲蓄、國債等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的投資意識。在探究學習中積累活動經(jīng)驗，提高綜合運用這些相關(guān)知識解決實際問題的能力。
教學內(nèi)容：
人教版六年級上冊第110---111頁。
教學目標：
知識與技能：通過活動研究，讓學生掌握各種儲蓄方式的近期利率及理財方式，初步建立理財觀。
數(shù)學思考：體會數(shù)學就在身邊，學會用數(shù)學的眼光觀察和解決生活中的'數(shù)學問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
解決問題：通過“爭做小小理財師”，促使學生了解教育儲蓄、國債等相關(guān)知識，讓學生經(jīng)歷設(shè)計儲蓄方案，優(yōu)化方案的過程，培養(yǎng)學生的投資意識。
情感和態(tài)度：培養(yǎng)學生綜合與實踐的經(jīng)驗，讓學生在體驗選擇存款方式的過程中，綜合運用這些相關(guān)知識解決實際問題。
教學準備：
調(diào)查有關(guān)定期存款利率，教育儲蓄和國債的有關(guān)規(guī)定及利率。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入問題。
1、復習：本金、利息，利率，板書：利息=本金╳利率╳時間
問：前面我們學習了有關(guān)利率知識，請你說：什么叫本金？什么叫利息？什么利率？怎樣計算利息？
2、引入課題
問：人們常把暫時不用的錢存起來，把錢存入銀行有什么好處?
把錢存在銀行不僅可以支支援國家建設(shè)，也使及個人錢財更安全，還可以增加一些收入。那我們要不要學會合理存款呢？好，今天我們就一起來進行一次“合理存款”的數(shù)學活動，通過這一次活動，你們可以學會把你們的暫時不用的錢到銀行合理地儲蓄起來，或幫父母設(shè)計合理的存款方式。（板書課題）
二、活動過程
1、讓學生看情景圖（110頁的圖）收集信息并發(fā)現(xiàn)問題。
（1）認真看110-111頁，你收集到了什么信息？
�。�2）媽媽到銀行咨詢什么問題？（媽媽說她準備存一萬元前給兒子六年后上大學，問怎樣存款收益最大？）
2、討論策略，明確方向。
（1）師：你們是父母的掌上明珠，為人父母無不望子成龍，對于你們當前的任務(wù)是什么？將來上大學的費用可不是一個小數(shù)目，父母需要提前為你作好準備。
�。�2）請小組合作互相探討：媽媽說她準備存一萬元前給兒子六年后上大學，針對這要求，如果你們是小小的銀行職員，該如何工作呢？
�。�3）匯報想法，預(yù)設(shè)如下：
�、俨贿m合買股票或買基金，因為網(wǎng)上說這種方法太大風險，有時賺很多，有時賠很多。
�、诨钇谝膊挥眠x擇，因為那樣利率太低。
�、哿愦嬲∫部梢圆挥眠x擇，因為媽媽已經(jīng)有本金了。
�、芸梢哉嬲。部梢再I國債，還可以買教育儲蓄。但要算一算才知道哪種劃算。
三、解決問題，展示成果。
1、匯報課前調(diào)查到的近期的定期和教育儲蓄及國債的利率及有關(guān)規(guī)定。
�。�1）人民幣定期存款有幾年期限？利率是多少？
�。�2）教育儲蓄存款有什么規(guī)定？
�。�3）國債有什么規(guī)定？利率是多少？
2、獨立思考，設(shè)計方案
根據(jù)上述收集到的信息，讓學生設(shè)計具體的儲蓄存款方案。定期儲蓄存款的方案可填在第111頁第一張表格中。其他存款方案，如教育儲蓄存款方案以及買國債的方案可填在第二張表格中。
3、合理分工，選擇方案。
匯報不同設(shè)計方案如下：
�、僖荒甓ㄆ诖�6次；二年定期存3次；三年定期存2次； 一年定期存2次+二年定期存2次；一年定期存 4次+二年定期存1次； 5年定期+1年定期；……。
�、�3年國債存兩次；5存國債+存1年國債；……。
③存3年教育儲蓄兩次；存6年教育儲蓄；……。
④5存國債+1年教育儲蓄；存3年國債+3年教育儲蓄…
4、小組合作，討論方案。
請自行選取自己小組認為收益最大的存款方式進行計算。每一個具體方案都要求明確填出存期、到期利息、以及到期收入等信息。（為了方便計算，在連續(xù)存款的方案中，連續(xù)存款時仍然只存本金一萬元，不包括已經(jīng)獲得的利息）
5、全班交流，確定方案。請各組同學選派代表，交流本小組選擇的收益最大的方案，并具體算出到期的收入。
四、總結(jié)活動提高意識。
1、通過這節(jié)課的學習你收獲了什么？
2、你還有什么想知道的嗎？
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