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《會(huì)飛的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《會(huì)飛的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《會(huì)飛的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀的形態(tài)特征。
2、掌握會(huì)飛的翅膀的制作方法、步驟。
3、體驗(yàn)制作和游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)飛的翅膀的制作方法和步驟。
難點(diǎn)：翅膀的折疊做法，以及翅膀的裝飾方法。
課前準(zhǔn)備：
教師：不同鳥(niǎo)類(lèi)翅膀圖像資料、彩筆、白紙、剪刀、示范作品等。
學(xué)生：各色彩筆、畫(huà)紙、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀賞視頻，激趣引入。
今天，老師為小朋友帶來(lái)了一段錄像，里面有小朋友喜歡的朋友，看看它們是誰(shuí)呀？在做什么呢？播放視頻。
小朋友，剛才在錄像里看到了哪些動(dòng)物？它們都是靠身體的哪個(gè)部分在空中自由的飛翔？
動(dòng)物有一雙舞動(dòng)的翅膀，能帶著它們?cè)谔炜罩凶杂砂肯�。小朋友想不想也向剛才看到的小�?dòng)物們一樣擁有一雙可以飛動(dòng)的漂亮翅膀啊？呈現(xiàn)課題并板書(shū)。
二、認(rèn)識(shí)了解翅膀的形狀、特征，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)折剪翅膀的方法。
1、老師請(qǐng)了剛才錄像中看到的幾位朋友來(lái)到了我們教室，他們是誰(shuí)呀？先出示天鵝、蝙蝠、蜻蜓、老鷹四種動(dòng)物的翅膀收攏的圖片，再出示這四種動(dòng)物翅膀形狀的手繪圖。
這四對(duì)翅膀的形狀相同嗎？那么你們能猜出它們分別是誰(shuí)的翅膀嗎？利用課件將翅膀圖片與動(dòng)物圖片一一對(duì)應(yīng)。
2、知道了它們的形狀不同，你們還發(fā)現(xiàn)所有的翅膀有什么共同的特點(diǎn)嗎？學(xué)生觀察找到答案后，教師利用已剪制好的白卡紙翅膀現(xiàn)場(chǎng)對(duì)折示范給學(xué)生看，并利用課件演示，加深學(xué)生對(duì)翅膀?qū)ΨQ(chēng)特征的認(rèn)識(shí)。
三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。
1、剛才我們欣賞了解的是動(dòng)物們的各種翅膀，那么，小朋友想一想我們自己制作的翅膀會(huì)是什么新奇漂亮的模樣呢？
老師出示三組對(duì)折好的白紙，請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)畫(huà)一畫(huà)新奇漂亮的翅膀外形，設(shè)計(jì)前先找到紙張對(duì)折的位置，再思考怎樣畫(huà)得新奇漂亮。
2、學(xué)生畫(huà)完后，教師現(xiàn)場(chǎng)用剪刀分別將幾個(gè)小朋友畫(huà)在紙上的翅膀沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，師生評(píng)價(jià)并小結(jié)。
�。�1）以對(duì)折位置起筆為中心畫(huà)，畫(huà)出一個(gè)翅膀的形狀，展開(kāi)后就是左右對(duì)稱(chēng)的一對(duì)翅膀。否則剪下來(lái)的是兩個(gè)分開(kāi)不連貫的翅膀。
（2）翅膀如果畫(huà)得太小，剪出來(lái)不美觀。
�。�3）用各種長(zhǎng)或短的圓弧形的.線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)組合能畫(huà)出新奇漂亮外形的翅膀。
3、教師現(xiàn)場(chǎng)快速示范，演示翅膀的制作方法步驟。
教師現(xiàn)場(chǎng)演示制作步驟。
�。�1）先將作業(yè)紙左右對(duì)折，然后在對(duì)折痕處再次折出能用手指捏住翅膀中間的部分。
�。�2）用彩筆在折紙的一側(cè)想象畫(huà)出新奇漂亮的翅膀外形。
�。�3）將紙對(duì)折好后沿著一側(cè)畫(huà)好的翅膀外形輪廓剪下并展開(kāi)。
（4）涂上自己喜歡的漂亮的顏色。
四、學(xué)生練習(xí)，提出作業(yè)要求。
作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫(huà)等方法，用紙做一對(duì)可以捏在手指中飛動(dòng)的翅膀，和小伙伴們玩一玩。
教師巡視檢查，分層指導(dǎo)。
五、作業(yè)評(píng)價(jià)，快樂(lè)體驗(yàn)。
1、將學(xué)生制作的翅膀集中評(píng)價(jià)。
2、組織學(xué)生到室外玩一玩會(huì)飛動(dòng)的翅膀，體驗(yàn)制作的成就感及學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
《會(huì)飛的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解故事中的主要情節(jié)和角色，學(xué)習(xí)描述性詞匯和表達(dá)想象力的語(yǔ)句。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演和創(chuàng)意寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的追求，鼓勵(lì)他們勇于嘗試新事物，理解努力與堅(jiān)持的重要性。
教學(xué)材料
描述性詞匯卡片
空白畫(huà)紙和彩色筆
角色頭飾（可自制）
小組討論記錄表
教學(xué)過(guò)程
引入（約5分鐘）
故事預(yù)熱：教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的關(guān)于夢(mèng)想和飛翔的小游戲或小故事來(lái)吸引學(xué)生的興趣，然后引出《會(huì)飛的翅膀》的故事主題。
新課講授（約20分鐘）
閱讀理解：教師朗讀或播放《會(huì)飛的`翅膀》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的主要角色、情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)和寓意。
詞匯學(xué)習(xí)：挑選幾個(gè)描述性詞匯（如“輕盈”、“翱翔”、“奇幻”）進(jìn)行講解，并請(qǐng)學(xué)生嘗試在句子中使用這些詞匯。
活動(dòng)實(shí)踐（約25分鐘）
角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇故事中的一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，準(zhǔn)備一段對(duì)話(huà)或場(chǎng)景表演，加深對(duì)角色性格和故事情節(jié)的理解。
創(chuàng)意繪畫(huà)：讓學(xué)生想象自己擁有會(huì)飛的翅膀，畫(huà)出自己飛向的地方，旁邊用幾句話(huà)描述那里的景象和感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
總結(jié)分享（約10分鐘）
小組分享：每個(gè)小組展示他們的角色扮演和創(chuàng)意畫(huà)作，其他同學(xué)給予正面的反饋和建議。
情感升華：教師引導(dǎo)學(xué)生討論從故事中學(xué)到的道理，比如追求夢(mèng)想的勇氣、面對(duì)困難的堅(jiān)持等。
布置作業(yè)
寫(xiě)一篇短文或日記，想象自己擁有一天會(huì)飛的能力后，會(huì)做些什么，感受如何，以及這次經(jīng)歷教會(huì)了自己什么。
評(píng)估與反饋
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度、合作情況和創(chuàng)意表達(dá)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
通過(guò)作業(yè)的完成情況，進(jìn)一步評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮想象力，同時(shí)深化對(duì)文本的理解和情感體驗(yàn)。
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