《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計模板
教學(xué)目標(biāo):
1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能自信大膽地模仿、表現(xiàn)貓虎形象。通過對歌曲的再創(chuàng)造與同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。
教學(xué)重點:表現(xiàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點。
教學(xué)難點:歌曲中倚音的唱法和結(jié)束句的掌握。
教具準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件、頭飾、小粘貼。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)
1、 跟著音樂拍拍手。
2、 師生問好。
3、 發(fā)聲練習(xí)。
二、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,今天這節(jié)音樂課老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷镒咭蛔?/p>
好不好啊?
生:好。
1、師生一起律動。(播放歌曲《郊游》)
師:大森林可真美!你們看,是誰來了?(插入老虎的圖片) 生:老虎。
師:老虎是森林之王,誰能來模仿一下老虎的叫聲?
生:模仿。
師:老虎是很兇猛的動物,它的出現(xiàn),森林里的小動物們都馬上躲了起來。可是就有一個小動物它不怕,它是誰呢?(師插入小貓的圖片)
生:小貓。
師:小貓怎樣叫呢?
生:喵(加動作模仿)。
師:這么一只可愛瘦小的小貓,怎么會不怕大老虎呢?原來這里有一個故事呢?你們想不想聽一聽?
2、故事導(dǎo)入:(媒體展示大森林場景)
在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手,就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕,老虎想:如果能吃掉貓,那我就是“天下第一”了,貓沒料到老虎會來吃它,當(dāng)老虎要撲向 “師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們知道貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的嗎?
3、學(xué)生展開討論,自由發(fā)表自己的意見。
師:同學(xué)們可真聰明,幫貓師傅想了這么多好的.辦法。那貓師傅到底用了什么好的辦法呢?讓我們一起來聽一首歌,答案就在那里。
三、 學(xué)唱歌曲。
1、 播放范唱《貓虎歌》,學(xué)生聆聽感受。
師:你找到答案了嗎?誰能來說一說,貓師傅用了什么好辦法。
2、 復(fù)聽歌曲。(邊聽邊拍手)
師:你能把你記住的歌詞說給大家聽一聽嗎?
3、 師多媒多出示學(xué)生說的歌詞并加入節(jié)奏。
4、 師領(lǐng)學(xué)生一起來按節(jié)奏讀歌詞。
5、 出示大歌篇。
6、 學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
7、 解決難點。
。1)、學(xué)生找出自己覺得難唱的地方。
。2)、教師找會唱的學(xué)生當(dāng)老師,教唱不會的地方。
四、歌曲處理。
師:歌曲我們已經(jīng)唱會了,從歌曲我們可以看出貓是一只什么樣的貓呢?
生:很狡猾。
師:這首歌曲中的小貓搖頭擺尾裝師傅,還騙老虎說獅子、豹子都是貓,讓老虎服服貼貼稱臣。
師:誰能來模仿一下小貓的樣子。
生:個別學(xué)生模仿。學(xué)生一起模仿。
。1)、師伴奏,學(xué)生跟琴唱一唱。
師:現(xiàn)在讓我們用狡猾的語氣和動作來唱一唱表現(xiàn)小貓的樂句。 (師出示歌詞)
(2)、唱老虎的樂句。
師:貓說完后老虎有什么反應(yīng)呢?
生:老虎被弄得稀里糊涂。
師:誰能來學(xué)一學(xué)老虎稀里糊涂的樣子?
生:個別學(xué)生學(xué)一學(xué)。(要求有猶豫,疑惑、無耐的口氣)
(3)、唱結(jié)束句。
師:老虎被弄得稀里糊涂,乘老虎發(fā)愣的時候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問老虎;森林之王,你服不服!
A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服!"這句話的語氣。
B、師生評議得出結(jié)論:神氣、得意。
C、學(xué)生唱一唱。
啟發(fā)學(xué)生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景,讓學(xué)生掌握"王"字的時值。
。4)、完整有感情地演唱歌曲。
師:現(xiàn)在讓我們帶著剛才的情緒一起來唱一唱貓和老虎的故事吧!
五、歌表演。
1、師放音樂,學(xué)生自編動作進(jìn)行表演。
2、找個別學(xué)生到前面表演。(把頭飾發(fā)給學(xué)生)
六、課堂小結(jié):
師:同學(xué)們,愉快的四十分鐘又結(jié)束了,希望同學(xué)們把我們今天知道的這個故事講給你的家人、唱給你的家人聽,好不好?
生:好!
師:下面請同學(xué)們唱著《貓虎歌》走出我們的教室。
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