小學(xué)一年級語文《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
�。�、自主探索，了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點，及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點。
�。�、在語感訓(xùn)練和表演中深入理解課文內(nèi)容。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和語文實踐能力。
�。�、給學(xué)生充分的想象空間，發(fā)展想象能力。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
今天，我給你們每一位同學(xué)都帶來一份禮物，想知道是什么嗎？……每一位同學(xué)都有了一臺“放映機”，下面我們就自己給自己放“動畫片”，看誰的“動畫片”最精彩！
二、感情范讀，情境想象
�。�、范讀課文。
�。病W(xué)生閉上眼睛想象情景。
以上環(huán)節(jié)以孩子們平時喜聞樂見的“動畫片”為想象的“誘餌”，使他們在想象的基礎(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容。
三、激趣練讀，語感體驗
�。�、學(xué)生敘述課文中出現(xiàn)的`動物，師帖有關(guān)動物模型。
�。�、這些漂亮的“明星照”與我們平時看的動畫片有什么不一樣的地方？
�。场煟耗俏覀円瞾懋斞輪T，可得先把“劇本”熟悉了才行。
�。�、生自由朗讀。
�。�、把這個故事用自己的話講給同桌聽。
�。ㄔ谧约簩适聫�(fù)述的過程中鍛煉了語言組織能力和表達能力。）
�。�、師：要當好演員還得把“臺詞”記住才行。
７、生記臺詞，體會感情。
�。�、生角色體驗。師相機指導(dǎo)語感、語調(diào)等。
以當演員為誘餌，充分調(diào)動孩子們的閱讀興趣，并以此為契機培養(yǎng)良好的語感。
四、分組表演“借尾巴”
�。薄⒎纸M，分角色。
�。�、小組內(nèi)互相指導(dǎo)語感、動作等。
３、師巡回傾聽、指導(dǎo)，參與其中。
�。�、代表小組表演，其他小組參與點評、指導(dǎo)。
孩子們在表演中體會魚、燕子、牛尾巴的特點及用途；學(xué)習(xí)小壁虎的禮貌用語。并且在此過程中培養(yǎng)了團隊合作精神。
五、由課內(nèi)向課外延伸
�。�、小壁虎還向誰去借尾巴了呢？
�。�、全班自由表演。
這一環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的語言表達能力和交往能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維；提取了學(xué)生原有知識，讓學(xué)生在“借尾巴”過程中互相學(xué)習(xí)，共同提高。
六、共同體會喜劇結(jié)局
１、想象小壁虎向媽媽說了些什么？
�。�、師扮演壁虎媽媽，生表演。
這一環(huán)節(jié)主要鍛煉孩子們的思維能力和口語表達能力。
七、續(xù)編故事
小壁虎會把這件事告訴他的哪些朋友呢？它會怎么說？它的朋友又會說什么呢？想象一下，把這個故事續(xù)編下去，再配上漂亮的圖畫，講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽，好嗎？
給孩子們充分的發(fā)展空間，培養(yǎng)想象能力和語文實踐能力。
【板書設(shè)計】
小壁虎借尾巴
小魚圖
小壁虎圖
蛇圖
斷尾壁虎圖
燕子圖
老牛圖
壁虎媽媽圖
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