人教版《天游峰的掃路人》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 體會(huì)天游峰掃路人熱愛大自然和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。

　　3. 學(xué)習(xí)老人自強(qiáng)不息的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生透過文中人物的外貌.神態(tài).語言.動(dòng)作的描寫,感受“天游峰掃路的老人是一個(gè)怎樣的人”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味文中老人話語中所蘊(yùn)涵的人生哲理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制遠(yuǎn)教課件

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧復(fù)習(xí)、進(jìn)入文本

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，誰來說說課文的主要內(nèi)容?(根據(jù)回答板書)

　　二、品讀課文、理解文本

　　1、出示自讀要求，學(xué)生自學(xué)

　　(1)自讀課文，用“-----”畫出描寫天游峰的語句，想想天游峰給你留下了什么印象。

　　(2)用“ ”畫出描寫掃路人的語句，反復(fù)品讀，說說天游峰的掃路人是一位怎樣的老人。

　　2、全班交流(天游峰)

　　(1)指名讀第2自然段

　　理解“一根銀絲”(一根銀絲從空中拋下來這句話形象生動(dòng)的說明了天游峰石梯的陡峭和攀登的困難)

　　理解比喻句、飄飄悠悠

　　出示天游峰的圖片課件，直觀感受其險(xiǎn)。

　　天游峰是如此險(xiǎn)峻，你能讀出這種險(xiǎn)峻來嗎?作者登上頂峰時(shí)又是多么喜悅，你能從朗讀中體現(xiàn)嗎?

　　(2)指名讀第7自然段

　　出示有關(guān)重點(diǎn)句子：

　　“我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返�！�

　　(1)抓住“頂天立地”“上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)”這些詞句，體會(huì)天游峰很高。這么高的天游峰一天要掃兩次，應(yīng)該是很累的。誰能把天游峰的“高”讀出來呢?

　　(2)理解頂天立地、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而返。從這些詞語中體會(huì)游客們登山很累。指導(dǎo)朗讀

　　3.全班交流。(掃路人)

　　“我循聲迎了上去……才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。”

　　(1)抓住“精瘦”體會(huì)老人的勤勞，抓住“褪色”體會(huì)老人的節(jié)儉。

　　(2)指導(dǎo)朗讀。

　　“瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。”

　　(1)抓住“瘦削”“黝黑”體會(huì)老人的勤勞。

　　(2)抓住“慈善”體會(huì)老人的慈祥、善良。

　　(3)“炯炯有神”說明這位老人眼睛很亮，很有精神。

　　(4)指導(dǎo)朗讀，要求讀出老人有精神。

　　“‘不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程�！�他說得輕輕松松，自在悠閑�！�

　　(1)抓住“每天早晨掃上山，傍晚掃下山”體會(huì)老人很勤勞，對(duì)自己的工作很負(fù)責(zé)任。

　　(2)抓住“再把好山好水看一程”體會(huì)老人是一個(gè)熱愛生活的人。

　　(3)抓住“說得輕輕松松，自在悠閑”體會(huì)老人的豁達(dá)、樂觀。

　　(4)指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：是呀，這位老人把工作看作是一種鍛煉，一種責(zé)任，一種享受。這就是一種豁達(dá)、樂觀的精神。

　　過渡：面對(duì)如此辛苦的工作，老人卻說不累，可見老人的確非常豁達(dá)、樂觀。

　　“按說，我早該退休了。可我實(shí)在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎?”

　　(1)抓住“我能舍得走嗎?”這句話體會(huì)老人對(duì)天游峰的深情。指導(dǎo)朗讀。

　　(2)小結(jié)：老人離不開的是雪花泉的水、自己種的大米和青菜、清爽的`空氣和與他作伴的花鳥。在我們看來，老人的生活其實(shí)是很清苦的，但老人卻以苦為樂，舍不得離開。這也是一種豁達(dá)、開朗。

　　“30年后，我照樣請(qǐng)你喝茶!”

　　(1)“30年后，我照樣請(qǐng)你喝茶!”抓住這句話體會(huì)老人的自信和豁達(dá)。

　　(2)學(xué)生交流老人自信、豁達(dá)的原因。(①鍛煉;②環(huán)境好;③心情好、自信、樂觀)

　　“30年后，我再來看您!”

　　意思是(老人這么開朗，一定會(huì)長壽的)

　　▲“這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地�！�

　　意思是老人充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲一直縈繞在“我”的耳邊，老人豁達(dá)的生活態(tài)度影響了我。

　　小結(jié)：你們說的都很有道理。有了這些前提，我們相信老人肯定能長壽。老人雖然七十多歲了，但他對(duì)未來依然充滿希望，這更是一種自信、豁達(dá)。

　　同學(xué)們，這就是天游峰的掃路人，一個(gè)自信、豁達(dá)、開朗的老人。你們說，這樣的人他普通嗎?對(duì)呀，他看似普通，實(shí)際上卻不普通。他那種樂觀、自信的生活態(tài)度，不僅感染了作者，也深深地感染了我們。

　　三、書寫名言。超越文本

　　1.引導(dǎo)學(xué)生將自己讀文后的感受，提煉成一句話寫出來，并寫上自己的名字。

　　2.教師巡視，學(xué)生交流。

　　…人的一生要充滿笑聲和快樂，這才是完美的一生。

　　(2)大自然是心靈的老師，沒有大自然，就沒有生命存在。

　　(3)世界上最偉大的是精神。

　　(4)人要相信自己，堅(jiān)定的信心會(huì)使一個(gè)平凡的人變成名人。

　　(5)生命在于運(yùn)動(dòng)。

　　四、拓展想象，延續(xù)文本

　　老人說：“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶!”30年后，老人會(huì)是什么樣的?他們相遇后又會(huì)說些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們展開想象，學(xué)習(xí)文中抓住外貌、語言、動(dòng)作等描寫人物的方法，續(xù)寫30年后相見的情景。

　　板書設(shè)計(jì)

　　15 天游峰的掃路人

　　天游峰 險(xiǎn) 高

　　掃路人 充滿自信 豁達(dá)開朗

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