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《我愛籃球》教學設計

時間:2021-07-03 17:11:05 教學設計 我要投稿

《我愛籃球》教學設計范文

  教學目標:

《我愛籃球》教學設計范文

  1、學會6個生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,感受印象深刻的場景,體會作者對美好生活的摯愛與狂熱的追求。

  3、理解重點句子,學會句子的表達方式。

  教學重難點:

  學習句子的表達方式,體會作者對美好生活的摯愛與狂熱的追求。

  教學過程:

  一、談話導入。

  你最喜歡什么運動?談談你在運動時的真切感受。生交流……

  這節(jié)課讓我們一起去感受作者對籃球的酷愛。

  二、生自由讀課文,邊讀邊思考:文章寫了哪幾個印象深刻的場景?

  1、交流。

  2、小結、指導:

  ①在酷暑的操場上“我”獨自忘我地投籃。

  ②班級女子籃球隊中“我”帶頭剪掉辮子。

  ③最后一次漂亮的投球。

  三、學習1—4自然段。

  1、生自讀1—4自然段:從哪些地方可以感受作者對籃球的愛?

  2、交流、指導重點句:

  a、有人沒人與我無關,有籃球就行……,我雙手攀住……屋子里了。

  b、籃球:圓滾滾、鼓蹦蹦……變幻無窮。

  c、哦,籃球架、籃球筐,天上一只火球,地上一只籃球……,滿頭大汗。

  d、……我剪自己的辮子連一點感覺出沒有……籃球了。

  3、抓住句子動詞,你體會到了什么?

  4、指導:對籃球的忘我和勇敢。

  5、齊朗讀1—4自然段。

  6、小結:作者回憶了自己學生時代酷愛籃球。

  四、生自讀課文5—7,說說課文中從哪些地方對籃球和酷愛?

  1、生交流、指導。

  2、小結:我最后一次漂亮的投球。

  3、齊朗讀7自然段。

  五、回顧全文、研討:

  作者為什么寫這幾個場景?表達自己對籃球的酷愛。

  師指導學生作者典型選材的方法。

  六、朗讀第8自然段。

  1、生交流:談談自己對這部分的理解。

  2、師指導小結:

  運用設問和排比句式,寫出了對“愛是什么:的回答,告訴人們不管年齡大小,都要有所追求,只有不斷追求美好的`東西,才會永遠年輕。

  3、齊讀這一自然段。

  4、自己試著仿寫一段話。

  5、體會課文表達的僅僅只是“我“對籃球的喜愛之情嗎?

  6、交流、引導:不僅對籃球的喜愛,更表達對美好生活的熱愛。

  7、朗讀訓練8—9自然段。

  七、課后拓展。

  交流:說說我們在成長中應該有怎樣的追求。

  板書:

  獨自一人打籃球

  帶頭剪辮子

  最后一次漂亮的投籃

  酷愛籃球

  對生活

  理想的

  追求

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