降落傘教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入。
1、猜想：根據(jù)自轉(zhuǎn)旋翼的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，降落傘的下降速度可能與那些因素有關(guān)？
鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法，如可能與與傘面大小、傘面材料、傘繩長(zhǎng)短、傘繩粗細(xì)、重物的輕重等因素有關(guān)。教師將學(xué)生的想法及時(shí)歸納并逐一板書到黑板上。
2、談話：哪些因素會(huì)影響降落傘的下降速度呢？同學(xué)們都做出了自己的.猜想。那么怎樣才能知道你的猜想對(duì)不對(duì)？
�。ㄓH自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想）
二、制定研究計(jì)劃、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題。
�。薄⒂懻摚和瑢W(xué)們的每一個(gè)猜想都值得去研究，你們可以自由地選擇。在動(dòng)手之前是否先思考一下，你們打算選擇哪一個(gè)問(wèn)題來(lái)研究，怎樣研究，在小組內(nèi)先初步制定一個(gè)計(jì)劃。
小組討論
交流：誰(shuí)能把你們組的研究計(jì)劃和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)？
其他組的同學(xué)對(duì)這組的研究計(jì)劃有什么意見嗎？
�。ń處熢趯W(xué)生交流過(guò)程中強(qiáng)調(diào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本要求：必須保證要研究的因素不同，其他條件相同。）
2：談話：看來(lái)各組已初步制定了計(jì)劃，在實(shí)驗(yàn)之前還需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（學(xué)生交流如：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、小組同學(xué)合理分工、教師提醒學(xué)生還不要忘記由一名同學(xué)把你們組的實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)記錄到小科學(xué)家記錄本上。教師簡(jiǎn)單解釋小科學(xué)家記錄本的使用。
3、學(xué)生獨(dú)立探究，教師巡視，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、表達(dá)與交流。
1、學(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生交流研究的問(wèn)題，研究的過(guò)程和自己的發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)其他小組同學(xué)的研究有什么意見嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)別人的研究提出意見、質(zhì)疑或補(bǔ)充。）
四、小組競(jìng)賽。
1、同學(xué)們通過(guò)自己的親自研究各有收獲、各有發(fā)現(xiàn)，下面我們進(jìn)行個(gè)小競(jìng)賽，請(qǐng)同學(xué)們自選材料設(shè)計(jì)降落傘，從同一高度同時(shí)落下，咱們比一比看那組降落傘下降時(shí)又穩(wěn)又慢。
2、學(xué)生競(jìng)賽
3、請(qǐng)優(yōu)勝組說(shuō)一說(shuō)，你們這樣設(shè)計(jì)降落傘的原因。
4、出示神州五號(hào)飛船返回艙（帶傘）返回地面的圖片。
�、艑W(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生講一講自己知道的神州五號(hào)飛船的一些故事。
�、茷楸ＷC返回艙平穩(wěn)、安全地落地，降落傘起到了怎樣的作用？你知道重物有多重、傘有多大嗎？
五、拓展活動(dòng)。
自選材料設(shè)計(jì)降落傘，下面栓上個(gè)雞蛋，比一比，看那組的降落傘下面的雞蛋從高空落下后不會(huì)摔碎。
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